如何在群眾文化藝術(shù)培訓(xùn)中做好舞蹈教學(xué)工作

趙云沖

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)精神生活的要求變得越來(lái)越高。在這種時(shí)代背景下，群眾文化舞蹈創(chuàng)作與教學(xué)走入了困境。為了創(chuàng)作出更具藝術(shù)效果和文化張力的舞蹈，教學(xué)需要了解群眾的舞蹈文化意識(shí)。通過(guò)調(diào)整舞蹈創(chuàng)作策略，不斷迎合群眾的心理需求，從而創(chuàng)作出能夠滿足群眾需求的文化舞蹈。本文就群眾文化舞蹈的創(chuàng)作及教學(xué)，進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析與研究，希望能對(duì)群眾文化舞蹈的發(fā)展提出一些建議。

關(guān)鍵詞：群眾文化;舞蹈藝術(shù);藝術(shù)魅力;舞蹈教學(xué)

一、目前群眾文化舞蹈創(chuàng)作及教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）群眾舞者對(duì)教學(xué)工作認(rèn)知不夠

從某種層面上看，群眾文化舞蹈具有一定的表演性。它旨在提升普通百姓的身體素質(zhì)，增進(jìn)普通百姓的娛樂(lè)情趣。如果舞蹈創(chuàng)作不合理，教學(xué)效果差，就會(huì)使整個(gè)舞蹈失去文化內(nèi)涵，從而不能有效帶動(dòng)百姓的舞蹈意識(shí)和情緒。由此可以看出，其舞蹈教學(xué)工作充當(dāng)著重要角色。一般來(lái)說(shuō)，群眾舞蹈教學(xué)是一種幕后工作，其工作具有一定的難度，需要耗費(fèi)教學(xué)人員較多的精力和心血。由于群眾沒(méi)有參與教學(xué)過(guò)程，也不能體會(huì)編創(chuàng)舞蹈的辛苦，所以在實(shí)際舞蹈活動(dòng)中，群眾只是隨心所欲地舞蹈，并沒(méi)有對(duì)舞蹈精神給予尊重，舞蹈效果得不到有效體現(xiàn)。

（二）舞者基本功不扎實(shí)，創(chuàng)作陷入困境

群眾文化舞蹈源于群眾的日常生活，源于群眾的文化意識(shí)。由于群眾文化舞蹈是對(duì)普通百姓開放的，所以其舞蹈表演效果會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況。對(duì)于舞蹈表演能力強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，群眾文化舞蹈具有一定的藝術(shù)性，他們往往依靠自身的基本功，展示出更多的舞蹈魅力。對(duì)于舞蹈能力弱的人來(lái)說(shuō)，群眾文化舞蹈只是一種具有感召性的表演活動(dòng)。他們很難用自身的肢體語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)舞蹈的思想內(nèi)涵。因此，受不同舞蹈基本功的影響，群眾文化舞蹈創(chuàng)作是十分艱辛的，甚至已走入困境。

（三）舞蹈內(nèi)涵不深，表現(xiàn)力明顯不足

一般來(lái)說(shuō)，好的群眾文化舞蹈創(chuàng)作，具有動(dòng)作的廣泛性，能夠贏得更多人的認(rèn)可。但由于其創(chuàng)作考量了所有年齡段人的身體素質(zhì)，所以舞蹈動(dòng)作不會(huì)有太大的難度，這就導(dǎo)致其舞蹈內(nèi)涵不深，表現(xiàn)力會(huì)呈現(xiàn)明顯的不足。基于此，教學(xué)人員需要考量舞蹈的靈魂問(wèn)題，從而創(chuàng)作出更具藝術(shù)特色、更適合全民運(yùn)動(dòng)的群眾文化舞蹈。

二、現(xiàn)階段加強(qiáng)群眾文化舞蹈教學(xué)的策略方法

（一）做好選材工作，提升群眾舞蹈效果

眾所周知，在實(shí)際舞蹈創(chuàng)作與教學(xué)中，教學(xué)人員發(fā)揮著重要的作用。為了增進(jìn)群眾文化舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵，教學(xué)需要結(jié)合時(shí)代文化發(fā)展的趨勢(shì)，選用更多符合時(shí)代特征的舞蹈題材，才能在最大限度上開發(fā)群眾的舞蹈藝術(shù)細(xì)胞。首先，教學(xué)需要總結(jié)當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕攸c(diǎn)。通過(guò)立足于群眾的日常生活，豐富舞蹈內(nèi)在素養(yǎng)和外在形式。例如，教學(xué)可以當(dāng)?shù)匚幕癁楸尘埃粩嗉橙∩钪械奈璧竸?dòng)作。利用以小見大、以少見多的方式，不斷將生活變化體現(xiàn)在舞蹈動(dòng)作中，從而沖擊群眾的視覺，激發(fā)群眾更多的舞蹈熱情。其次，教學(xué)需要在舞蹈動(dòng)作中，盡可能多地滲透文化形象。通過(guò)緊扣時(shí)代主題，不斷讓群眾在舞蹈中展示出更具藝術(shù)魅力的精神風(fēng)貌。例如，教學(xué)可以以當(dāng)?shù)厝罕娋衩婷矠槌霭l(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)藝術(shù)形象的刻畫力度。通過(guò)賦予舞蹈更多的表現(xiàn)形式，使每個(gè)舞者都能依據(jù)舞蹈動(dòng)作，表達(dá)自己的思想情感。

