高中聲樂教學中融入傳統音樂文化的策略

許金鳳

摘要：在目前的音樂學習過程中，傳統音樂因素相對而言含量較少。但是在音樂的學習過程中，尤其是對中華兒女而言，在學習音樂的同時對傳統音樂文化也有一個充分的了解是非常重要的。但是顯然目前這樣的教學策略與這一教學目標仍舊存在一些出入。因此，本文主要就傳統音樂文化入駐當代高中聲樂教學的相關問題進行了一些研究，旨在讓中華傳統音樂文化在這樣的重新學習下重現光彩，讓中華音樂文化得到傳承與發展。

關鍵詞：傳統;中華;音樂;高中;教學

怎樣讓傳統的音樂文化進入到現當代的聲樂教學中一直是一件值得被各大音樂教師深思的一個問題，而經過了學校教師的反復實踐以及總結，對于傳統音樂文化的融入問題也形成了一些簡單的看法。在傳統音樂方面，首先就需要讓學生了解傳統音樂文化的魅力所在，然后再在產生學習的興趣之后進行系統的學習，只有這樣，才能讓傳統音樂的融入更有靈魂，下面是筆者的一些簡單看法與總結：

一、傳統音樂魅力

在開展傳統音樂融入到現當代音樂教學的工作的時候，首先要讓學生了解的就是傳統音樂的目的，只有做好了這一步工作，接下里的教學才能夠得到更好的開展。而筆者認為傳統音樂之所以發展到現在依舊有很多人喜歡就在于它強大的適應能力以及它的特色。先從它的適應能力來說，在開展傳統音樂的教學的時候教師既可以先從曲調入手，也可以從歌詞入手，既可以用同一種曲調配上不同的詞，還可以用同樣的詞用不同的曲調唱，這也就是傳統音樂的極強的生命力之所在。不僅如此，有些經典的傳統音樂比如說《高山流水》、《胡笳十八拍》等等，他們之所以直到現在依舊有很多人在研究，就是因為它們強大的生命力以及獨特的韻味。這些樂曲通過古箏、琵琶等傳統樂器演奏，一國文化的韻味沉淀其中，這也正是這些傳統音樂直到現在依舊受很多的人的喜愛的原因之一。

二、在高中聲樂教學中融入一定的傳統音樂因素的重要作用

1.有助于傳統文化的傳承與發展

傳統音樂是與現代音樂所區分開來的一種音樂，而其中最顯著的區別就是傳統音樂中包含著很多傳統的文化內涵，比如說用簡單的幾個調子表示出演奏者內心的交織在一起的復雜情緒，在這些演奏人的眼中，這不僅僅是音樂，而是他們內心感受的中介。不僅如此，就拿《詩經》來說，《詩經》是先秦時代的詩集，但是它也是一本歌集，包括了民間樂曲、祭祀樂曲、宮廷樂曲三種。而民間樂曲大多是寫的是人民的生活日常，祭祀樂曲自然是對神明唱的曲調，而宮廷之樂自然就是宮廷生活的描述。從這一點就可以看出，傳統音樂的很顯著的一個特點就是因時而唱，不同的樂曲所表達的思想情感也是不一樣的。而其中有的思想的表達卻包含了傳統文化中的禮儀等方面的種種內容。在學習這樣的樂曲的時候，學生也會受到相應的優秀的傳統文化的熏陶，這對于傳統文化的傳統與發展而言大有好處。

2.有助于提升聲樂教學質量

在平時間的音樂教學中，現代音樂始終占據著較大的比例，而這樣的音樂教學及時有再大的魅力，依舊會有讓學生們產生審美疲倦的一天。因此，傳統音樂的加入還可以很好地提升教學質量，讓音樂迸發出更大的活力。而這樣的教學自然也就可以很好地抓住學生的注意力，讓整節音樂課教學更具效率。

三、讓傳統音樂進入高中聲樂教學的方式方法

1.合理運用多媒體技術

在音樂課堂上，相信很多音樂教師相對而言都比較依賴于多媒體教學設備，因為在這些新技術的設備的支持下，他們的教學工作的開展也會更具效率。因此，在進行傳統音樂融入現代音樂教學的時候自然也需要很好地利用起這樣的教學設備。比如說在開展音樂教學的時候，教師可以提前做好一些資料的準備，比如說播放一則小小的短片，讓學生對接下來要進行教學的傳統音樂的背景做一個簡單的了解，或者是放一首傳統音樂的經典之作，讓學生在欣賞名家大作的時候感受到傳統音樂帶來的心靈上的震撼。這樣的話，教師的傳統音樂的融入必然會取得更好的教學效果。

2.開展實踐活動提升教學質量

如果說上一個方式是為了讓學生對傳統音樂有一個大體上的感知，那么筆者認為，開展實踐活動就是讓學生切身體會傳統音樂的魅力。比如說在課堂上進行了傳統音樂與現當代音樂的融合教學之后，教師就可以開展一些比賽或者是分享會、展示會等等，讓學生自行去準備自己喜歡的傳統音樂，并試著講自己選好的傳統音樂與現代音樂相融合，然后再一起展示出來。通過這樣的實踐，學生就可以在學習之余享受到自己所喜歡的事物帶給自己的快樂，在進行二者的融合的時候學生也有相當大的自主權，因此，這樣的實踐的最大的特點就是能夠很好地激發出學生探索傳統音樂的沖動，然后讓學生在準備的時候更好地感受傳統音樂與現當代音樂碰撞而來的音樂的魅力。這樣的話，在接下來的學習上以及在未來的相關知識的學習上，學生也更加能夠得心應手，更好地去感受音樂的魅力。

3.情景代入，產生共鳴

所謂情景導入，產生共鳴就是在上課的時候音樂教師可以通過講故事等方式創造出與曲子相關的場景出來，這樣的話，學生就可以產生一種代入感，對于學生理解傳統音樂有重要作用。而這樣的情景代入也可以很好的加深學生對所學的音樂的理解，在接下里的表演中也能夠有一個更好地領悟能力。在理解的基礎上進行演奏，相信學生的表演也會有更好的效果。

總結：總而言之，在高中聲樂的學習過程中，如果缺少了傳統音樂因素的加入，筆者認為，這樣的聲樂教學是沒有國家的靈魂的。因為這樣的教學完全丟棄了我們祖祖輩輩留下來的精華部分，即使能夠小有所成，但是從文化的傳承而言卻并無好處。因此，在聲樂教學如果能夠加入一些傳統音樂中的精華部分，相信這樣的教學也會更具魅力。而在進行傳統音樂文化的融合的時候，教師也需要注意方式的使用，只有通過正確的方法進行傳統元素與現代教學的融合才會讓聲樂教學更具魅力，否則極有可能適得其反。

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