微信時代大學生思想政治教育創新芻議

朱梓文

摘要：微信是互聯網快速發展的產物，其對于我國信息傳送、溝通交流等方面奠定了穩定基礎，并逐漸滲透到各個方面，通過微信公眾號、交流群等方法為大學生思想政治教育創新提供了保障。下面文章就對微信時代大學生思政教育創新展開探討。

關鍵詞：微信時代;大學生;思想政治;思政教育

引言

微信是由騰訊公司研發推廣、普及面較大的社交軟件，是一種新媒體形式，自身具有語音交流、視頻和文字傳輸等功能，可滿足用戶溝通需求，成為目前使用最廣泛的社交軟件。相比于QQ和飛信，微信的功能更為齊全，穩定性更強，符合現代化社會發展要求，為人們提供了快速、便捷、高效的溝通平臺。

一、微信時代對大學生思想政治工作帶來的轉變

第一，建立開放的思政教育工作平臺。由于新媒體信息傳播具有一定的廣泛性，只要網絡能夠到達的地方，新媒體就能夠實現傳播，有效地擴大了思政教育范圍，同時通過信息的多媒體傳播拉近了人與人之間的距離，保證了信息傳播的時效性，能夠更快地傳播最新的思政教育思想，保證學生能夠及時了解最新的信息，讓學生接受教育的方式不再單一。第二，有利于高校學生的身心健康發展。由于新媒體信息傳播的廣泛性和互聯性，能夠讓學生在日常的學習生活中拓展自己的知識面，讓學生增加知識學習的渠道，激發學習熱情，使學生能夠積極探索科學文化知識，不再單單滿足于課堂知識與書本中的內容，通過新媒體渠道不斷進行自我學習能力的提升，提高自己的綜合素質，進一步完善自我，緩解不良情緒，使學生的身心得以健康發展。第三，改變了高校傳統的思政教育模式和方法。高校在傳統思政教育工作開展的過程中，要求學生必須按時接受思政教育學習內容，不能出現缺席現象。但是在新媒體發展的今天，高校的思政教育不再對學生的學習時間進行要求，學生可以在各個時間段內進行思政教育知識學習，同時，新媒體對于高校思政教育的方法豐富多樣，可以通過微信、網站、云課堂等形式，進行高效的學生思政教育，讓學生能夠在新媒體技術下，更方便更快捷地享受知識的學習和獲取。

二、微信對大學生思想政治教育的挑戰

首先，易使大學生產生心理認知偏差。微信能夠將單調的文字通過語音、圖片、視頻等形式傳遞給傾訴對象，這種方式使空間的距離感變得模糊甚至消失。當大學生通過微信接收過多社會負面信息、偏激言論時，他們會簡單地認為這就是社會，對外界產生不全面的認識，進而產生心理認知偏差。其次，增加大學生價值觀引導難度。新媒體廣泛使用之前，主題班團日、談心談話、個體咨詢和團體輔導等形式是開展學生思想政治教育工作的主要渠道，思想政治教育者精心設計主題、生動有趣開展活動，對大學生進行積極正向的價值觀引導。尤其微信因具有信息傳播速度快、傳播面廣的特點，對大學生價值觀具有負面影響的信息一旦通過微信傳播，將很難得到有效控制。大學生價值觀處于形成階段，很容易受到外界不良信息的干擾，產生不正確的觀念，進而影響行為，引導大學生樹立正確的價值觀變得愈發艱難。另外，校園網絡輿情監控難以把握。微信作為新興的自媒體，有多樣化和生活化的使用方式，使大學生多通過它來傳播信息和表達意見，傳統的校園網絡對大學生的吸引力越來越弱。微信以手機作為主要的信息傳播通道，其個性化、“裂變循環式”的傳播方式，使信息傳播速度越來越快，交互性也越來越強[1]。

三、微信時代大學生思想政治教育創新策略

（一）開通信息推送

高校思政教育的黨建微信平臺可開通自動推送模式，實時將思想政治教育信息以公眾號方式傳播出去，學生訂閱公眾號后，即可隨時瀏覽公眾號內信息，了解最近的時事熱點，培養自身的思維。在公眾號內可設置微黨課等內容，為學生宣傳與普及黨建工作，擴展教育教學途徑，從而加強整體教學效果。還可借鑒以往發生的重大歷史事件，了解黨的發展歷程，在歷史與今日之間建立直觀的聯系，增強學生的歷史使命感?；蛘咭部煞窒韮炐泓h員代表事跡、發布交流會訪談內容，通過宣揚先進事跡傳遞正能量。

