高中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的方法與實(shí)踐

徐曉健

摘 要：高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力是高中物理教育中十分重要的內(nèi)容。物理與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，尤其是在高中物理學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)是解決物理問題的重要手段，也是高中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要策略。本文從現(xiàn)階段高中物理教學(xué)中數(shù)學(xué)運(yùn)用存在的問題出發(fā)，探討了高中物理教學(xué)中數(shù)學(xué)運(yùn)用的意義以及相關(guān)策略

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);應(yīng)用數(shù)學(xué)能力;培養(yǎng)實(shí)踐

高中物理教學(xué)中的數(shù)學(xué)本身就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的一種應(yīng)用，所以，要想提升高中物理教學(xué)質(zhì)量，在高中物理教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用是十分重要的。在高中物理教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)踐的探索既是物理教學(xué)的探索也是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種創(chuàng)新，這種創(chuàng)新性的學(xué)科結(jié)合教學(xué)值得高中物理教師不懈的探索。

1.高中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力現(xiàn)階段存在的問題以及方法探索和實(shí)踐的原則

1.1高中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力現(xiàn)階段存在的問題

在現(xiàn)階段的高中物理教學(xué)中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)運(yùn)用往往是分開的。這個(gè)問題在很大程度上影響了高中學(xué)生的物理解題能力，使得很多學(xué)生在解決物理問題的過程中往往空用物理知識(shí)卻無法正確的解決物理問題。此外，高中物理實(shí)踐應(yīng)用的過程中也與數(shù)學(xué)知識(shí)息息相關(guān)，數(shù)學(xué)是解決物理問題的方式和手段，物理是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的一種實(shí)踐應(yīng)用。在高中物理教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用能力結(jié)合與發(fā)展是十分有必要的。我們也知道，高中物理教學(xué)是學(xué)生應(yīng)試教育與能力提升的關(guān)鍵，高中物理與應(yīng)用數(shù)學(xué)結(jié)合現(xiàn)階段存在的問題影響了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。

1.2在高中物理教學(xué)培養(yǎng)中進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力方法探索的意義

在高中物理教學(xué)中進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的探索是高中物理與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育發(fā)展下高中物理教學(xué)改革的重要?jiǎng)?chuàng)新。這是考慮到物理學(xué)科本身教學(xué)特點(diǎn)和課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)發(fā)展出的教學(xué)研究方向。高中物理教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)是高中學(xué)生在解決物理理論知識(shí)問題與實(shí)踐問題的重要方法。在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力是提升學(xué)生各方面能力與綜合素質(zhì)的關(guān)鍵方法，也是高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。

1.3高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力相關(guān)方法實(shí)踐的原則

雖然是高中物理教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，但是還是要遵循一定的原則。教師對(duì)高中物理和數(shù)學(xué)教學(xué)一定要有一定的區(qū)別，以物理教學(xué)為主體應(yīng)用數(shù)學(xué)為輔助進(jìn)行高中物理創(chuàng)新性教學(xué)策略的改革。在高中物理教學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，高中物理教師一定要首先向?qū)W生傳遞物理與數(shù)學(xué)結(jié)合解決物理問題的意識(shí)。其次，高中物理教師一定要意識(shí)到應(yīng)用數(shù)學(xué)的目的主要是為了提升高中學(xué)生解決物理問題的能力。所以，高中物理教師一定要在學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程進(jìn)行時(shí)刻的監(jiān)測(cè)，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)策略，制定出一個(gè)合理的教學(xué)規(guī)劃提升高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.高中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的策略

2.1綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開展以及新情境創(chuàng)設(shè)在高中物理教學(xué)中的巧妙應(yīng)用

第一，應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程實(shí)際上是一個(gè)實(shí)踐的過程，物理教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)也是對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的過程。所以實(shí)踐活動(dòng)的開展是高中物理教學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要策略。高中物理教師一定要注重在課堂教學(xué)活動(dòng)中有效進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的開展，結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)思想方法，組織創(chuàng)新性的物理實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐中能夠得到能力的鍛煉與物理知識(shí)的深層次理解，能夠提升自身的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。

第二，新情境的創(chuàng)設(shè)也是高中物理教學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)策略的一種有效方式。在當(dāng)今時(shí)代素質(zhì)教育的發(fā)展下，新情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略逐漸走進(jìn)人們的生活，同時(shí)也成為了高中教學(xué)改革的重點(diǎn)。高中物理教師在進(jìn)行物理教學(xué)改革的過程中，要利用新情境，將應(yīng)用數(shù)學(xué)與物理巧妙的結(jié)合在一起。高中物理教師可以結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容如在電磁場(chǎng)的教學(xué)中，利用多媒體投影儀或者網(wǎng)絡(luò)電視等教學(xué)工具向?qū)W生展示電磁場(chǎng)中的數(shù)學(xué)理論，幫助學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決電磁場(chǎng)問題。

2.2物理教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用以及注重對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)物理結(jié)合的思想進(jìn)行培養(yǎng)

第一，思維導(dǎo)圖是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種有效策略，同時(shí)也可以被我們運(yùn)用到物理學(xué)習(xí)中。物理教師要意識(shí)到思維導(dǎo)圖在高中物理教學(xué)改革應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)策略中的重要性，在日常課堂教學(xué)的過程中，有意識(shí)的將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到教學(xué)過程和學(xué)生的解題過程。高中物理教師可以在日常教學(xué)中潛移默化的向?qū)W生滲透思維導(dǎo)圖構(gòu)建的重要性，使學(xué)生在思維導(dǎo)圖的構(gòu)建的過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙的解決物理難題。

第二，任何教學(xué)策略的實(shí)踐探索都離不開教學(xué)思想的滲透。在高中物理教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)策略也離不開物理數(shù)學(xué)結(jié)合思想結(jié)合的滲透。高中物理教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程中，一定要向?qū)W生滲透物理中的數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)中的物理的概念，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中，巧妙的運(yùn)用數(shù)學(xué)思想，進(jìn)而幫助學(xué)生更加深刻的理解物理知識(shí)，從而提升高中物理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展。高中物理教師一定要有意識(shí)的在物理教學(xué)中向?qū)W生傳遞物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用數(shù)學(xué)的概念，促進(jìn)教學(xué)改革的有效進(jìn)行。

3.結(jié)語

綜上所述，高中物理教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實(shí)施是高中物理教學(xué)改革的重大創(chuàng)新。高中物理教師一定要在課堂物理教學(xué)過程中向?qū)W生滲透物理與數(shù)學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)思想，使學(xué)生在解決物理問題和進(jìn)行物理實(shí)踐的過程中有意識(shí)的運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)思想，更加高效的解決物理難題。此外，高中物理教師一定要注重實(shí)踐活動(dòng)的開展以及思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，通過創(chuàng)新性的教學(xué)策略的實(shí)施，將應(yīng)用數(shù)學(xué)與物理教學(xué)有效結(jié)合，提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)高中學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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