英語讀寫課教學設計探究

曹淑琴

本課的主要內容是通過一場跨時空虛擬的采訪，向讀者介紹了古代奧運會與現代奧運會的異同。課文以對話形式編寫，有助于激發學生的閱讀興趣。通過對該文的學習，我們不僅要學習課本上有關奧運會的知識，同時也深入了解奧運文化及其精神實質。

教學目標通過語篇的學習培養學生認知中外優秀文化，形成跨文化認知，樹立人類命運共同體，提高聽、說、讀、寫、看的語言能力，形成創新性思維品質和自主、合作、探究的學習能力，學習體育精神，樹立運動健康意識。

教學策略基于主題，開展英語學習活動觀，促進“核心素養”發展及“利用現代技術，拓寬學習和運用英語的渠道”。

教學評價處理好教、學、評的關系，達到以評促教，以評促學的目的。

教學重點 1、讀懂本課文章中的單詞，詞組及重要表達;2、掌握和運用閱讀技能，理解文章細節，了解古、現代奧運會的異同點;3、了解采訪對話類文體的特點。

教學難點 1、在信息分散的文章中如何快速準確地獲取主要信息，并進行歸納、推理;

2、運用所學知識對奧運會進行描述，清晰、有條理的表達自己的觀點。

教法策略情景教學法 交際教學法 任務教學法

學法指導自主學習合作學習 探究學

教學過程

Step1.lead-in

Watch an interview （icebreaker）Students? will enjoy a video about an interview of Fu Xuanhui in the 2016 Rio Olympic Games.

Questions：

（1）Who is the lovely girl interviewed？

（2）Where and when did the interview take place？

（3）Do you want to interview your favorite sport star in the 22 Winter Olympics ？

（設計目的：圍繞主題（奧運），創設情境（訪談），引入中國元素。展望2022年北京冬奧會，鼓勵學生積極參加奧運志愿者服務工作，激發學生對有關奧運訪談的興趣，導入文本學習。）

Step2.Warming-up

Ask some related questions：

Who was China’s first gold medal winner and for what event？

A. Li Ning， gymnastics

B. XuHaifeng， shooting

C. XuMingxia， diving

（設計目的：讓學生了解更多有關奧運的知識，自然引出下一個教學環節。）

Step3. Pre-reading

Look at the title and pictures， guess the main content of the text and then complete the sentence below with one minute：

This reading material may be related to ________ . It’s? a __________ between _________ （number數字） persons.

（設計目的：利用問題導入法將學生輕松帶入reading部分）

Step4. skimming

Read para. 1 and then find out the information.

Who：________________________________________

When：________________________________________

Purpose of the interview：_____________The passage tells us the similarities and differences about the? and Olympics.

（設計目的：讓學生快速獲得采訪的目的和人物關系。問題引領，引導學生通過略讀（skimming） 準確獲取信息，從而了解訪談基本要素，即訪談者，時間，目的，訪談問題。并通過訪談問題，預設訪談核心指向。）

Step5. Scanning

Scan and underline? all the questions asked by Pausanius

（1） How often do you hold your Games？

（2） How can the runners enjoy competing in winter？

（設計目的：讓學生scan全文，并找出Pausanias所問的問題，訓練學生捕捉信息的能力。）

Step6.Careful? reading

Task Choose the best answer

Why do so many countries want tohost the Olympic Games？

A. To develop the economy.

B. It is a great honor.

C. To make the country famous.

D. They want to make money.

（設計目的：通過問題，幫助學生領悟作者的寫作意圖。核對答案也有利于幫助學生培養他們的文化意識和思維品質，也為后面的討論做好鋪墊。）

Step7.Post reading

Task A Summary of the interview（Individual task）

The Olympic Games are the biggest sports meeting in the world， which include two kinds， the _______and the ______ Olympics. Both of them are _____ every 4 years. All countries can take part if their athletes reached the ______ to the games. Women are not only ______ to join in but playing a very _________ role. A special ______ is built for the competitors to live in， a ________ for competitions， a large swimming pool， a __________ as well as seats for those who watch the games.

（設計目的：根據關鍵詞信息，指導學生復述課文，實現語言的綜合表達，同時檢測學生對課文內容的理解記憶情況。（先合上課本填空，再對照課本檢測，再次記憶理解文章。）使學生對所學的內容進行及時鞏固，實現自我反饋教材所提供的知識內容，完成主動建構意義。）

Assignment

1.Make a survey about what our country has made to better publicize our country through the 2022 Winter Olympics.

（設計目的：在學習訪談文本，訪談構成要素后，提供一篇2022年北京冬奧會文本，要求學生進行知識遷移創新將語篇轉化成對話，開展交際活動（Communicative Approach），實現語言的輸出和運用。）

2.You know our government has managed to get the opportunity to hostthe Winter Olympic Games in 2022.Onthe one hand， it will definitely cost a lot of money.Onthe other hand， it is a marvelous chance to show the world that we are a strong country.Now please writeapassage to express your opinion about whether we should hold the

Olympic Games or not？ Why？ Give your reasons by writing a passage? usging ：I think…， I don’t think that …I am sure that… I am not sure that … Do youthink that …？There is no doubt? that …

（設計目的：提高學生們的寫作能力，也能促使學生們自由的、合乎邏輯的表達他們的判斷思維）