精彩生活內容，生成魅力英語課堂

張瑜

摘要：隨著課程的不斷改革創新，新課改中明確提倡小學英語要進行生活化教學。因此，在小學英語教學過程中，英語教師要注重利用語言情境的創設，將英語學習和生活實際進行有機結合，促進學生對英語的學習興趣，加強學生在課堂的積極參與性，活躍課堂氛圍，有利于教學效率的顯著提高。由于小學生在小學階段處在身心發展的重要時期，幫助學生學會合理運用英語知識與實際生活之間的聯系，激發學生對英語學習的主動性，有利于為英語的長期學習奠定堅實的基礎。

關鍵詞：小學英語;英語教學;英語生活化;策略

引言

在科技時代的高速發展過程中，全球經濟化的發展促使人才市場存在著激勵的競爭。而英語在當前的背景下獲得廣泛的應用，因此小學英語教學的效果不僅引起了學生家長的關注，更是受到社會各界的廣泛關注[1]。對于學生怎樣將所學的英語知識運用到生活實際中，促使英語教學更加生活化，成為了所有英語教師需要深入研究的課題。只有將英語教學完美融入生活氣息，才能讓學生對英語學習產生親切感，有利于使生活化作為英語學習的主要動力。

一、對于小學英語生活化教學的內涵

小學生的英語生活化教學主要是學生能夠把課堂所學英語知識合理的運用到實際的生活當中去，可以有效地和實際生活串聯起來，在教學的實踐過程中把生活作為教學活動的中心并其進行逐漸拓寬。由于英語在以后的學習中是一門基礎學科，所以，在小學階段要讓學生養成良好的英語學習習慣，有利于為后期的英語學習奠定良好的基礎。英語作為一門重要的語言學科，為人們的交流和溝通提供巨大的幫助，因此英語教師也要不斷加強英語教學和實際生活的相互聯系與貼近。而在英語教學實踐過程中，通過英語課堂活動引導學生對生活進行感受，促使學生學會感受生活，并且能夠運用英語對實際生活進行相應的描述和表達，逐漸轉化為服務于實際生活[2]。目前，隨著新課程改革的不斷發展，英語生活化教學模式漸漸受到了很多英語教師的重視。在教學本質的基礎下主要體現分為兩點：一是在小學英語教學過程中，教學內容的逐漸生活化。實踐教學過程中，教學內容作為英語知識傳遞的主要途徑，因此需要英語教師可以對實際生活的有關教學素材進行深入的挖掘，促使英語知識具有實用性，從而教會學生能夠正確的運用和生活息息相關的句型、語法、俗語以及流行語等，讓學生對英語知識有更加親切的感受，有利于激發學生對英語學習的興趣，學習英語可以更加自然和流暢;二是在小學英語教學過程中，教學方法的逐漸生活化。教師和學生一起參與的活動都是以教學為主的，在實踐生活化教學過程中，要加強教師和學生之間進行有效的交流和溝通互動。教學方法要適用于教學內容，同時按照教學內容的不同及時調整相應的教學方法，促使教學方法可以更加貼近生活實際。因此，英語教師可以給學生創設一個和實際生活相似并且有關的語言情境，幫助學生在具體的英語學習情境當中感受英語，從而獲得良好的英語學習體驗。

二、小學英語生活化教學的有效策略

（一）在快樂的課堂中學習英語

英語學習的基礎要求是將英語的音標、單詞等要進行熟練的掌握，但是，在英語的學習過程中，不能對英語知識一味的進行死記硬背，應該進行靈活學習記憶。由于過多的受傳統英語教學模式的影響，導致英語教學中主要以教師的講授為主，教學課堂氛圍沉悶，缺乏理論與實踐的有機結合。部分英語教師沒有對英語教學生活化有充分的了解，枯燥乏味且單一的教學模式，使學生對于英語學習的興趣越來越低，甚至嚴重的出現了厭學的心理。因此，新課程改革中倡導英語教師將英語進行生活化，改變傳統的英語教學模式。例如，You can keep these books only half a month. May I renew them if I have't finished reading them？ Of course，you can.通過有趣的情境英語對話方式，將英語學習以情景劇的形式讓學生們進行表演，更夠促使英語教學更加貼近生活。

（二）營造良好的英語學習環境

英語的學習不光只是存在課堂之中，實際生活中看到的水果實物，如香蕉、西瓜、葡萄等，學生可以進行自主的學習，可通過翻閱書本或網絡對這些知識進行相應的學習，可以對簡單的知識進行深入的探究，很多英語知識都是來源于生活，因此創造一個良好的英語學習環境是十分重要的[3]。教師可以通過在班級墻壁上設立主題英語標語，促使學生具有濃厚的英語學習氛圍，激發學生積極主動的學習英語，不斷提高英語學習的興趣。此外，還可以合理運用學校廣播對英語進行相應播報，播報必須采用標準的原聲錄音，促使在小學時期培養學生對英語口語準確性和英語聽力的練習，有助于學生更好的學習英語。定期開展一些豐富多彩的英語活動，加強學生的英語知識儲備量，促進學生多樣化的對英語進行表達，不斷提升學生的表達能力。

三、結束語

綜上所述，只有將小學英語教學逐漸進行生活化，才能有助于學生更好的對英語產生濃厚的學習興趣，幫助學生將所學知識合理運用到實際生活當中。此外，英語教師還要對教學方式不斷創新，逐漸改變傳統的教學模式和觀念，時刻秉承教學中要以學生作為學習的主體，遵循學生的學習進度進行相應的教學工作，能夠促進學生學習效率的不斷提高。

參考文獻：

[1]薛春.基于生活化的小學英語有效教學策略[J].名師在線，2016，（10）：36-37.

[2]孟紅.小學英語教學生活化的內涵及措施研究[J].中國校外教育，2017，（25）：96-97.

[3]趙燕娥.小學英語生活化教學的探索與實踐[J].學周刊，2018，（12）：59-60.