淺析網格化管理在高校學生疫情防控中的應用

摘要：突如其來的新冠肺炎疫情對高校學生管理工作提出了新的挑戰，本文探索運用網格化管理模式加強對學生的教育管理和服務，構筑聯防聯控的嚴密防線，確保學生生命安全和身體健康。

關鍵詞：高校;疫情防控;網格化管理

引言

新冠肺炎疫情發生以來，尤其是爆發初期，面對嚴峻復雜的疫情防控形勢，如何提高學生對于疫情防控重要性的認識，引導學生切實遵守各項防控規定和要求;如何摸清學生身體健康狀況和行動蹤跡，切實保障學生生命安全和身體健康，成為高校學生管理工作亟待研究和解決的重要課題。習近平總書記指出：“各地區要壓實地方黨委和政府責任，強化社區防控網格化管理，采取更加周密精準、更加管用有效的措施，防止疫情蔓延。”網格化管理是一種以網格單位為基礎，以信息技術為核心、以精細化管理為目標的新型管理模式;借鑒使用網格化管理應對疫情期間學生管理的復雜局面，可實現全面、高效、精準的具體要求，對于高校疫情防控穩妥有序開展具有十分重要的意義。本文通過對高校學生疫情防控工作的基本要求進行研究，進而從組織體系構建、骨干人員選拔、信息技術運用三個方面探索網格化管理的實施路徑。

一、高校學生疫情防控工作的基本要求

高校學生年級多、人數多、類別多，構成復雜，尤其是疫情期間，學生均居家抗疫，分散于全國各地甚至于國外，要做好疫情防控工作，一方面要加強對于學生的組織和引導，把所有的學生無一遺漏的攏起來開展工作，這是做好疫情防控的基礎;二是要加強對于學生的精細化管理，使管理觸及到每一名學生，能夠詳細掌握每一名學生的狀況并作出應急處置，這是疫情防控的目的;三是加強對互聯網信息技術的運用，能夠及時順暢的做好信息的上傳下達和收集報送，這是做好疫情防控的重要手段。因此，做好疫情防控工作，要滿足“全、細、快”的基本要求。

二、建立網格化管理體系，打好疫情防控的組織基礎

以大連海事大學某學院為例，疫情爆發初期，學院對全體學生進行“地毯式”全面徹底排查，做到底數清、情況明、數據準。在此基礎上，縱向上建立起學院——中隊——班級——防控小組四級網格化管理體系;橫向上，將全體學生按照年級、班級、宿舍、實驗室、所在地等原則劃分成若干個網格化管理防控小組，為滿足精細化管理要求，每個小組人數以5-8人/組為宜，各個網格要做到邊界清晰、主體明確。

網格管理實行分級各自負責、逐級向上負責的機制，層層壓實責任。縱向各層級間成立工作組，學院工作組由學院主管學生工作領導任組長，各中隊輔導員為成員;中隊工作組由輔導員任組長，各班級主要學生干部為成員;班級工作組由主要學生干部任組長，學生骨干（學生黨員、學生干部）為成員;班級工作組負責協調管理網格日常運行，班級內以防控小組為網格，形成“縱向到底、橫向到邊，班中有網、網中有格、格中有人、人負其責”的聯防聯控機制。

三、發揮學生骨干基點作用，構筑疫情防控的嚴密網絡

機制建立，落實靠人，網格化管理要選好配齊網格負責人，網格負責人是在網格化管理基點上承擔具體任務的工作人員。一級網格負責人通常由學院主管學生工作領導擔任，二級網格負責人由中隊輔導員擔任，三級網格負責人和四級網格負責人則應選拔學生骨干擔任。對于學生骨干的選拔，則應重點傾向于學生黨員和學生干部，一是學生黨員等具備較高的政治站位和大局意識，能夠更順暢的統一思想和行動，對于上級安排的工作任務也能夠勇于承擔，主動作為;二是學生黨員等具備較強的工作能力和較高的綜合素質，能夠更好地把握標準和要求，可以不折不扣的貫徹執行上級決策部署和工作要求。網格負責人確定以后，則應進一步明確各基點人員的工作定位和工作職責。由此，主管學生工作領導、輔導員、學生黨員、學生干部等責任包干、各司其職、各負其責、密切協作，連點成線、以線成面，構筑起一張疫情防控的嚴密防護網。

四、運用信息化技術手段，實現疫情防控的精細化管理

網格化管理本質上是一種信息化、數字化管理模式，運用現代化的互聯網技術，可對每一個網格實施動態化、精細化和全方位的管理。首先，各個網格借助微信小程序等信息化平臺實現數據集成和交流，達到“多網合一”的動態化管理，各級網格負責人能夠及時精準的掌握對應學生的基本狀況，保證數據的時效性和準確性。其次，可實現精準化教育管理和服務。各級網格可通過微信、騰訊會議、WeLink等線上平臺組織主題班會等，加強對學生的思想政治引領和規章制度教育;輔導員等可通過信息化平臺與每一名學生建立直接聯系，及時對學生進行管理督導、思想引導和心理疏導，針對學生的特殊狀況及時作出應急處置，學生如有問題也可直接聯系溝通解決。再次，通過網格化大數據上報，能夠實現對學生整體狀況全面、系統地了解和分析，以此做出科學的疫情判斷，進而有重點、有針對性的開展疫情防控工作。

結語

在疫情防控工作中應用網格化管理模式，能夠建立起強有力的組織保證，優化人力資源配置，有效提升防控工作效率;借助學生黨員等關鍵人員和互聯網信息技術，真正實現聯防聯控、群防群治，構筑起抗擊疫情的堅強堡壘，確保高校疫情防控工作安全穩妥有序進行。

作者簡介：路浩（1987.03-），男，漢族，山東濟南人，工作單位：大連海事大學，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。

（大連海事大學輪機工程學院 遼寧大連 116026）