慕課視閾下高中英語混合式教學改革模式的路徑選擇

摘 要：高中英語教學面臨著高等教育改革加速、網絡教學雙重挑戰，夯實基礎性英語教學、適應應用性英語要求，需轉變傳統課堂教學模式，適應教育技術變革趨勢。引入混合式教學，是高中英語教學模式改革創新可行路徑。

關鍵詞：慕課;高中英語;混合式教學;路徑

一、高中英語教學教學的問題

慕課 （ Massive Open Online Courses） 即大規模開放在線課程。我國從2012 年開始，慕課得到了迅速發展。目前許多影響力的慕課平臺，擁有海量教學資源，并被不同程度地引入到高中各科教學中，供老師和學生學習。與傳統課堂教學不同，慕課具有學習時間和空間自由靈活、擁有大規模優質教育資源等特點。然而，在目前的高中英語教學，特別是地處農村的高中英語教學中，仍然存在著以下幾個方面的問題。

第一，優質教學資源匱乏，無法給學生提供有效資源。主要體現在師資力量與課程資源不足方面。

第二，課堂教學手段單一，難以滿足學生需求。

第三，課堂教學模式簡單，教改效果不明顯。

二、高中英語課堂教學改革的現狀

目前，在高中英語的課堂教學改革中，有一些特點明顯、成效顯著的英語課堂教學模式引起關注。例如借助動漫動漫、影視情景、真實情景開展英語語法教學（普香嵐，2017）;應用思維導圖，以建構學生的英語知識體系的教學改革（楊惠芬，2017）;針對如何提高學生英語閱讀能力，采用“控制型任務”、“半開放式任務”、“開放式任務”三種導引模式的教學改革（楊勇軍，2017）。這些教學改革方法的引入和實踐，在一定程度上提高了學生聽說讀寫能力，也增強了英語課堂教學的實效性。

但是，這些課堂教學改革是基于傳統教學而開展的教學改革，始終關注的是對高中英語本身作為客體知識的學習和掌握，即便有一些方法提到了學生主體性作用，但鮮有關注現代教育技術在高中英語教學中的應用。

三、高中英語混合式教學模式特點

混合式教學法，是以英語教學內容為核心，以學生為中心，以學科知識為依托，以網絡課程為教學輔助，采用線上線下混合、課內課外結合的教學方式，以提高學生英語聽說讀寫能力和英語知識遷移能力。

與傳統課堂教學方法不同，混合式教學在教學活動、教學組織形式具有較強的交互性和參與性等特點。從線上線下混合式課堂教學過程看，表現在以下方面。

第一，授前線上學習。學生可以根據教師指定的教學內容和教學任務，自己在線上學習，或與同學在線進行各種互動交流討論，明確聽課的重點和難點。

第二，課堂講授過程。師生間可以進行對話互動，將重點難點講清楚，通過課堂答疑、隨堂測驗來檢驗學生的聽課情況。同時學生可以與同學對問題進行研討。

第三，課后作業方面。學生既可以在線下自主完成作業，也可以在線上與其他體現共同討論共同完成，或者在線上請教老師。這樣學生與學生之間、學生與老師就能夠對英語教學內容、遇到的問題進行充分地交流探討，在完成作業的過程中潛移默化地消化了知識，提高了能力。

四、英語混合式教學改革的路徑選擇

混合式教學改革一般依據學習和教學的一般規律， 實現充分發揮線上和線下兩種形式教學的優勢。混合教學改革路徑主要從以下三個方面推進。

第一，選擇線上資源，實現對知識的講解。線上的資源是開展混合式教學的前提，混合式教學的目標之一是把傳統的課堂講授通過線上微視頻的形式進行遷移，使學生利用課前的學習時間，盡可能掌握基本知識要點，以保障課堂教學的質量。教師在課堂上主要針對重點、難點，或學生在線反饋的共同疑點，有針對性的進行。

第二，線下隨堂檢測，鞏固線上知識。通過在線學習，學生基本掌握了課程章節的基本知識點。在線下課堂，通過老師的查缺補漏、重點講授之后，進行隨堂測試，以幫助學生把在線所學到的基礎知識鞏固，學會靈活應用。

第三，做好過程評估，及時評估結果。混合式教學的效果需要通過線上線下的測試和評估來獲得。對教師而言，過程性評估和結果性評估是同等重要的，要將線上線下的兩種評估結果及時反饋給學生，使教學活動更有針對性，實現因材施教。對學生檢測中出現的一些共性問題，老師可以組織學生進行討論，以便得到及時改進。

結論：高中英語教學是基礎教育的重要環節。如何在新時代英語教育教學的要求下提高高中英語教學的滿意度和實效性，在現有資源有限和師資知識結構較為固定的前提下，充分利用以慕課為代表的在線資源，教學混合式教學改革，豐富課程的知識內涵，以語言為載體，以內容為教學突破點，充分重視線上線下混合式教學在高中英語教學中的重要作用，明確高中英語教學改革的方向，創設趣味性、知識性和能力型的高中英語課程，是提升高中英語教學改革的重要方向和可行路徑。

參考文獻

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[4]楊惠芬.高中英語語法教學中應用思維導圖的實踐研究_[J].學周刊，2017（3）.

[5]楊勇軍.高中英語閱讀教學“分層導引”模式探究[J].教學與管理，2017（5）.

作者簡介：令軍信（1978年7月），籍貫，甘肅武山。本科，中學一級教師，從事高中英語教學。