高中英語短文改錯題的常見考點及解題技巧

孫玉琴

在英語短文改錯題中，常見考點主要為語法錯誤、詞語搭配錯誤、行文邏輯不通等，10處改錯中少詞、多詞以及錯詞搭配比例分別為1：1：8.同學們如果能夠掌握英語短文改錯題的解題技巧，就有助于順利攻克短文改錯難題。筆者將從語法、搭配、邏輯三個方面進行分析，希望能夠給予同學們幫助。

一、語法錯誤型及其解題技巧

結合歷年來的高考英語短文改錯題常見語法錯誤考點，主要集中于以下幾個方面：第一，名詞單復數錯誤。多數短文都會借助可數名詞與不可數名詞語法知識點，考查大家名詞單復數的掌握情況。第二，數詞錯誤。英語數詞主要分為基數詞與序數詞兩類，短文改錯中會將兩類詞語混用，讓考生進行辨別。第三，冠詞錯誤。結合歷年來的高考題，絕大多數短文改錯中都會出現冠詞應用錯誤的現象。如"the"添加錯誤;“a”與“an”錯用。

例如：“During my last winter…but he agreed。”（2018·全國卷·I）短文改錯共有十處錯誤，第一處為冠詞應用錯誤。在“1 went to countryside…grandpar-ents。”語句中，countryside在句義中表“鄉村”含義，“我”拜訪“爺爺奶奶”家所在的鄉村，“鄉村”是特指，但句子中明顯遺漏了“the”。在添加過程中，一定要使用專門改錯符號“^”，在符號下面添加“the”。改錯時要認真體會文義內容，確定詞性及詞義，才能夠及時發現其中隱藏的語法錯誤。

二、搭配錯誤型及其解題技巧

搭配錯誤主要分為以下幾個方面：第一，介詞錯誤。短文中會通過缺失、錯用以及增加關鍵介詞迷惑考生。第二，主謂單復數搭配錯誤。謂語單復數形式與主語單復數形式并不相符。第三，形容詞、副詞搭配錯誤。副詞主要用于修飾動詞，而形容詞則主要用于修飾名詞。出題者容易利用二者之間的相似性，錯誤搭配兩種不同的詞性。第四，代詞格與數的錯誤。英語代詞有格與數的變化，混淆大家視野。做題時要保持細心，觀察女性代詞與男性代詞是否錯用，賓格與主格代詞位置是否正確。第五，固定搭配錯誤。短文改錯題中會將固定短語進行拆分、替換、遺漏，同學們在做題時要引起重視。

例如：“When 1 was little…in my life”（2018·全國卷·Ⅱ）短文改錯共有十處錯誤，第七處錯誤為固定搭配以及謂語動詞錯誤。在“Still I unwilling to play thegames…”語句中，“be unwilling to do sth。”是固定短語搭配，表示“不愿意去做某些事情”。結合固定短語結構，可以看到原文中落下了“be”部分，導致固定短語結構不完整，因此需要進行補充。補充過程中，要注意第二層陷阱，如果直接添加“be”就會出現錯誤。通過短文第一句“When I was little”可以得知短文時態為過去時，需要將“be”改成過去時“was”添加在原文中。在固定短語搭配改錯過程中，要注意問題的復合性，完善答案形式，避免錯失得分機會。

三、邏輯錯誤型及其解題技巧

常見邏輯錯誤主要體現在以下幾個方面：第一，連詞錯誤。連詞主要用于連接上文，表示前后文的關系。常用連詞錯誤主要是將“but”與“so”連用，亦或是使用“and”連接兩個句義相反的詞語。第二，時態錯誤。現在時與過去時混淆是短文改錯中經常出現的時態錯誤，但也偶爾考查其他時態知識，具體表現為動詞時態錯誤，如“did”形式動詞錯表示成“doing”形式。第三，關系副詞缺失。關系副詞承擔著一定的邏輯銜接作用，搭配錯誤或者搭配缺失會導致語句邏輯不通。

例如：在“n was Monday moming…I raised myhand。”（2018·全國卷·Ⅲ）短文改錯共有十處錯誤，第一處錯誤為時態錯誤。在“n was Monday morning…had iust begin。”語句中，可以知道短文內容主要講述周一早晨的事情，因此時態不可能是現在時。結合后文中多次出現的時態，可以知道該篇短文為過去完成時，“begin”明顯不符合時態要求，并與原文出現了邏輯上的沖突，需要根據短文時態改變形式。在做題過程中，大家一定要注意邏輯關系，才能夠迅速抓住短文中的邏輯問題，修改錯誤之處。

總而言之，英語短文改錯類型可以分為邏輯錯誤、語法錯誤、搭配錯誤三個大類別，我們在做題過程中要能夠把握短文改錯題的常見類型，通曉文義、細心觀察，就可以快速找到錯誤之處，輕松得分。在改錯結束后，同學們要進行檢查，如果沒有明顯的錯誤要相信自己的語感，避免反復更改答案。

（作者單位：江蘇省鹽城市第一中學）