高中政治生活化教學策略研究

段子艷

摘要：隨著我國教育水平的不斷深入，對于學生的教育方式也在不斷的進步。在高中政治學科領域，我們對于學生不僅僅進行知識上的傳授，并且進行人格上的塑造。目前我們的教育方式應當向教學生活化轉變，制定良好的教育策略。只有制定相當良好的教育策略，才能讓教師在政治領域合理的教導學生進行學習，提升自我。學校教師在教學過程中需要聯系生活，生活經驗與學習知識相結合，讓學生更易理解知識。

關鍵詞：高中政治;教學生活化;策略

在教育改革的進程之下，高中政治課程教育過程當中，老師當下對于學生的教導更加注重學科專業知識與社會生活相結合，與現實生活相聯系。只有讓嚴肅的教學知識與輕松的社會生活相聯系，才能激發學生的學習動力，讓學生在有趣的學習課堂上更容易地獲得知識。而傳統的教育教學過程當中，教師更熱衷于理論知識的教學。不能聯系生活實踐，這樣學生的學習動力不能夠得到激發。

1高中政治教育教學過程中生活化具有的重要意義

在高中的政治教學過程當中，教師不應當只是嚴肅刻板的照本宣科，應當聯系社會生活，讓嚴肅的政治教材變得生動活潑學生更易于接受，只有能夠聯系學生的生活以及感悟做出的課堂講解，才能讓學生能得到更全方位的吸收。我們需要讓學生的學習過程當中政治學習生活化，生活行為政治化，只有這樣才能教育出新時代的好少年。并且教師應當在課堂上積極引導學生進行思考。

1.1滿足新教改的需要

該門學科需要教師進行認真教學，政治學科的學習內容與社會生活密切聯系。在新型教育改革的背景下，對于這門學科要求學習過程當中需要理論實踐相結合，用極強的政治意識引導學生進行政治學科的學習，既讓學生能在學習過程中得到理論的升華，還能夠使學生聯系社會生活提高社會感悟。在教學的過程當中要培養學生的學習能力，學習素養以及社會生活實踐探索能力，要讓學生們在學習的過程當中理解這門學科帶來的意義，能夠從政治的學科學習當中得到提升，讓學生能夠深入的理解該學科的知識。從社會生活中獲取相關的知識才是一門學科最根本的教育方法。

1.2有利于學生的全面發展

學生在高中的學習過程中既要學會理論知識，同樣需要學習社會實踐。開展政治教學的過程當中，我們需要注意一系列問題，這些問題當中不僅包括對于學生的知識教育的問題，還有課堂的傳授問題，我們要對這方面的問題進行重視。因為學生在高中階段正處于身心發展的重要時期，教師的教學需要與學生的思想相契合，學生在學習過程當中不僅學習到的是專業性的知識，更是教師對于學生個人能力的教育。教學需要主動學習以及多方面傳授知識，讓學生既能在個人進步的同時獲得更大的提升。

1.3課堂講解有利于課堂與社會相結合。

傳統的教學過程當中，課堂上只有基礎理論的講解，并沒有對學生進行社會實踐的教育，這種情況下學生很難學到與社會實踐相關的知識。所以教師在教學過程當中不僅要把學生作為教學的主體，更應當對學生進行學科價值觀的塑造，將學科的價值觀完整的教給學生，以便在日后的教學過程當中學生能夠將學到的知識與社會實踐真正融合。其次，教師要提高學生的學習興趣，興趣是第一位老師，只有提升了學生的學習興趣，學科的價值才能在學生身上得以體現。

2能夠讓高中教育生活化

2.1新型的教育理念

在高中教育教學過程當中，新興的教育模式是新課改實施的重要目標，在新課改的推動之下，高中的教學模式更注重于課堂內外的學生互動以及師生交流。只有師生之間得到良性溝通，課堂效率才能得到提高，學生的知識儲備能力才能在老師的督促下得到量級的增長。

2.2合理的教學方法

在高中的政治教學中，我們要一改以往的教學方式，運用新式的教學方法來教導學生們學習政治。首先，我們要把政治與生活結合起來，所謂的政治教學生活化就是把政治教學結合學生們的生活，讓學生的生活和政治的學習結合起來，更有利于學生們從生活中的點點滴滴來理解政治的真理。比如說在生活中學生們會經歷一些政治事件，老師可以就此分析，給學生們分析講解，這就是兩者之間的有機結合。我們不能僅僅局限于教材上的內容，生活才是最真實的政治，這樣的教學不僅能夠讓學生學好政治知識，也能讓學生們對政治產生學習興趣。

2.3生活實踐教學

在高中進行政治教學時，老師需要引入一些社會生活當中的例子來進行講解相對應的知識點，這就是所謂的情景教學，如果條件允許的話，我們可以運用多媒體來制作相應的動畫課件來給學生們講解知識，這樣能夠充分調動學生們的積極性。一味的看課本上的理論知識，會造成學生們對政治學習的乏味、厭倦，因此，老師們要培養好學生們的學習熱情，使故事變得生動、活潑、有趣、引人入勝。這樣的話，學生們聽著也感覺很有趣，能夠激發學生們的學習熱情，從而讓學生們知道政治在生活中無處不在。再通俗一點，可以舉一些貼近學生們生活的事例，這樣更加有助于學生們的理解，另外，政治是一個邏輯性很強的學科，我們要培養好學生們的獨立思考能力和探究能力，讓學生們學會自己去分析事件、講解事件。讓學生們根據自己的生活事例，然后運用學到的政治理論知識去分析、去思考、去探究，只有這樣才能夠使政治教學生活化。

2.4增加政治教學中的社會實踐

高中的政治教學是一個具有實踐性的教學課程，他必須要讓學生們運用到生活當中，才能夠讓學生們真正理解政治的含義，我們在課堂上學習到理論知識后，可以把這些理論知識運用到生活當中。學生們需要試著運用自己學習到的理論知識去分析社會生活當中的一些政治事件，讓學生們自己當一下老師，為其他人講解一下此事件的政治含義，從而能夠讓學生們對政治的理解更加深刻。另外，老師也可以開展一些社會實踐的活動，比如說學校內部或者說學校外面都可以，給學生們布置一些實踐性的作業，讓學生們自己獨立去完成，正所謂，生活才是真正的課堂，這樣不僅能夠鍛煉學生們的獨立思考能力，還能夠提高學生們自主學習能力。

3結束語

綜上所述，在高中階段，政治能夠提升一個學生的專業素養和綜合素質，他對學生們有著很大的影響，同時，他也能夠影響學生們的價值觀、世界觀，能夠讓學生們真正的認識自己的國家。因此，老師要運用先進的教學理念，把生活帶入到政治學習當中，理論與生活相結合，使政治變成一個有趣的學科，進而提高了學生們的綜合發展能力。

參考文獻：

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