農村小學校本課程開發與實踐

孫玉帥

隨著時代的進步，教育的革新。我們不斷的探索校本課程的開發。下面我來介紹一下我的校本課程。

一、課程選擇

我們班級的孩子們都生活在農村，家家都種植水稻，但學生們對水稻相關的知識不太了解，所以我確定了“水稻”這一鄉土課程。“水稻”鄉土課程是以活動為主要形式、以實踐為主要環節、以綜合為主要特征、以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。它以實踐、創新、發展為主線，把學生在校內的學習同校外緊密結合，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展。

二、制定方案

我以“過一種幸福完整的教育生活，締造完美教室。”為基本理念。致力于提高學生的思想道德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸方面的和諧發展，致力于學生語文素養的形成與發展，培養學生特長，生成實踐智慧，打造班級文化特色，促進教師專業化發展。我制定水稻課程實施方案。

三、知識傳授

班本課程是離不開知識的傳授的，學生只有攝入一定的知識，才能感受到收獲。知識的傳授是班本課程的主要目的。

1、水稻演變與字理

探索“水稻”的字理、字源及演變。練習書寫各種字體。水稻課程就是關于水稻的課程，帶領學生從“水稻”這兩個字走進課程，水生命之源，稻百粟之首，講解字的演變過程，指導學生正確書寫“水稻”兩字。感受中華文字的美感。增加學生學習漢字的興趣。

2、水稻分類

學生通過圖書館、微機室及手機查找水稻種類的知識，在班級分享交流。我國栽培稻系統分類為四大類型：1、秈亞種和粳亞種 2、晚稻和早稻 3、水稻和陸稻 4、粘稻和糯稻。懂得交界地區非常適合粳稻的生長。交界大米口感好，質量高非常受歡迎。

3、種子發芽

讓學生觀察種植的發芽過程，了解水稻種子生長過程。感受生命的力量。談一談自己的感受。學生通過課堂的體驗對水稻種子產生了濃厚的興趣，學生開始嘗試自己對水稻種子進行催芽，學習親身經歷了發芽的過程，收獲了成功的喜悅。

4、生長條件

讓學生明白水稻的生長條件。水稻喜高溫、多濕、短日照，對土壤要求不嚴，水稻土最好。幼苗發芽最低溫度10～12℃，最適28～32℃。分蘗期日均20℃以上，穗分化適溫30℃左右;低溫使枝梗和穎花分化延長。抽穗適溫25～35℃。開花最適溫30℃左右，低于20℃或高于40℃，受精受嚴重影響。相對濕度50～90%為宜。穗分化至灌漿盛期是結實關鍵期;營養狀況平衡和高光效的群體，對提高結實率和粒重意義重大。抽穗結實期需大量水分和礦質營養;同時需增強根系活力和延長莖葉功能期。每形成1千克稻谷約需水500～800kg。

5、農用機械

在水稻的生產中需要大量的專業的農機。如：翻地機、耙地機、插秧機、收割機等大型農用機械。向學生介紹這些機械的用途及機械的演變，讓學生明白祖國的強大改變了農民的生產生活方式。

6、水田里的小生命

水稻田里還生活著許多小生命，向學生介紹海螺、蜻蜓幼蟲、蝌蚪、泥鰍等小動物的生活習性及生長特點。在學生的觀察過程中，親近大自然，感受生命的成長。

四、主題活動

主題活動是貫穿整個課程的，主題活動讓學生對所學知識的進行鞏固，提高學生的學習興趣，促使學生學習更多知識，形成了一個良性循環。

1、書寫比賽

2、種子培養

3、插秧實踐

4、畫畫比賽

5、演講比賽

6、米畫制作

7、品嘗米食

五、改進方向

通過水稻課程實施的過程中，發現了很多不足。

1、理論重實踐輕

在課程的實施過程中，只注重了知識的傳授，缺少學生動手實踐的過程，學生被動接受知識。

2、講授方式單一

整個課程都是在班級中實施，只有個別活動學生回家完成，這樣導致班級授課方式單一，學生學習興趣不高，參與度不高。

課程的實施不僅開拓了學生視野，而且增加了知識儲備，提高了語文素養。學生還收獲了快樂。水稻課程我會繼續實施下去。和學生一起成長。

黑龍江省哈爾濱市阿城區交界中心學校? 150300