試論新高考背景下高中地理核心素養的培養策略

蔣玲萍

摘 要：新高考背景下，沒有了文理科的劃分。實行了主課業，加三門選擇的學科進行考試。新高考對于學生的綜合素養越來越看重，而提升學生的學科核心素養也就成了老師心中必須要快速解決的問題。那么地理課程，我們應該如何提升學生核心素養呢？

關鍵詞：地理、核心素養、高中

新高考從2014年開始試點實施教學，之后的幾年取得了理想成果。在2018年推廣到全國18個省份。這充分說明，在新高考模式下，我們必須要加強學生的學科核心素養，才能提升學生的綜合素質。地理作為難度系數較高的學科，曾經一直被稱為文科中的理科。我們總結了幾點，提升地理核心素養的辦法。

一、創造創新教學理念，培養學生宇宙觀

地理科目當中，學生的空間想象思維，決定了學生學習進度，以及對地理知識點的掌握程度。宇宙觀中的時空理念，可以充分擴張學生的思維。讓學生對地球大氣環境，以及整體的運轉有更加清晰的認知。地理學科需要充分的空間思維能力，才能駕馭整體知識點的合理運用。新高考的形勢下，我們還要創造創新教學理念，跟上時代要求。那么我們從這兩點，分開來說整體教學方法。

1.緊跟時代發展，多媒體教學運用

創造創新教學理念的發展和運用，多媒體教學是始終繞不開的一環。在過去幾年當中，就多媒體教學我們有了太多的研究和探索?？偨Y出來的教學方法，始終都能夠幫助到學生學習。那么，地理教學當中，多媒體器材在教學過程當中應該如何運用呢？

例如：課堂教學《大氣環流》這節課的時候，可以充分運用多媒體資源進行教學。用投屏的方式，讓學生更立體地認識到地球環境，認識到地球大氣環境中的的氣流流動方式，理解整體環境中所存在的關系。用動圖或者是動態視頻的形式給學生展現三圈環流之間的關系，以及三圈環流劃分的界限。讓學生了解三圈環流的情況，掌握三圈環流氣候的影響，以及對我國氣候的塑造。這樣的教學方式，可以讓學生更深一步認識到，地球環境的全貌。

隨著時代的發展，教育領域的革新也有了日新月異的變化。我們應該敞開胸懷迎接這種變化，以更加先進的理念進行教育教學。作為教育工作者，給學生提供更好的教學是基本義務。

2.培養學生宇宙觀，從教學細節做起

宇宙觀可以充分拓展學生的空間思維，更方便學生理解掌握地理知識。那么我們可以組織地球猜想活動，列如：我們假設有這樣一個漂流物--巨型泡沫板的存在。從我國長江入?？谶M入大海，按照每天200海里計算，不考慮其他因素的情況下，大概需要多少天抵達美國加利福尼海港。這種猜想題，可以充分考核學生關于洋流的知識點，同時也可以結合洋流和大氣環流的關系，跟學生深度探討海洋垃圾的治理如何更加方便。這就是地理的趣味性所在，培養學生的宇宙觀念，養成空間思維能力。

二、組合地理學習小組，培養地理學科思維

學習小組曾經是教學過程當中的利器，幫助我們解決了很多教學過程中的難題。那么我們應該如何確立起地理小組，如何培養學生地理學科思維呢？這兩個問題，是我們老師備課過程中，經常組織討論的東西，如何更加完整地組成學習小組。在學習進程中，又如何培養學生地理學科思維。針對這兩方面，我們總結了一些辦法。

1.合理搭配學生，深度學習地理

我們組織學習小組，是為了讓學生更好地學習地理知識。那么我們應該給學習小組進行合理搭配，讓學生擁有更好的配合。讓學習好的學生，可以充分幫助學習成績不好的同學。在學習地理知識過程中，充分培養學生深度學習地理知識的習慣。

2.培養學科思維，提升綜合素養

學生學習進程當中，我們應該培養學生出色的學科思維。地理思維是綜合性思維的一種體現，我們探尋每一種地理現象的時候，都要充分理解這種地理現象背后的各種知識。這種思維能力，就是我們所說的地理思維能力。在教學過程當中，我們要充分引導學生，進行地理思維探索。給予學生信心，不怕錯的問題出現，只求可以擁有更好的成績效果。

例如：我們教學《自然界的水循環》這節課的時候，我們要從一個地區的地下水水位變化，就能夠推算出每年該地區的降水量，以及河流的水文變化、河流水位變化，還有該地區氣候情況，會呈現出什么樣子的地貌。以及，這種水循環帶給該地區的影響，對農作物和生物鏈的具體影響。同時，還可以根據地下水位的變化，了解當地的用水習慣。這就是我們所說的地理思維，可以充分展現出當地的風貌。

新高考的時代背景下，我們對于學科素養的提升和塑造，在今天有了越來越高的要求。那么我們如何提升地理的核心素養，這個是老師需要不斷去探索的問題。我們這些行之有效的辦法，也是經過試驗之后總結出來的。迎接新時代的考驗，擁抱新時代的紅利，展現新時代的風貌。從提升學科素養做起，從迎接新高考做起。

結束語：新高考的到來，賦予了我們新的使命。圍繞如何提升學生核心素養的問題展開探究，我們應該以嶄新的面貌去迎接新時代的考驗，以積極的心態去改變教學過程中的方式和問題。

參考文獻

[1]石秀娟.新高考背景下高中地理核心素養的培養[J].課程教育研究，2019（05）：.

[2]張聰慧.四川省新高考背景下高中地理核心素養培養策略研究[D].四川師范大學，2017.