初中語文現代文閱讀教學研究(1)

楊清蕓

摘要：在初中語文教學中，現代文閱讀能力的培養是教學的一大目標，初中語文現代文閱讀的目標就是為了培養學生的閱讀能力，在實際的課堂上，教師要改變自己以往的教學理念，完善自己的教學方法，讓課堂變得更有效，提高學生的閱讀能力。筆者通過分析現代文閱讀能力的重要性，并提出了一些改進意見希望能夠幫助到相關的教育工作者。

關鍵詞：初中語文;現代文閱讀

現階段語文在初中考試中占有著重大的分數，其中現代文閱讀占有語文試卷的很大比重，這些年，我國的教育體系在不斷地改革，中考語文閱讀題目也在不斷地變化，命題逐漸偏向課外，題目考查的范圍也越來越廣，能夠全面的了解學生的學習情況。所以這就需要高中語文課堂對學生的閱讀能力進行培養，讓學生能夠應付各種各樣的現代文閱讀。

1.培養學生現代文閱讀能力的重點

1.1引導學生學以致用，提高學生的語言表達能力

在初中階段的考試中，現代文閱讀的題目主要以評論分析題為主，在對問題進行回答的時候，需要學生能夠將自己的想法有效地組織起來，完整直白的表達出來自己對文章的看法。因為語文這個學科的特點，在學生進行閱讀的時候，要多對學生的語言表達能力進行培養，新課標要求學生在對文章進行解讀的時候，要能夠從多個方面進行回答，這就需要學生具有很強的語言表達能力，讓學生能夠文章有所了解，并掌握一定的閱讀技巧，并把他們運用到實際做題中去

1.2以豐富的課外閱讀培養學生的發散性思維

語文學課時一個需要不斷積累的學科，而且它有很大的延展性，在語文課堂上進行現代文閱的的教學，應該對學生的閱讀技巧進行培養，之后要鼓勵學生多進行課外閱讀，這樣學生就能夠在閱讀的時候運用閱讀技巧，對文章有更深的感悟，讓學生的閱讀能力有所提高。在刻下進行閱讀能夠拓寬學生的知識體系，教師要科學的給同學們推薦閱讀的書籍，合適的閱讀文獻即能夠貼合學生現在所學的知識又能夠讓學生體會到閱讀的快樂，有效地閱讀能夠對學生的思維進行完善，讓學生進行想象提高學生的發散思維，進而提高學生閱讀現代文的能力。

2.初中現代文閱讀教學模式的創新思路

初中語文教學中現代文閱讀教學扮演著重要的角色，教師在對教學方法進行選擇的時候，應該對教學大綱進行了解，熟悉大綱對學生閱讀能力的需求。抓住培養學生閱讀能力的方法，在教學的時候對學生閱讀能力進行培養，在教學的時候我們可以采用以下幾種方式來進行現代文閱讀的教學

2.1引導學生做好基礎知識的儲備

只有讓學生有足夠強大的知識儲備才能讓他們的閱讀能力有所提升，但是知識儲備的量是要慢慢積累的，時間長且枯燥，這個過程就需要教師進行有效地引導，在學生進行知識儲備的時候不僅應該讓他們學習基本的字詞還要讓他對文體知識有一定的了解，在對中考的題目類型進行分宜之后我們能夠發現，現代文教學課堂應該始終由文體知識來貫穿，比如說經常使用的表達方式，修辭手法，文章的敘事方式等等，在不同的文章中，出題的形式也就不太一樣，比如說在說明文檔中，就更喜歡出說明方法這樣的題目，在記敘文當中就喜歡問敘事順序和文章的線索等等。

2.2通過合理的教學步驟讓學生掌握閱讀的順序

在對現代文閱讀進行教學的時候，教師要采用科學的閱讀步驟進行學習，在對文章進行講解的時候，要告訴學生正確的閱讀方法和閱讀順序，閱讀順序一般分為三個步驟，首先是對文章進行略讀，就是要讓學生對文章有一個大概的了解，知道文章的主要內容。比如說在閱讀記敘文的時候要讓學生抓住與事件相關的任務，在議論文中要能夠發現主論點和分論點。第二就是要能夠找到課后習題相應句子，最后是要能夠對找出的句子進行篩選和分析，并通過自己的語言回答課后習題的答案。

2.3引導學生通過閱讀感受作者的寫作意圖

不管是在上課期間對學生講解的文章還是刻下學生自己進行文章閱讀，他們的目的都是為了提高學生的閱讀水平，學生在進行閱讀的時候能夠收獲知識擴充自己的知識體系，所以學生在閱讀的時候需要對文章的主旨和作者所要表達情感進行分析，在對文章主旨進行分析的時候，學生要抓住文章中的關鍵詞：和句子，或者文章整體上所表達的氛圍進行分析。在教師講解文章的時候，要積極的引導學生，讓他們找到文章的重點句子，如果文章有轉折那么這個出現轉折的段落或者句子是什么、貫穿文章始終的句子是哪兒個。這樣就能夠有效的提高學生的閱讀能力。

2.4關注文章中代詞的代指含義

現代文所使用的方法比較多，各種類型的詞運用的比較靈活，尤其是代詞方面，教師在對現代文閱讀進行教學的時候，要讓學生多注意代詞所代表的含義，只有在平時就對學生這方面的能力進行培養，學生在平時對現代文進行閱讀的時候，才能夠把文章中使用代詞的地方進行理解和分析。代詞在文章中大多時候是代替的作用，通常包括具體的指代和不定的指代，比如說小說中的一些人物，祥子、閏土、范進等這些人物，他們都是特殊的指代，在對文章進行分析的時候要能夠把這些代詞分辨清楚。

2.5注重課堂氛圍的營造讓學生輕松自在的學習

現在初中生的壓力很大，學生幾乎沒有時間玩兒這就讓學生的身體非常的疲憊，在語文課堂上表現的悶悶不樂，沒有初中升應有的活力和激情，這就會讓課堂效率低下，因此教師應該給學生營造一個輕松的學習氛圍讓學生能夠不那么拘謹，在上課的時候和學生玩兒一些有關學習的游戲，比如說在講少年閏土的時候，就可以讓學生們玩兒一個用叉子叉東西的游戲，在學生玩兒的開心的時候在ppt上放閏土叉猹的圖片，這樣就能夠讓學生在玩樂中對文章進行了解，這樣既能讓學生在上課的時候玩兒到了游戲放松自己疲憊的身體，也能增強學生閱讀能力的提高。

3.結束語

現代文教學是語文教學中的重中之重，也是讓學生非常頭大的地方，如果學生的現代文閱讀能力上不去，那么就會導致學生的語文成績不能提高，為了改變這個情況，初中語文教師在對現代文閱讀能力的培養上要采用合適的教學手段，讓學生能夠從作者的角度上了解文章，探索文章所表達的情感，對文中使用寫作技巧的句子進行分析，培養學生的大體技巧，在平時要讓學生不斷積累知識，提高自己的語文素養，有效地提高學生的閱讀能力。

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（隴川縣民族中學）