芻議全媒體時代下高校圖書館的閱讀推廣

翟英子

摘要：全媒體時代人們獲取信息資源的途徑增多，閱讀學習習慣也明顯改變。高校圖書館閱讀推廣工作面向廣大讀者，有需要順應發展趨勢，將圖書館閱讀推廣模式創新應用起來，實現服務管理的優化，增強與讀者之間的互動交流，并幫助師生建立良好閱讀學習習慣，給高校圖書館事業發展奠定良好條件。

關鍵詞：全媒體時代;高校圖書館;閱讀推廣

引言：閱讀是人們獲取信息的重要途徑，在知識的海洋徜徉，構建自己的知識體系在學業、事業方面都能獲得有利條件。所以圖書館要加強閱讀推廣工作，利用多樣化的媒體平臺，激發高校師生的閱讀學習興趣，擴大個人學習面。全媒體時代微信公眾平臺應用，給讀者提供多元化的閱讀服務，當學生的閱讀需求滿足且個人的閱讀學習體驗感增強，高效的閱讀模式能給個人發展進步奠定良好條件

一、全媒體背景下高效閱讀推廣基本特征

全媒體能夠應用的信息條件相對較多，可以將圖像、視頻、文字、音樂等內容綜合應用起來，為信息推廣傳播奠定良好條件。了解全媒體的傳播效果，發現相對于傳統媒體其立體化的特征較為明顯。依托媒體平臺完成信息的交流互動，全媒體能夠給受眾提供個性化發展以及深入互動交流的機會[1]。現如今全媒體的覆蓋面較為寬廣，當讀者能夠結合自我需求，將適宜的媒體形式應用起來，就能夠將信息內容有效提取，豐富個人的知識結構。

（一）閱讀推廣多元化

傳統的圖書館館藏基礎材料還是以紙質為主，在推廣階段利用紙媒導致推廣宣傳的成本增加。全媒體背景之下，將圖書館館藏資源種類增多，讀者也因此能夠獲得多元化閱讀的機會。在手機、平板電腦等移動終端設備的支持下，配合應用社交軟件平臺，類似于微信公眾號的應用，就能夠將多元化閱讀推廣的創新性提升。目前高校對全媒體推廣閱讀資源類型豐富的重視程度增加，多元化的特點能夠給高校圖書館事業發展提供無限可能。

（二）閱讀推廣范圍擴大

全媒體在實踐階段能夠將多樣化的傳播渠道應用起來，傳統媒體電視、廣播，新媒體微博、微信、抖音等等，高校圖書館在信息推廣階段，利用多種形式將信息內容有效獲取。尤其是在信息發達的當下社會，人們的生活、學習、工作等都與全媒體有緊密聯系，智能手機應用范圍擴大化，在移動終端或PC端完成電子信息的閱覽，能夠突破時間、空間方面的局限性。多樣化的形式，能夠將閱讀范圍擴大化。

（三）閱讀資源多樣化

全媒體背景之下，各類信息資源依托互聯網以及媒體平臺，首先是存儲方式發生改變，其次是閱讀資源種類增多。常見的閱讀材料有圖片、音頻、視頻、文本等相應的平臺，高校圖書館在運營階段，要認識到紙質文獻資料有數字化的發展趨勢，將數字資源應用起來，能夠將館藏資源的種類豐富起來，進而給師生提供多元化的閱讀需求。

二、全媒體背景之下高校閱讀推廣工作創新實踐措施

（一）利用新媒體平臺優化圖書館推廣服務

現如今微博、微信、抖音等社交軟件平臺，對社會產業發展有關鍵影響作用。微信具備第三方支付功能，有海量的年輕用戶。高校圖書館將微信公眾號平臺建立起來，推送館藏信息以及相應的閱讀活動。讓高校師生足不出戶就能了解到圖書館工作情況，尋找適合自己的閱讀資源，不斷激發個人的閱讀學習熱情。圖書館管理人員在公眾號后臺，設置客服模塊，及時與讀者進行溝通交流持續不斷的進行閱讀圖推廣，此時閱讀活動的互動交流效果明顯提升[2]。在信息共享階段，管理員彼此之間以及管理員與公眾號粉絲之間的信息共享效果提升，共享內容也可以是多元化的，學生在新媒體技術的支持下，對閱讀推廣工作有更加深刻的理解與認識。設置在線討論環節，所面對的對象可以是學生也可以是管理員，這種共享方式可以直接將反饋問題傳播到主頁之中，高校學生因此獲累積文化知識的機會。

（二）確定高校圖書館發展目標

高校圖書館在實踐工作階段，需要從書目信息推送開始，設置專門的網站并配合微信微博文章推送的形式，按照讀者的需求完成對各類信息的篩查與發布。高校主動從網站資源中獲取信息內容，利用電子郵件的形式使得各項工作更加方便快捷。利用電子郵件配合的形式，讓讀者及時獲取相關的推送內容。現如今高校師生手機應用較為普遍，基于其時效性、移動性的特點，讀者能夠第一時間接收信息內容，高校將閱讀推送發送至手機短信之中，能夠給讀者提供機會第一時間了解圖書館的動態。目前國內諸多高校已經通過手機軟件，將圖書館座位預定、圖書借閱預定、圖書歸還提醒等相關服務確立起來。在了解高校師生閱讀需求之后，高校建設發展的目標逐步確立起來，對圖書館館藏資源一站式搜索，高校師生在獲取圖書閱讀資源期間的便捷性提升，各類圖書館資源都能有效應用起來。

（三）設置閱讀推廣主題活動

學校在圖書館閱讀推廣階段，確定閱讀學習的主題之后，缺乏創新時間的機會，就會導致閱讀推廣的針對性的不足。尤其是在國際的文學獎項評價以及文學作品評價方面。設置的主題活動過于形式化，沒有創新時間的思路，導致讀者的閱讀學習參與性不足。可以設置專門報道來跟蹤圖書館動態，在新書購進、圖書館活動推廣階段，面向群體是高校師生[3]。由于不同學院的專業發展要求不同，在專業目標設定的過程中，將活動主題確立起來，學生閱讀活動與學院其他的實踐活動相結合。此時的全媒體應用，能夠將閱讀推廣的適應性、針對性提升，提前做好微博、微信公眾平臺的信息推送，學生對這類活動的宣傳有足夠的興趣，最終的推廣效果就能有效提升。在主題設置期間，要盡可能的與學生的生活實際聯系起來，比方說讀書節、讀書角的活動組織，高校圖書館還需要積極與當地的單位合作，在策劃管理、宣傳推廣工作中凝聚新思想，有效應用微信公眾號、校園廣播、電視臺、網站等渠道讓學生了解活動主題以及活動內容，提升閱讀學習參與性。

結束語：

高校圖書館閱讀推廣工作，在現代社會背景之下，需要從全媒體的視角之下分析問題，并找出問題處理的有效措施方法。將閱讀推廣的主題優化設置，采用多樣化的閱讀推廣方式，就能夠將學生的閱讀學習積極性、主動性提升，也能找到高校圖書館創新發展道路。

參考文獻：

[1]陳衛萍.基于全媒體時代的高校圖書館經典閱讀推廣研究[J].湖北函授大學學報，2011，024（011）：37-38.

[2]詹永勤.全媒體時代下高校圖書館閱讀推廣的探析[J].四川圖書館學報，2017，000（003）：66-68.

[3]盧文華.芻議新媒體時代高校圖書館閱讀推廣活動策略[J].辦公室業務，2019（14）.

（湖南醫藥學院圖書館?湖南懷化?418000）