（二）合理構(gòu)思編排，充分發(fā)揮舞蹈表現(xiàn)力

在實(shí)際舞蹈教學(xué)過(guò)程中，編排的質(zhì)量直接決定著舞蹈創(chuàng)作的成功與否。基于此，教學(xué)需要認(rèn)真構(gòu)思整個(gè)編排過(guò)程。通過(guò)挖掘各個(gè)舞蹈動(dòng)作的關(guān)聯(lián)性、舞蹈動(dòng)作的藝術(shù)性，以及舞蹈動(dòng)作中所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵，不斷將舞蹈動(dòng)作生活化，將生活舞蹈動(dòng)作化，從而從根本上為舞蹈增添生命力。首先，教學(xué)需要結(jié)合當(dāng)?shù)厝嗣竦奈璧杆揭约皩?shí)際生活狀況，不斷找尋舞蹈創(chuàng)作方向和舞蹈思想內(nèi)容。通過(guò)了解群眾表演的局限所在，不斷突破舞蹈創(chuàng)作瓶頸，從而給群眾編排出更加生動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。其次，教學(xué)需要重視優(yōu)化設(shè)計(jì)過(guò)程。通過(guò)仔細(xì)分析與研究每一個(gè)舞蹈動(dòng)作以及各個(gè)動(dòng)作的連貫性，不斷突出舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵，彰顯舞蹈藝術(shù)色彩，從而促進(jìn)舞蹈動(dòng)作與群眾生活、人文文化等要素有機(jī)結(jié)合，充分彰顯群眾文化舞蹈的藝術(shù)格局和表演魅力。

（三）創(chuàng)設(shè)音樂(lè)背景，彰顯舞蹈文化境界

一般來(lái)說(shuō)，提升舞蹈藝術(shù)效果，離不開與之情感相匹配的音樂(lè)。為了使舞蹈更加容易操作，使舞蹈更具文化內(nèi)涵，教學(xué)需要從舞蹈主題的內(nèi)涵性、舞蹈動(dòng)作的廣泛性、舞蹈精神的傳播性等角度出發(fā)，不斷綻放以音樂(lè)為背景的舞蹈文化藝術(shù)魅力。首先，教學(xué)需要利用適宜的音樂(lè)作為舞蹈背景。通過(guò)調(diào)動(dòng)群眾的聽覺、視覺，不斷拉近與群眾的距離，從而使群眾能夠在觀看表演時(shí)，體驗(yàn)和感悟更多的藝術(shù)情感。其次，教學(xué)需要借助某些具有“特性”的舞蹈動(dòng)作，突出舞蹈文化主題。通過(guò)設(shè)計(jì)具有張力的舞蹈動(dòng)作，讓群眾感受更多的藝術(shù)“反差”，促進(jìn)群眾沉醉在舞蹈藝術(shù)環(huán)境中，感受舞蹈文化境界。

（四）做到音樂(lè)與舞蹈相融合

群眾舞蹈在選擇舞蹈的主題以及編排構(gòu)思工作結(jié)束后，還需要考慮到如何進(jìn)行音樂(lè)的選擇，由于音樂(lè)的選擇直接關(guān)系到了氛圍的渲染，為此需要盡可能地選擇與舞蹈意境本身相同的音樂(lè)，同時(shí)音樂(lè)應(yīng)與舞蹈動(dòng)作高度契合。特別是音樂(lè)的節(jié)奏伴奏，更需要與舞蹈的隊(duì)形保持協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)而凸顯出舞蹈作為中心作品的主體，能夠讓群眾觀看群眾舞蹈時(shí)多感官共同參與、體驗(yàn)。應(yīng)明確音樂(lè)和舞蹈本來(lái)就是無(wú)法分割的部分，它們是緊密相連的，好的音樂(lè)能夠給舞蹈錦上添花，好的舞蹈同樣也會(huì)讓音樂(lè)的感情流露得更明顯，能夠讓觀眾感受到音樂(lè)所蘊(yùn)含的獨(dú)特情感。音樂(lè)既增強(qiáng)了舞蹈本身所具有的審美價(jià)值以及舞蹈的思想性。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，群眾文化舞蹈的創(chuàng)作與教學(xué)工作，需要滿足群眾的文化需求和思想訴求。通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活，升華舞蹈藝術(shù)形象，以及加大情感的表達(dá)力度，才能從根本上引導(dǎo)群眾參與舞蹈表演，體驗(yàn)文化舞蹈的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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（江蘇省徐州市鼓樓區(qū)文化館 221000）