高校創業孵化基地建設對策探究

孫成龍

摘要：創業孵化基地是高校創業教育的重要實踐平臺，是創業教育不可或缺的一部分。目前，國內大多數高校都建立了創業孵化基地，但創業孵化基地在運行中還存在很多問題，導致創業孵化基地不能真正的發揮作用。充分發揮創業孵化基地平臺作用應該從正確定位創業孵化基地作用、加強對創業孵化基地的宣傳、建立專業化運營團隊、完善服務體系四個方面著手。

關鍵詞：高校;創業孵化基地;問題;對策

加強高校創業孵化基地的建設是未來國家實現重要戰略目標的重要措施，利用高校創業孵化基地培養大學生的實踐能力、創業能力、創造精神是我國現階段人才培養的重要手段，這樣可以有效的降低大學生初期創業的風險與成本，逐步提高大學生的創業成功率，解決自身就業問題的同時，還能帶動部分就業，還可以為國家培養出具有創新能力、創業精神的人才，推動創新型國家建設。

一、 正確認識創業孵化基地功能

正確認識高校創業孵化基地的作用是充分發揮其功能的前提，許多高校對創業孵化基地的功能認識不清，導致創業孵化基地的功能停留在為創業大學生提供辦公場地的層面。高校創業孵化基地的功能有以下幾個：一是孵化大學生創業項目。高校創業孵化基地為大學生創業者提供免費的辦公場地，還會為大學生創業者提供免費的稅務、財務、管理、法律等方面的培訓指導，同時還會給予大學生創業者提供創業補貼、貸款擔保等支持。這一系列的服務和幫助可以推動大學生創業者創業成功。二是創業教育的實踐平臺。創業教育不能停留在課堂教育，高校創業孵化基地的建設為創業教育提供了實踐的場所。學生可以在孵化基地通過創業模擬軟件、創業沙盤模擬、參觀入駐企業等方式提高自己的創新創業能力，開拓自己的眼界。三是師資培養平臺。創業孵化基地是師生共同成長的平臺，創業教育教師不僅需要理論知識，還應該利用好創業孵化基地提高自己的實踐經驗和實踐教學能力，進而提高師資質量。四是科研成果落地轉化的平臺。推進產學研深度融合發展已經成為高校改革的一部分，而高校創業孵化基地可以作為產學研深度融合發展的平臺。[1]

二、加強對創業孵化基地的宣傳

目前，許多學生對高校創業孵化基地了解甚少，這樣會導致創業孵化基地不能真正的服務于學生。高校應該重視創業孵化基地的宣傳工作，通過校園廣播、校園報刊、網絡平臺、網站、課堂、創業孵化基地宣講會等方式，讓學生充分了解創業孵化基地的功能、提供的服務、入駐申請流程等內容，這樣可以調動學生參與創業實踐的積極性，讓創業孵化基地能真正為有需要的同學服務。

三、建設專業化的管理運營團隊

建設專業化的管理運營團隊是高校創業孵化基地高質量運行的基礎，是發揮高校創業孵化基地平臺作用的保障。建設專業化的管理運營團隊應該從三個方面著手：第一個方面，要成立專門的組織機構，對創業孵化基地實行統一的管理運營，不能將創業孵化基地掛靠在創新創業學院、學生處或就業指導中心;第二個方面，要加強管理運營人員的能力培訓，定期組織管理運營人員到示范性高校創業孵化基地學習，提高管理運營能力;第三個方面，要聘請一些有企業管理經驗的人加入管理運營團隊，從企業管理運營和企業需求的角度為創業孵化機的運行、資金支持等問題提供參考。[2]

四、完善創業孵化基地制度體系

制度是創業孵化基地正常有序運行的保障。目前，大部分高校的創業孵化基地雖然都制定了一些相關的制度，但制度不成體系，內容缺乏針對性，大多是模仿其他創業孵化基地的制度而制定。各高校的創業孵化基地應該從自身實際情況出發，對項目入駐、項目淘汰、年度考核、培訓指導、創業教育實踐、衛生管理、創業補貼、資金管理等方面進行深入的分析，從而制定出一整套管理制度，完善創業孵化基地制度體系，保證創業孵化基地的有序運行。[3]

五、完善創業孵化基地服務體系

高校的創業孵化基地應該完善服務體系，為大學生提供更多精細化的服務，不能只停留在為創業大學生提供辦公場地的層面。完善創業孵化基地服務體系可以從以下幾點著手：第一，可以通過整合工商、稅務、法律、經濟、營銷、人力資源等方面的學科資源，為大學生創業者提供培訓、咨詢等服務;第二，可以聘請企業家、創業成功者為大學生創業者提供項目指導、項目規劃等服務;第三，可以和一些政府部門合作，為大學生創業者提供工商注冊、稅務登記、資金資助、貸款融資等內容的“一站式”綜合服務;第四，可以引進一些硬件設施，比如創業模擬軟件、創業沙盤模擬設備，為創業教育提供實踐平臺;第五，可以和入駐企業合作，為師生提供企業參觀學習機會。第六，可以和一些大型企業建立合作關系，促進科研成果的落地轉化。

參考文獻：

[1]楊珩.高校創新創業孵化基地建設研究[J].創新與創業教育，2018（9）：142-144.

[2]代君，張麗芬.大學生創業孵化基地的建設模式[J].江西社會科學，2014（11）：248-252.

[3]趙芳菲.論高校創業孵化基地建設與發展[J].經濟師，2010（1）：152-153.