微課在信息技術教學中的應用

孟艷瑛

摘 要：隨著我國教育的不斷變革，我國相關教育部門對中學信息技術的教學也逐漸重視起來，并且對中學生素質能力的提升的要求也越來越高。但是在傳統的教學模式下，我國中學信息技術教學仍舊存在十分嚴重的問題，因此，在新課改的背景下，創新我國中學信息技術的教學方式成為必然。將微課應用于中學信息技術教學中在一定程度上能夠極大的提高課堂的教學效果。因此在現階段中學信息技術的教學中采用微課的方式進行教學至關重要。本文主要圍繞微課在信息技術教學中的應用展開探究。

關鍵詞：中學信息技術;微課;存在問題;應用措施

引言：隨著我國經濟的不斷發展，信息技術的教學在現階段的教學越來越重要，但是當前的信息技術教學中存在的問題仍有許多，因此微課在中學信息技術教學中的應用顯得至關重要。信息技術這門科目與其他科目不同，他對學生的能力要求更高，要求學生們必須具備一定的動手操作能力，因此在現在的教學中，如何將微課合理的與中學信息技術教學相融合十分重要。

1.微課的含義

微課在當前的中學信息技術教學中是一種重要的教學方式，并且微課教學相比較于傳統的教學模式展現知識的方式更加多樣，其主要是通過讓學生們看視頻的方式進行教學。在中學信息技術教學中應用微課教學的技術能夠將知識更加直觀的展現給學生們，以便學生們可以更加深入的理解知識點。傳統的教學模式在現階段已經不再適用，采用微課的方式進行教學使課堂的氛圍更加活躍，學生們更加熱愛學習。

2.中學信息教學中存在的問題

2.1教學方法老舊，不能充分調動起學生的興趣

中學階段的學生正是對所有事物都有著較強的好奇心的階段，但與此同時這些學生為有著一定的逆反心理，對學習也有著厭煩或恐懼的心理。但在實際生活中，學生對信息技術有著較高的興趣，但因為許多教師在講解信息技術知識的教學方法老舊，內容無趣乏味，使得許多學生都失去了較高的學習興趣。同時因受到普遍家長都有的應試教育的思想，認為信息技術科目在應試中的分數占比小，所以忽略信息技術的重要性，使得孩子在信息技術課堂教學中的熱情偏低，導致教學效率的無法提升。

2.2課程設計不合理性

如今的多數中學的信息技術課堂教學的主要問題就是教師的實際教學沒有與學生的實際狀況相結合，教學內容的設計缺乏合理性與針對性，所有章節的主要內容不夠突出，導致學生無法真正學會并掌握教師講課的關鍵點，不能緊跟老師的授課步伐。在教學的時候不懂得科學合理的分配講課與實際操作的時間，同時受到信息技術本身的特殊性，使得教師不能使用分層的方法來深入分析課程的教學內容，多種原因共同導致了目前的中學信息技術課程的教學質量與教學效率偏低，嚴重影響了學生個人能力的發展與學校教學質量的提升。

2.3授課浮于表面

如今大多數的學校并未將信息技術作為培訓學生綜合素質的主要方向，學校與教師雙重的不重視信息技術的教學導致信息技術的教師在講解課程知識時也只是簡單的講解課本上的內容，僅僅是為了完成教學進度，教師并沒有把重點集中在激發并提升學生主動學習的動力與興趣上。同時教師對學生的督促工作不到位，部分學生僅僅做表面功夫，裝作在認真學習并操作，由于教師在傳統的課程教學方法中教學質量與教學效率偏低，不能確保有充足的時間來分析并點評每位學生的學習成果，進一步降低了學生的學習積極性。

3.微課在中學信息技術教學中的應用措施

3.1完善對教師的管理

隨著我國教育的不斷變革，對中學生教育的要求也越來越高，但是現在仍有部分教師對學生的學習不夠重視，尤其是信息技術教學。為此，教師們應當不斷反思自身的問題，加強對信息技術教學的重視力度，國家也應當加強對教師的管理，確保每位教師都能夠將信息技術重視起來，從而促進學生的學習。信息技術這門課程靠學生們自己學習很難理解，需要教師不斷的指導，因此教師應當對這門課程引起足夠的重視，確保每位學生都能得到良好的教育。

3.2加強學生的主體地位

在信息技術教學中，最重要的是要培養學生實踐的能力，信息技術這門課程對學生動手操作能力的要求相對嚴格，因此教師們在講課的時候要注重學生們這種能力的培養，分清課堂的主體。教師要根據學生的水平高低合理的制定教學方法。此外在教學中應用微課時要合理的進行運用，充分發揮出利用微課教學的效果。并且教師要及時的與學生們溝通，發揮學生們主體作用。

3.3利用微課進行預習和解決問題

對于任何科目的學習來說，課前預習對學生們的學習都有一定的幫助，但是由于現在學生們的學習壓力不斷增大，導致學生們可自由支配的時間越來越少，因此課前預習也就逐漸的被淡忘。為此教師可以利用微課幫助學生們預習，通過讓學生們看短視頻提前了解要學習內容的大概意思，以至于學生們在學習的時候能更加容易的吸收。此外，教師還可以利用微課幫助學生們解決疑難問題，采用視頻講解的方式，可以讓學生們對此問題看起來更加直觀易懂，以此來提高學生們的學習效果。

結束語：總而言之，將微課應用于中學信息技術的教學當中對學生的學習有巨大的幫助。因此，教師在日常教學中，應當合理的運用微課進行教學，促進學生更加高效的學習。

參考文獻

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