探究產科特色健康教育模式在產科護理中的應用效果

孫俊瑞

【摘要】目的：探究產科特色健康教育模式在產科護理中的應用效果。方法：選取我院在2018年11月至2019年12月收治的114例孕產婦，運用隨機數字表法將其劃分為常規組與研究組，每組57例。常規組接受常規健康教育模式，研究組接受特色健康教育模式。比較兩組產婦對產科知識的認知度以及護理滿意度。結果：研究組對產科知識的認知度以及護理滿意度較常規組均獲得明顯優化，組間差異明顯且具有統計學意義（P<0.05）。結論：針對產科中的產婦實施特色健康教育模式，對產科護理有積極的影響效果，不但可以提高產婦對產科知識的認知度，還能提升產婦的護理滿意度，從而促進醫護人員與產婦之間關系的良好發展，值得大力推廣并應用。

【關鍵詞】產科;特色健康教育模式;護理效果

【中圖分類號】R473.71 【文獻標識碼】A

隨著我國社會的不斷發展以及護理模式的不斷創新，出現了特色健康教育模式，該模式對產婦的護理效果提供了巨大的幫助和支持。本次將選取我院在2018年11月至2019年12月收治的114例產婦，現報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院在2018年11月至2019年12月收治的114例產婦，運用隨機數字表法將其劃分為常規組與研究組，每組57例。常規組產婦年齡21～38歲，平均年齡為（29.57±1.02）歲;孕周為27～33周，平均孕周為（30.12±1.07）。研究組產婦年齡23～39歲，平均年齡為（31.06±1.13）歲;孕周為27～34周，平均孕周為（30.58±1.23）。上述兩組產婦年齡與孕周等基線資料對比，無顯著差異（P>0.05），存在可比性。

1.2方法

常規組接受常規健康教育模式，研究組接受特色健康教育模式，具體開展方式如下：①生產前健康教育。當孕婦在門診產檢時，門診開設了助產士門診，講解分娩知識，解答孕婦對分娩過程的各種疑惑，評估孕婦分娩的條件，提高孕婦自然分娩的信心。當產婦入院時，對新環境難免出現陌生感、緊張感以及不適感，所以護理人員應該用熱情和善的態度，歡迎產婦的到來并向其詳細介紹病房環境、注意事項以及病房要求等，從而使產婦對護理人員建立親切感和信任感。然后可以讓產婦填寫問卷調查，以此充分了解并掌握產婦實際的身體狀況、心理情況、生活方式、飲食習慣、產科知識認知度等信息。最后護理人員可以根據這些資料對產婦設計一套更具針對性的特色健康教育方案，同時指導產婦學習分娩知識以及健康教育知識，使產婦能夠學會自我監護并樹立分娩信心[1]。②生產時健康教育。當產婦進入待產室時，會產生緊張感和恐懼感等心理情緒，護理人員應該全程陪同產婦生產，同時予以其體貼與關懷，從而平復產婦心情并消除其緊張、焦慮不安的心情，并且護理人員應該用積極的態度去鼓勵產婦給予其精神支持，還需要密切關注產婦生產情況和分娩進程，并開展導樂助產，從而使產婦能夠順利的度過分娩。③生產后健康教育。當產婦結束生產后，護理人員需要向其講述母乳喂養的重要性以及正確喂養方法，對產婦予以合理的膳食搭配，囑咐產婦應該多下床走動鍛煉，同時指導孕婦其他科學合理的產后保健訓練，從而加快產婦的產后恢復速度。除此之外，護理人員應該告知產婦產后飲食要求，并向其耐心解釋產后注意事項，從而使產婦重視產后的個人衛生、生活方式以及飲食習慣，避免產婦在產后出現不良現象。

1.3觀察指標

比較兩組孕產婦對產科知識的認知度以及護理滿意度。

1.4統計學方法

所有數據均通過SPSS25.0軟件進行分析，計數資料用n/%表示，行x2檢驗，兩組患者組間差異存在統計學意義以P<0.05展開。

2結果

2.1比較兩組孕產婦對產科知識的認知度

研究組對產科知識的認知度較常規組均獲得明顯優化，組間差異明顯且具有統計學意義（P<0.05），見表1。

3討論

研究結果表明：研究組對產科知識的認知度以及護理滿意度較常規組均獲得明顯優化，組間差異明顯且具有統計學意義（P<0.05）。特色健康教育模式能夠使產婦生產期間更加的穩定與順利，并且通過護理人員對產婦開展的健康教育知識指導工作，能夠使產婦了解并掌握分娩相關知識，從而使產婦生理以及心理保持一個最佳的狀態的同時，促使產婦建立自我監控意識并學會自我監控知識，以此為產婦產程提供有效保證。

綜上所述，針對產科中的孕產婦實施特色健康教育模式，對產科護理有積極的影響效果，不但可以提高孕產婦對產科知識的認知度，還能提升孕產婦的護理滿意度，從而促進醫護人員與孕產婦之間關系的良好發展，值得大力推廣并應用。

參考文獻：

[1]鄭紹英.產科健康教育對孕產婦及其家屬滿意度的影響[J].中國醫藥指南，2019，17（25）：57-58.