探析提高小學體育教學質量的途徑

葉楊偉

摘要：在相當長的一段時間內，體育科目不被社會所重視。隨著素質教育的呼聲漸起，體育教育的重要性亦逐步體現。學校要求學生在各個方面全面發展，體育教育在學校要求學生的全面發展之列。小學體育作為體育教育的基礎，為學生身體素質長期良好的發展更是責無旁貸。小學體育教學則是實現體育教育基礎的第一步，小學體育教學質量如何提高，值得思索。本文就這一問題，從對體育課程設計進行優化、對體育教學方法進行創新、體育教師自身提升教學能力三個問題進行初步分析，期望對小學體育教育的發展做出微薄貢獻

關鍵詞：小學體育;教學質量;學生素質發展

引言：要想達到小學體育教學的目標，提高小學體育教育的質量，小學體育教師在教學上的創新必不可少。新課標要求，教師在教學的過程中要充分發揮學生的主觀能動性。教師在進行小學體育教學中，要將學生的發展作為考慮之先。在授課的過程中，教師要嘗試創新教學方法，締造一個歡快的學習氛圍，讓學生在愉快的學習中不斷增強自身體質，從而達到體育教育的教學目標，實現體育課程的價值。

一、對體育課程設計進行優化

1.體育課程教學設計的優化

小學各個年齡段的學生體質發展有所差異，教師要針對不同年齡段的學生設計不同的教學方案。首先，教學設計優化要符合教材，教師應當仔細研究教材，針對不同年齡段學生的不同特點，設計不同的體育教學內容。其次，體育教師要注重教學方式的優化。體育方法及技能的掌握是小學生實現體育長足發展的基礎，教師要注重實踐，給學生更多的時間去實踐，在實踐中體會到體育課程的價值。

2.體育教學活動的優化

小學體育的教學活動應該更加優化，教師在教學活動的實施中應當首先保障學生的安全。其次，教學活動的每一個環節都要使學生感到有意義。教學活動要根據學生的變化而變化，以體育訓練為例，教師要讓各個階段的體育訓練環環相扣，使之呈現階梯式進步。

3.體育課后作業的優化

一般來說，體育教師在上完課后沒有留家庭作業的先例。但是要想體育教學課程進一步優化，教師就必須布置作業且要學生將作業落到實處而非流于形式。體育教學課后作業的設置，更能體現學生的自律，對于學生的文化素質發展也有益處。課后作業的優化，教師要創新作業形式、認真檢查作業，要讓學生感覺到作業不是一種負擔而是學生進步的階梯，這樣才達到體育課后作業優化的效果。

二、對體育教學方法進行創新

1.體育教學內容的創新

要使體育教學取得良好的教學效果，需要教師創新教學方法，而教學方法創新的首要是教學內容的創新。教學內容要突破傳統的“教-學”的方式，例如嘗試學生領悟，學生施教。當然這個過程的實施需要教師的全程參與，這樣才能保證創新的質量。

2.體育教學手段的創新

體育教學的手段，不能被教師限制于傳統的課堂上。教師可以充分利用當今多樣化的媒體，引導學生感知豐富多彩的體育世界。教師帶領學生觀看體育比賽，使學生直觀感受體育運動的公平、公正、公開的精神。另外，教師可以設計體育小比賽，以比賽的成績作為學生的平時成績，讓學生在比賽的過程中體驗合作與競爭，使體育教學的效果更充分發揮。

3.體育教學方式的創新

體育教學方式的創新有很多種，例如游戲與教學相結合。小學生正處于形象思維階段，因此，游戲與教學相結合可以促進小學生的參與性。游戲與教學的結合，可以使學生熟練掌握各種體育技能，從而為學生進一步發展打下基礎。此外，還可以給學生分成小組，教師通過分配給小組任務，讓小組成員合作完成，通過這樣的方式培養學生的合作精神。需注意的是，教學方式的創新要根據實際的教學內容的緊密結合。

三、體育教師自身提升教學能力

1.教師要經常學習

教師教學能力的提升，離不開學習。學習的內容，包括社會主義核心價值觀、黨的國家的方針政策、教育法律法規等。教師教學質量的水平的提高，離不開教師學習能力的增強。教師不僅僅要學習自身的體育專業知識，還要和同行的體育教師不斷交流切磋，在相互學習種成長。同時，教師要時刻關注當今體育教學的最新信息，以便及時補充源頭活水，不至于讓學生教學能力的降低甚至于枯竭。

2.加強課堂管理

體育教學活動的進行一般是在室外，因此，教學管理是體育教師提升教學能力必不可少的能力之一。體育教師要加強自身管理能力。例如，在田徑類的教學中，教師要維持好學生秩序，避免事故的發生。

3.加大培訓投入

體育教師教學能力的提升絕不是體育教師自己的事，這一方面，學校一定要加大投入。首先，學校要定期對體育教師進行培訓，提高體育教師自身素質。其次，學校舉辦跨區域體育教師交流大會。學校讓不同區域的體育教師相互交流對當今體育教學的方法，讓體育課堂變得更加精彩，讓學生的綜合素質不斷提高。最后，學校要注重體育器材的配備齊全，這也是對體育教學活動的重視。

結束語：小學體育教學質量的提高，絕不僅僅是體育教師自己的事。小學體育教學質量的提高，要靠學校、教師、學生的共同努力。廣大體育教師應積極進行體育教學設計的優化以及體育教學方法的創新。學校要貼合小學生的年齡特征，為體育教學創造一個更好的教學環境，從而促進小學體育教育的質量的提升。

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