淺談如何有效開展音樂教學中的德育工作

鄧小杏

摘要：近年來學校都在各個方面加強德育教育，新的課程標準也要求各個學科必須要有德育教育的滲透，音樂是一門美的學科，是一門情感藝術，在潛移默化中對學生進行情感教育，在音樂教學中對學生進行德育教育是深刻而有力的。本人是一位初中音樂教師，現(xiàn)就對音樂教學中的德育教育談談自己的一些看法。

關鍵詞：音樂教學;德育;學生

一、把握好歌曲內容，給學生一些正能量

音樂陶冶人的身心，不少音樂作品歌詞內容都帶滿滿的正能量，它們對學生樹立正確的人生觀起到重要的引導作用。為了培養(yǎng)德、智、體、等全面發(fā)展人才，為了使學生能健康快樂成長，音樂教師擔任著非常重要的角色，更是每位音樂教師的職責。由于我教的學校是一所鄉(xiāng)村中學，許多學生都是留守兒童，他們從小與父母一起生活的時間不多，與父母相處起來感到陌生，有的甚至錯誤地認為父母都不愛他們，所以才把他們留在家里和爺爺奶奶一起生活。針對這個嚴峻的問題，在一節(jié)音樂課中，我主要的是讓學生欣賞幾首具有濃濃親情的流行歌曲：《天之大》、《父子》、《燭光里的媽媽》、《懂你》等，剛開始放這些歌曲的時候有的學生覺得老師放的歌曲太老土，但隨著旋律的慢慢推進，學生的注意力也慢慢被旋律和歌曲的MV吸引，在聽歌期間已經有很多同學被歌詞、旋律打動，放完歌曲后我發(fā)現(xiàn)許多同學已經淚流滿面，我問他們：“你們?yōu)橐蓿俊彼麄兓卮穑骸耙驗楹芨袆樱埠軕M愧，不應埋怨”等，并且他們也說出喜歡歌曲中的那一些歌詞，說出了許多平時沒有對父母說的心里話。我們不需要長篇大論，學生通過這節(jié)音樂課就受到了很好的感恩、親情教育，音樂老師就要很好地利用音樂作品的思想教育內容對學生進行德育教育。

二、把握好歌曲的意境、培養(yǎng)學生的高尚情操

音樂在情感教育中起著非常重要的作用，它能提升學生情操，教師要創(chuàng)設良好的意境，創(chuàng)設情感氛圍，引導學生體會歌曲要表達的情感，我們不只是要學生學會唱，更重要的是讓學生能體會當中的意境、旋律索要表達的情感，如：在學習《讓世界充滿愛》這首歌時，要放出一些地震、戰(zhàn)爭、饑荒、等，需要我們去幫助、關愛的圖片，這樣學生一下就被帶到歌曲要表達的主題中去，學生也懂得我們要關愛需要幫助的人，明白平時的生活當中更應該互助，培養(yǎng)了學生的高尚情操，使人與人之間不再冷漠。

三、及時鼓勵和表揚學生

課堂上給學生及時的鼓勵和表揚，能大大地激發(fā)學生學習音樂的積極性，學生的行為表現(xiàn)得到老師的認可，會心情愉悅，更有興趣去學習音樂，在教學中對取得哪怕是一丁點進步的學生也要給予及時的表揚和鼓勵，這對調動他們的學習積極性和增強上進心是非常重要的，如：有一次，我在課堂中叫一位同學起來唱《森林水車》這首歌，這個同學在唱的時候，由于他非常地緊張在音準上出現(xiàn)“跑音”，其他同學聽了他唱成這樣子，就在哈哈大笑，那個同學馬上也停住歌聲，沒有再唱，滿臉通紅，很不好意思。我馬上很嚴肅地制止住其他同學的取笑，并用溫和語氣說：“這個同學其實你唱的很不錯，雖然你的音準還不是很完美，但是你的音色很好，聲音很甜美，并且有很好地把握這首歌的特點，輕松愉快地演唱，把我們帶到快樂的勞動當中去。”這位同學得到老師的肯定后，信心加倍，接著用嘹亮的歌聲完美地演唱完這首歌，那么在往后的音樂課中我發(fā)現(xiàn)這位同學都很認真，并且能很大膽地上臺來表演，同時，班上的其他同學也受到了鼓舞和影響，也能大聲地演唱。平時，老師也經常表揚整個班如：同學們真棒！同學們唱得真好！等等……，學生受到了鼓勵，同時也增強了他們的自信心！

四、抓住“閃光點”，樹立學生自信心、培養(yǎng)團隊合作精神

現(xiàn)在有不少的學生，他們的文化課成績不好，對學習沒有興趣，并且有些自卑，也有很多老師及家長認為：現(xiàn)在的孩子都很懶、沒什么上進心、自私、沒團隊精神等等。我認為教師要善于抓住學生的“閃光點”， 激起學生的學習興趣與積極性，增強學生的自信心，音樂課起著無可代替的重要作用，用音樂調動學生的學習積極性，激發(fā)他們的潛在力量，增強學生的交際能力，促進學生之間的相互了解，互相幫助，增強學生集體榮譽感。因此學校豐富多彩的課余活動，使我們的校園充滿生機，給同學們提供一個輕松愉快的學習環(huán)境，讓同學們提高學習效率，在緊張的學習之余，我還組織一些課外活動，如：合唱隊、舞蹈隊、豎笛隊等。很多學生都踴躍報名參加。有些老師擔心這樣會影響學生的學習，更擔心調皮的孩子變得更松散，無法專心去學習，老師絕不能夠打擊學生的興趣愛好和積極性，于是我跟他們約法三章：1、要嚴格遵守排練時間。2、愛護樂器、愛護音樂室的公物。3、按時完成作業(yè)，不因排練影響學業(yè)。以上要是有違反就立即停止活動。

學生都能很好遵守約定，表現(xiàn)也十分出色，實踐證明，原來一些比較貪玩，對學習信心不足的學生，一旦認識上去了，有了學習的興趣和信心，他們的智慧和才能就展現(xiàn)出來，這些學生不但成為了校園歌手，主持人等文藝骨干，學習成績也是“更上一層樓”！他們也會想到：原來我也很棒！因此不再自卑，從而變得自信起來！學生也從平時的排練當中學會互相包容，互幫互助，增加孩子的們的集體榮譽感。老師給學生多一點關懷，多一點表揚，多一些互動，多一些改變自己的機會，讓自卑的學生不再覺得自己一無是處，覺得自己不如別人，讓他們從音樂中發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點”，認識團隊合作的重要性，使他們展出個性，展出團隊風采！

總之，音樂對德育教育起了很大的作用，它樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生高尚的情操，陶冶學生的身心、性情、讓學生更自信、更健康地快樂成長！