秋江月下的千古絕唱

劉雯雯

白居易的《琵琶行》是一首膾炙人口的長篇樂府詩。全詩情景交融，意境優(yōu)美，通過描寫琵琶女的高超技藝，講述她的不幸經(jīng)歷，揭露了封建社會官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理的現(xiàn)象，表達(dá)了詩人對琵琶女其人的深切同情，也抒發(fā)了詩人無辜被貶后的憤懣之情。接下來，筆者就帶領(lǐng)大家來賞析《琵琶行》的藝術(shù)美。

一、意境美

通讀全詩，不難發(fā)現(xiàn)，《琵琶行》一詩景隨情移，融情于景，人物、景物、情感，三者渾然一體，達(dá)到了水乳交融、相映生輝的藝術(shù)境界。在詩的開篇，詩人通過寥寥幾筆就勾勒出了一幅“秋江月夜送別圖”。“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”交代了送別的時間、地點(diǎn)、人物，描繪出一幅寂寥、凄清的畫面，給人帶來蕭瑟、凄涼之感。“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”寫出了主客無語凝噎、難舍難分、依依惜別的樣子，營造出凄涼、清冷、傷感的氛圍，抒發(fā)了詩人餞別朋友時的惆悵孤寂、無奈失落之情。江水茫茫，月色朦朧，秋風(fēng)瑟瑟，楓葉沙沙，荻花飄飛，呈現(xiàn)了一種如詩如畫、朦朧凄迷的意境。這些富有秋天特色的景物也飽含了詩人的悲涼與落寞之情，使全詩充滿了“悲涼”的意味。“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”。正當(dāng)主客愁苦悵然之際，悠揚(yáng)的琵琶聲劃破萬籟俱寂的夜空，打破了四周的寧靜。“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，琵琶聲戛然而止，無聲勝有聲。一江秋水，一輪明月，一曲琵琶，耐人尋味，清冷中藏著凄涼，惆悵中暗含傷感，呈現(xiàn)了一種凄美朦朧的意境。

二、敘事美

《琵琶行》一詩是一首敘事詩，字字含情，句句關(guān)情。詩人寓情于事，以如泣如訴的抒情筆調(diào)，寫下了琵琶女不幸的遭遇。在詩歌中，他設(shè)置了琵琶女獨(dú)守空船和自己被貶謫兩條線索，一明一暗，虛實(shí)相間，相互交織。全詩以秋江月夜為背景展開敘事，先通過寫秋夜?jié)￡柦^的餞別宴，引出琵琶女，然后細(xì)細(xì)刻畫了琵琶女彈奏的動作，贊美了她高超的演奏技藝，之后道出琵琶女悲慘凄苦的身世，表達(dá)了詩人對琵琶女的無限憐憫和深切同情。正所謂“彈者有情，聽者有心”，那高低抑揚(yáng)、跌宕起伏、變化多端的琵琶曲既體現(xiàn)了琵琶女回蕩起伏的內(nèi)心世界，又展現(xiàn)了詩人坎坷失意、郁郁不得志的心情。這哀傷的琵琶曲和身世悲慘的琵琶女，觸發(fā)了詩人內(nèi)心的隱痛，引發(fā)了他的情感共鳴，勾起了他對自己仕途遭遇的回憶。接著，筆調(diào)由暗轉(zhuǎn)明，詩人“由彼及此”，發(fā)出“同是天下淪落人，相逢何必曾相識”的感慨，將整首詩歌推向了高潮。

三、音樂美

《琵琶行》是詩歌與音樂完美融合的典范，令人拍案叫絕。細(xì)細(xì)品讀《琵琶行》，我們仿佛進(jìn)入了一個美妙新奇的音樂世界。恰到好處的疊詞、雙聲詞、疊韻詞使詩歌具有節(jié)奏美，如“弦弦”“聲聲”“續(xù)續(xù)”“嘈嘈”“切切”“問關(guān)”“鶯語”“幽咽”等疊詞、雙聲詞、疊韻詞自然貼切，既寫出了音樂之美，又增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感。為了寫出琵琶樂曲的美，詩人還使用了比喻的修辭手法。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，詩人以“急雨”比喻琵琶聲的粗重急促，以“私語”比喻琵琶聲的輕柔舒緩;“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，以“大珠”“小珠”比喻琵琶聲的清脆圓潤、錯落有致;“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”，以“鶯語”比喻琵琶曲聲的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，以“泉流”比喻琵琶曲聲的低沉冷澀，“幽咽”之聲悲抑哽塞，而這種聲音又好像“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象的冷澀，使原本不可捉摸的音樂，變得可見可感、生動形象。彈奏至此，滿以為已經(jīng)結(jié)束了。誰知那“幽愁暗恨”在“聲漸歇”的過程中積聚了無窮的力量，無法壓抑，終于如“銀瓶乍破”，水漿奔進(jìn)，如“鐵騎突出”，刀槍轟鳴，把“凝絕”的暗流突然推向高潮。

《琵琶行》堪稱秋江月下的千古絕唱。在賞析時，同學(xué)們要注意用心研讀，細(xì)細(xì)品味，反復(fù)揣摩，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，從而培養(yǎng)良好的審美情趣和藝術(shù)品位，提高自身的審美鑒賞能力和語文素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省鹽城市第一中學(xué)）