技能大賽與中職計算機教育教學相融合的教學策略

姜金林

摘要：中職計算機教育教學最基本的目標便是培育中職學生良好的計算機專業技能，讓學生再經過專業的技能培訓畢業之后能更快的適應崗位需求，而技能大賽作為培育學生實踐技能和實踐應用能力的一種重要手段，技能大賽對計算機教育教學質量的提高具有非常重要的積極意義。本文以此為出發點，對技能大賽與中職計算機教育教學相融合的教學策略作出詳細分析。

關鍵詞：技能大賽;中職計算機;教育教學;相融合;教學策略

一、核心中職計算機教學課程目標，選擇實用的計算機專業練習內容

計算機專業技能大賽的具體要求在一定程度上能夠確切的反映出社會企業對計算機專業人才的實際需求。因此中職計算機教育老師在開展實訓教育活動時，需要密切關注計算機專業技能大賽所提出的具體要求和詳細內容，以此為基礎來間接掌握社會企業對計算機專業人才的實際需求，在由此為起點，對計算機專業課程教學目標進行改革和更新，增添實訓課程的時長，又要開發符合技能競賽要求的教學任務書，將有關技能競賽的相關比賽內容納入到教學計劃中，讓學生能夠在專業課程學習中發展專業能力，將培訓工作與教學工作合二為一，提高技能競賽培訓工作的有效性，選擇更加實用的專業計算機課程內容作為學校優化計算機教學結構的具體內容，培育能夠滿足社會企業實際需求的應用型計算機專業化人才，切實提高中職學生的社會進步和適應力。

二 、根據技能大賽的指引，建造實用型實訓基地

計算機專業技能大賽的創辦，不僅能夠讓中職學校清醒的意識到，中職教學活動的開展需要以就業目標作為指導方向，而且還能實現計算機專業教學課程結構的全面優化，使中職計算機專業人才畢業后能夠更好的適應社會企業實際崗位需求，從而為社會企業的實際需求培育計算機技能型和應用型人才。就目前情況而言，大部分中職學校開展的計算機教育活動都過多的偏向理論性教學，而學校所開展的計算機實踐性教學課程相對較少，以至于學生在學習部門計算機專業知識時，無法將抽象的理論概念和實踐技能相互聯系在一起。如果終止，學生只明白理論專業知識，而不懂得理論知識的實際應用，這樣就根本無法參加計算機專業技能大賽。基于這種情況，中職學校應該在教育經費允許的前提條件下，根據社會企業實際需要的計算機工作崗位和工作環境，然后再結合計算機專業技能大賽特征和具體要求，全面建設計算機專業實訓基地，重點培養中職學生良好的計算機職業能力，有效提高他們在專業技能方面的實踐動手能力。

三、因材施教，分層教學

根據中職學生的實際學習情況和計算機專業教學的知識結構，對中職學生的專業教育實施分層教學方法。就目前情況而言，中職院校計算機專業學生的實際學習能力普遍較低，他們對計算機專業知識的學習并不是非常感興趣。這就要求老師在開展計算機專業教學活動時，要結合中職學生的學習興趣和學習情緒開展具有針對性的專業教學活動，切實有效的提高計算機專業教學效率和整體教學質量。在這種境況下，部分中職學生將會非常樂于計算機專業知識學習。因此老師可以結合相關計算機專業技能大賽中的相關要求，為學生開展計算機專業學習活動配備一些生動形象的學習素材，積極鼓勵中職學生按照計算機專業技能大賽要求開展計算機專業知識學習活動，在提高計算機專業課程教學質量的同時，還能有效提升中職學生對計算機專業知識的學習興趣，實現一舉兩得的教學效果。

四、明確技能大賽重點，重新規劃職業教學

中職計算機專業所包含的專業知識相對較為廣泛，比如，計算機操作系統的安裝與應用、軟件的運用、互聯網運用等許多關聯知識，而計算機專業技能大賽包含了不同模塊下的多項考核內容。以此為基礎，為了能夠更好的將中職計算機職業課堂教學與職業大賽考核內容有效的融合在一起，老師在開展教學活動時，一定要結合計算機職業技能大賽的相關要求，明確中職計算機專業教學重點內容，對計算機專業教學內容進行合理規劃，以此來打造高效的中職計算機教學課堂，為中職學生后續的計算機職業技能實訓奠定良好的基礎。

五、結合技能大賽要求，開展計算機專業合作訓練

不同的計算機專業技能大賽都有其特定的專業內容考察方向，因此老師在開展專業教學活動時可以充分利用技能大賽中的經典題目，來引導中職學生們開展相應的學習活動，提升中職學生們的專業技能水平。在落實具體教學措施時，老師可以讓學生們以學習小組為單位，讓學生們分組學習相關專業知識，并且要求每組學生可以自行選擇計算機專業模塊內容，以合作學習的方式全面開展專業知識學習活動，根據老師的要求合理完成一項指定專業內容的學習。通過這種專項訓練方式，不僅可以讓中職學生很好的掌握計算機技能比賽流程，而且還能實現自身專業知識應用的創新，有效提高團隊合作力，增加團隊成員彼此的交流溝通能力，為提高中職計算機專業教學質量奠定良好基礎。學校也應當積極在校內定期舉辦校級技能競賽，為及時適應市級、省級技能競賽。而另一方面學校應當“走出去”，與計算機企業、與其他優秀學校教師展開聯動，充分了解技能競賽培訓要點，積極開展校企合作工作，引導學生到實際崗位中提升技能，達到培訓目的。

結語

綜上所述，計算機專業技能在現實社會中具有非常大的應用范圍和重大應用價值，強化中職計算機專業教學質量對提高中職生職業規劃和專業技能都具有非常重要的意義。這就需要老師在開展計算機專業技能教學活動的過程中，運用合理有效的策略將技能大賽與中職計算機職業教學融合在一起，這樣不僅能夠有效提高中職計算機教學質量，而且還能提升中職生在職業競賽中的表現，為企業培養高素質中職職業技能人才，對于更加深入且科學的開展中職計算機專業教育具有積極的參考意義

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本文系2018年福建省中青年教師教育科研項目立項課題《中職院校技能大賽與計算機專業教學融合的研究》（課題編號：JZ181173）的研究成果

作者單位：福建省長汀職業中專學校