寬容的力量

韋玉鳳

忙碌的一學(xué)年塵埃落定，假期剛剛開始。有一天下午，我的手機顯示收到了一條信息，打開手機，看過之后，心情久久不能平靜。微信的內(nèi)容是這樣寫的：“老師，過去的一年，我讓您操了很多心，給您惹了很多麻煩。特別感謝您一直以來對我的關(guān)心和幫助！您就像春風(fēng)一樣溫暖了我這顆孤獨的心。謝謝您，老師！”小麗發(fā)給我的信息內(nèi)容讓我的思緒又回到了學(xué)年初班里發(fā)生的一件事兒。

一個周一的早上，我剛走到學(xué)校門口，小麗的家長早已等在那里，家長告訴我，小麗說什么也不來上學(xué)，原因是和班里的同學(xué)發(fā)生了矛盾沖突。我讓家長先回家安撫孩子的情緒。之后，利用課間我找到班里的同學(xué)，了解情況。原來小麗同學(xué)和班級幾位同學(xué)的確有矛盾摩擦，因為小麗同學(xué)某些過激的言語，引起了全班大部分同學(xué)的不滿和非議，結(jié)果使得小麗同學(xué)受到了班級很多同學(xué)的排斥與孤立。

了解清楚情況之后，我意識到，出現(xiàn)這種情況對于高中年齡段的孩子來說，是很正常的。這個年齡段的孩子，處于青春逆反期，比較容易沖動，情緒化，做事往往有時不計后果;并且嫉惡如仇，不容易寬恕和原諒他人。小麗同學(xué)與班級同學(xué)關(guān)系的惡化，與她自身的性格和平時的表現(xiàn)有很密切的關(guān)系，比如她比較以自我為中心，表現(xiàn)欲望過于強烈等。但無論如何，作為老師都不能讓任何一名同學(xué)在班集體中受到孤立與排斥，因為這種“冷暴力”的殺傷力，會對孩子的心理造成極大的傷害。

利用下午班校會的時間，我對全班同學(xué)說了這樣一段話：“有一天，子貢問孔子說，有一言而可以終身行之乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。用白話來說，就是子貢問孔子：有什么話是可以終生奉行的呢？孔子回答說：“那就應(yīng)該是寬恕了吧，自己不想要的，也不要強加給別人。而法國著名作家雨果也說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”

我又對同學(xué)們說：“古人說過，人非圣賢，孰能無過，我們每個人都有犯錯誤的時候，如果犯了錯誤，大家也一定希望能得到別人的寬容和諒解。”說完之后，我提到小麗同學(xué)沒來上學(xué)一定是想得到大家的諒解和寬容。我對同學(xué)們說，“我們每一個人都要學(xué)會寬容，學(xué)會寬容，不僅僅是對他人的諒解，也是自身修養(yǎng)的提升，會讓自己更加容易幸福和快樂。”聽了我的話，同學(xué)們紛紛點頭。

第二天小麗同學(xué)來上學(xué)，與同學(xué)之間的關(guān)系有了很大緩和，激烈的矛盾沖突就這樣平息了下來。此后我也找小麗同學(xué)做了深入的溝通，她也認識到了自己行為的不當(dāng)之處，她對班級同學(xué)對她的寬容和諒解，心懷感激，表示自己以后一定會改正不足，傳遞正能量。正如她所說的，在以后的班集體生活中，她都表現(xiàn)的特別非常好，關(guān)心同學(xué)，熱愛班集體，與以往發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，真正的融入到了班級的集體生活中。

雖然這對我來說，僅僅只是我教育生涯中的一件微乎其微的小事，但是通過這件小事卻讓我看到了寬容的力量。寬容是以認識到錯誤為前提的，與縱容有著本質(zhì)的區(qū)別。孩子在成長的過程中，需要別人的寬容和理解，不僅需要同伴的寬容和理解，更需要老師和家長的寬容與理解。每個孩子都是一個獨立的個體，個體的差異必然存在。所以，不論是作為老師還是家長都不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量不同的個體。這就需要我們要有一顆寬容之心去對待每一位學(xué)生，不僅僅是成績的好與壞，還包括每個孩子的不足之處，因為寬容不僅僅是容納，更是愛心與耐心的體現(xiàn)。

對于孩子來說，學(xué)會寬容，善待他人，更是孩子在成長過程當(dāng)中的必修課。寬容不僅僅是理解，是美德，更是一種力量和對待生活的智慧。在孩子成長的過程中，讓他學(xué)會寬容，善待他人，不僅培養(yǎng)孩子具備完善的人格與優(yōu)良的品質(zhì)，也能幫助孩子形成正確的人生觀和價值觀。而這一切都需要從生活當(dāng)中的點滴入手，讓孩子潛移默化的受到教育與熏陶，才能達到教育的目的和意義。

前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過“有時寬容引起的道德震撼比懲罰要更強烈。而“厚德載物，雅量容人”，自古就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。用自身生命的力量去影響學(xué)生，讓學(xué)生在成長的過程中感受到真正的愛與關(guān)懷。十年樹木，百年樹人，讓寬容的力量引領(lǐng)我們在教育的道路上不斷前行。