試論高中地理教學(xué)中讀圖能力的培養(yǎng)策略

石磊

摘要：目前我國(guó)的高中生教育已經(jīng)受到了社會(huì)上的廣泛關(guān)注，并且現(xiàn)在的高中生在地理教學(xué)的學(xué)習(xí)中可以提升高中生的想象力以及觀察能力，同時(shí)也能開闊現(xiàn)在高中生對(duì)世界的視野。由于現(xiàn)在高中所接觸的地理知識(shí)大部分都是在地圖上展開教學(xué)的，那么高中生要向?qū)W好地理，就必須具備一定能力的讀圖基礎(chǔ)，以及能識(shí)圖和用圖的能力。所以本文就針對(duì)高中生地理教學(xué)讀圖的能力進(jìn)行分析，并且根據(jù)其中的問題提出有效培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力的規(guī)劃以及未來(lái)的發(fā)展方向，進(jìn)而達(dá)到高中生在地理學(xué)科上的提升。

關(guān)鍵詞：高中地理;讀圖能力;培養(yǎng)策略

引言

隨著我國(guó)教育新改課程的實(shí)施和推進(jìn)，高中教學(xué)根據(jù)新改課程并建立了以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)，目的就是提高現(xiàn)在高中學(xué)生的綜合的素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。而且課堂是我們實(shí)現(xiàn)課程改革的重要場(chǎng)所，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)一般都是在課堂上進(jìn)行的，所以即便是在課堂上教學(xué)，在新改課程的促進(jìn)下應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行新穎的教學(xué)模式，因此在課堂上教師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)直接影響學(xué)生們的素質(zhì)以及成長(zhǎng)。所以在新課程改革下，現(xiàn)階段目的就是要提高高中的教學(xué)質(zhì)量。

那么在高中課程所有的學(xué)科中，地理學(xué)科對(duì)學(xué)生的空間的想象能力具有一定的水準(zhǔn)的，并且還要要求學(xué)生的觀察能力，這兩點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的過程中具有非常大的意義。同時(shí)不僅能開拓學(xué)生們的視野，也能對(duì)于學(xué)生全面的發(fā)展有著巨大的幫助。而且要學(xué)好地理的前提就是需要會(huì)看圖，并且能在途中獲取具有時(shí)效性的信息，這必然是學(xué)好地理的需要攻克的地方。

1高中生地理教學(xué)讀圖的能力的必要性

從古至今，我國(guó)就有許多的名人、古人對(duì)我國(guó)的大好河山非常的感興趣，所以古人便對(duì)山川河流進(jìn)行深刻的研究，就比如《水經(jīng)注》一書，就是單純的用文字向我們描繪出一千多條河流的悠久歷史以及深化的傳說等。然而就在近幾年，由于當(dāng)今社會(huì)對(duì)資源的需求量大大的增加，這就致使我國(guó)地理相關(guān)人員對(duì)自然地里有了更加深刻的研究。所以，現(xiàn)在我們常見的地圖已經(jīng)成為了地理研究當(dāng)中的最為重要的一部分，同時(shí)也是地理研究的必須的資料。因此，現(xiàn)在的高中要相對(duì)地理知識(shí)完全的掌握還是差的很多，并且要有一定程度的讀圖以及識(shí)圖的能力。那么一旦在地圖中獲取了有效的知識(shí)，對(duì)地理進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)也是有很大的幫助。

所以現(xiàn)在的高中教學(xué)的課本都涉及到了地圖的部分，那么高中的地理中的地圖主要是向高中生介紹我國(guó)的地理特點(diǎn)與世界地理特點(diǎn)的不同，以及我國(guó)的地理位置。并且將各季節(jié)的氣候和熱量都表現(xiàn)出來(lái)。所以，現(xiàn)在的高中學(xué)生想在地理學(xué)科上提高學(xué)習(xí)成績(jī)，那么前提就是提高自己的讀圖、識(shí)圖能力。

2高中地理教學(xué)讀圖的能力培養(yǎng)的策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生用圖和讀圖的能力

現(xiàn)在的高中生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中需要一個(gè)良好的環(huán)境，一個(gè)良好的環(huán)境可以提高學(xué)生對(duì)未知的知識(shí)的興趣。所以現(xiàn)在的地理課堂中，為了讓同學(xué)們更好的發(fā)現(xiàn)問題的所在、更明確的解決問題，并且教師應(yīng)適當(dāng)靈活的提問學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自身的主動(dòng)性，盡最大的能力展現(xiàn)自己。因此地理學(xué)科中比較常見的表達(dá)方式就是地圖。如果教師在課堂上能夠以生動(dòng)的形式將其表達(dá)出來(lái)，那學(xué)生的興趣也會(huì)被教師深深的吸引住，因此學(xué)生們的讀圖、識(shí)圖能力也會(huì)得到有效的提升。

因此要想在一定程度上加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用圖、讀圖能力，就應(yīng)該課堂前提前準(zhǔn)備好一些具有真實(shí)性的地理圖片，來(lái)提升帶動(dòng)高中生的讀圖、識(shí)圖的興趣，從而很好的促進(jìn)高中地理課堂教學(xué)的發(fā)展，并積極有效的遵循科學(xué)的提問原則，在合理的范圍內(nèi)著重與教師和學(xué)生，所以教師應(yīng)適當(dāng)?shù)母淖冏陨淼慕虒W(xué)方式以及加以完善。同時(shí)提高學(xué)生們的積極性，這樣長(zhǎng)久下去就能得到更好的發(fā)展，促進(jìn)高中地理教學(xué)教育水平的提升。

2.2營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在課堂上學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行做題的過程中，會(huì)經(jīng)常遇到在地圖中無(wú)法獲取精準(zhǔn)的定位，因此后面的問題就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們回答不上來(lái)，所以在學(xué)習(xí)的過程中，如何讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀好地圖勢(shì)目前高中教學(xué)中的首要任務(wù)。同時(shí)在課堂中教師們要鼓勵(lì)學(xué)生的心態(tài)，這樣才會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題也不會(huì)有很大的負(fù)面的心情。最重要的就是教師應(yīng)積極的鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上對(duì)地圖進(jìn)行讀圖、識(shí)圖能力的培養(yǎng)。并且根據(jù)實(shí)踐和理論相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠準(zhǔn)確的抓住圖中的重點(diǎn)，并及時(shí)的找到其中的最準(zhǔn)確的定位。因此應(yīng)適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力，同時(shí)還有注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手畫圖的能力，這樣就可以更好的增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)地理知識(shí)的印象、對(duì)地圖的理解能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前在新改課程的背景下，我們就應(yīng)該不斷的提高現(xiàn)階段高中生地理課堂教學(xué)上的質(zhì)量。這樣不計(jì)可以有利于高中地理課堂教學(xué)的質(zhì)量，并且對(duì)教學(xué)效率也是有很大的幫助，同時(shí)幫助現(xiàn)在高中生更好的掌握更多的地理知識(shí)、看圖、讀圖、識(shí)圖的能力。促進(jìn)高中生的思維能力、空間的想象能力。同時(shí)又能很好的促進(jìn)現(xiàn)在的高中的學(xué)習(xí)態(tài)度和自身的優(yōu)良品質(zhì)，因此為他們的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。目前我國(guó)的教育課程在改革的情況下，每個(gè)課堂上的熱點(diǎn)就是有效的教學(xué)，同時(shí)也推進(jìn)課堂有效教學(xué)的發(fā)展。

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