（二）建設合理的反饋機制

新媒體的一個好處就是要積極和受眾互動，但目前很多高校的微信都忽視了這一點。高校要建立反饋機制，積極和學生互動，引導學生對每天推送的內容進行反饋，通過學生的反饋了解目前存在的問題，這樣才能及時對推送的內容、排版、素材等進行修改。平時可以通過發放獎品、呼吁學生進行投稿等方式，吸引學生參與留言，提高他們在微信建設中的參與度，有影響力的微信內容是離不開大家的留言的，這樣才能不斷擴大其在學生中的影響力[2]。

（三）立足新媒體，聯動高校精準思政的網絡載體

一是聯動不同形態的新媒體，讓各種新媒體各取所長。高校要發揮以微信公眾平臺為代表的新媒體覆蓋面較廣、積累較豐富的特點，善于綜合文字、圖片、視頻等方式展現內容，在學生中體現較強影響力;要發揮以B站、抖音、Vlog為代表的新媒體發展迅速、專注視頻的特點，緊跟青年學生的視頻需求，在學生中有效發揮作用。二是聯動不同層面的新媒體，讓各級新媒體協同發聲。校、院、班三級新媒體平臺要加強聯動，建立三級新媒體平臺的聯席機制，加強內容合作、人員培訓、資源共享，探索建立三級聯動新媒體矩陣。三是協同不同類型的新媒體，讓各類新媒體同頻共振。高校要建強學校官方新媒體平臺，守牢新媒體的主渠道、主陣地，要發揮好官方平臺中流砥柱的作用;要積極建設學生組織新媒體平臺，加強學生團隊建設，促進平臺持續健康發展，使其成為新媒體的生力軍;要關注引導校園自媒體平臺，加強平臺的備案登記，促進校園自媒體規范有序發展，使其成為高校精準思政的重要組成部分。

（四）強學生網絡道德建設，營造健康網絡環境

基于微信無須真實姓名注冊的特點，學生可以在保護個人隱私的基礎上發表個人言論，一方面有利于信息的及時有效反饋和學生個性的養成，另一方面不實名在一定意義上表明不被監督，學生在發表個人言論時更加大膽，甚至出現在微信中發布虛假信息，擾亂校園和公共秩序的行為，更有甚者走上網絡犯罪的道路。因此，高校要在充分占領微信這一思想政治教育新陣地的基礎上，加強學生網絡道德建設?？梢酝ㄟ^設立網絡道德觀察員、網絡輿情引導員等形式凈化網絡環境，為學生營造健康向上的網絡溝通和學習氛圍[3]。

（五）構建思想政治教育網絡互動平臺

在微信時代背景下，網絡得到了前所未有的發展。對于思想政治教育工作而言，網絡平臺自身具有不可比擬的優越性，首先，網絡平臺上有大量豐富的思想政治教學資源;其次，網絡工具的多樣化使用可以豐富授課形式。因此，教育工作者應該充分利用網絡平臺的信息化優勢，構建和完善網絡互動平臺，積極占領大學生思想政治教育陣地。除此之外，網絡思想政治教育互動平臺可以為思想政治教育提供相對健全的評價標準和評價體系，有利于教育工作者及時接收思想政治教育工作的情況反饋。

結語：

綜上所述，微信是“互聯網+”時代的產物，是學校進行思想政治教育宣傳的新途徑，它突破了傳統的宣傳方式，讓信息能在同時被大家接收，能夠切實提高大學生思想政治工作的整體水平，高校思政工作的有效性，對此我們應該重視微信價值，推動高校思想政治工作的順利開展。

參考文獻：

[1]杜宇，郭樹清.微文化視域下大學生思想政治教育新模式探究[J].科技風，2018（30）：85，90.

[2]李華瓊.微信時代大學生思想政治教育創新芻議[J].學校黨建與思想教育，2013（13）：63-65.

[3]陳豐，楊婷.微信影響下的大學生思想政治教育[J].科教導刊（中旬刊），2018（8）：92-93.