高校網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制研究

摘要：近年來高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作在高校思想政治育人工作體系中越來越受重視，如何做好“網(wǎng)絡(luò)育人”已經(jīng)成為教育教學(xué)工作中研究的重點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給網(wǎng)絡(luò)育人帶來了挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該不斷改變工作方式、工作思路，積極響應(yīng)新思想、新號(hào)召，在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇，不斷提升專業(yè)人員思想水平、管理水平，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，開創(chuàng)高校思想政治教育新局面。

關(guān)鍵詞：高校;網(wǎng)絡(luò)育人;思政育人;人才培養(yǎng)

2016年，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目將網(wǎng)絡(luò)文化育人功能作為研究?jī)?nèi)容列入課題指南。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中也同樣提出了要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，尤其是要辦好網(wǎng)絡(luò)教育，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合起來，增強(qiáng)思想政治工作的感染力和吸引力。由此可見，近年來高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作在高校思想政治育人工作體系中越來越受重視，如何做好“網(wǎng)絡(luò)育人”已經(jīng)成為教育教學(xué)工作中研究的重點(diǎn)。

一、網(wǎng)絡(luò)育人的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)育人的機(jī)遇

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷進(jìn)步，流量費(fèi)用的不斷降低，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生最常使用的工具。高校已經(jīng)通過建立“學(xué)校官方門戶網(wǎng)站、各級(jí)學(xué)院公眾號(hào)”等平臺(tái)向?qū)W生定期發(fā)布信息。各級(jí)學(xué)院也通過建立QQ群、微信群等方式與學(xué)生建立溝通渠道，這些為網(wǎng)絡(luò)育人后期的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。其次，伴隨著移動(dòng)通信技術(shù)的日益發(fā)展和移動(dòng)終端的不斷普及，高校大學(xué)生可以憑借筆記本電腦、手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)通信工具隨時(shí)隨地、快速高效、全方位全過程的實(shí)現(xiàn)信息的電子化收集、儲(chǔ)存、傳遞、查閱，很大程度的節(jié)省信息獲取時(shí)間和交互成本。

2.網(wǎng)絡(luò)育人的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制的不斷發(fā)展，它所面臨的挑戰(zhàn)也開始顯現(xiàn)出來，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容具有巨量性、不定性兩大特點(diǎn)，巨量性是指網(wǎng)絡(luò)信息極其豐富，并且會(huì)在短時(shí)間內(nèi)向你噴涌而來。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的不定性同樣給網(wǎng)絡(luò)育人帶來了挑戰(zhàn)，或積極或消極、或科學(xué)或荒謬，不定性的信息充斥著大學(xué)生的生活，影響著他們的人生觀、價(jià)值觀。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的傳播對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育方式提出了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)思想政治教育具有單向性的先天屬性，教師是信息傳遞的唯一主體，思想政治教育的主動(dòng)權(quán)掌握在教師手中。但網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展使得學(xué)生接觸到的信息變得多樣化，學(xué)生可以根據(jù)自身習(xí)慣和喜好學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教育內(nèi)容的可控性降低，老師教育者身份的權(quán)威性受到削弱，因此網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的方式面臨挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)育人面臨的問題

1.網(wǎng)絡(luò)育人人員專業(yè)能力較低

網(wǎng)絡(luò)育人對(duì)人員能力要求較高，相關(guān)教育人員需要對(duì)時(shí)事政治、新時(shí)代新思想、社會(huì)熱點(diǎn)等信息均有所掌握，不斷更新的思想、不斷變化的局勢(shì)使得相關(guān)教育人員必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊跟時(shí)代步伐。但是相關(guān)教育人員存在理論學(xué)習(xí)的深度不夠，在實(shí)際工作中只是簡(jiǎn)單地將理論同向平移，不能獲得學(xué)生的喜愛?，F(xiàn)階段高校中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)育人工作的主要是一線輔導(dǎo)員，學(xué)生日常管理工作已經(jīng)占據(jù)其大量時(shí)間，因此在其工作中更多的是將育人通道變?yōu)樘幚硎聞?wù)性工作和發(fā)布信息的工具，育人效果甚微。

2.網(wǎng)絡(luò)育人作品點(diǎn)擊量較低

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)育人矩陣是高效開展網(wǎng)絡(luò)育人工作的重要平臺(tái)。近年來，高校紛紛建立自己的思想政治教育陣地，但網(wǎng)絡(luò)育人作品點(diǎn)擊量較低，其育人成效不盡如人意。出現(xiàn)如此局面主要有兩個(gè)原因：首先，網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容及素材的匱乏，多重于理論宣傳和道德教化，少結(jié)合實(shí)際喜聞樂見的熱點(diǎn)。只有受眾喜歡，樂于點(diǎn)擊觀看、瀏覽互動(dòng)，其內(nèi)涵思想才會(huì)被用戶所接受，育人效果才能得到有效體現(xiàn)。其次，網(wǎng)絡(luò)育人陣地宣傳不足，未做到“廣而告之”，受眾覆蓋面較低。部分高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)宣傳力度較小，宣傳投入較低，導(dǎo)致本校學(xué)生甚至本學(xué)院學(xué)生不知其存在，育人效果不佳。

3.網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制管理制度不完善

現(xiàn)代高校網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制管理制度存在審核不完善、部門之間“各自為戰(zhàn)”的問題。首先，目前網(wǎng)絡(luò)育人相關(guān)內(nèi)容的發(fā)布審核、主題設(shè)計(jì)等缺乏制度規(guī)范，多以人為意志為標(biāo)準(zhǔn)，無章可循。其次，在高校范圍內(nèi)，每個(gè)學(xué)院以及職能部門均有育人平臺(tái)，但學(xué)院與部門之間、學(xué)院與學(xué)院之間存在各自為戰(zhàn)的情況，沒有形成良好的聯(lián)合機(jī)制體系，導(dǎo)致信息重復(fù)，育人效果甚微。

三、網(wǎng)絡(luò)育人的建議

1.培育網(wǎng)絡(luò)育人專業(yè)隊(duì)伍

高校網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制的高效率發(fā)揮必須要打造一支高精尖的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)人才隊(duì)伍，必須具備思想政治水平較高的人才以及專業(yè)的技術(shù)人才。首先需要加強(qiáng)專業(yè)教師的學(xué)習(xí)態(tài)度，邀請(qǐng)思想教育專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，用教育實(shí)例指導(dǎo)教師，引導(dǎo)高校教師關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，在日常的溝通中進(jìn)行思想政治教育，真正做到將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。其次高校需要引進(jìn)專業(yè)的技術(shù)人才，對(duì)于相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、軟件的應(yīng)用需要專業(yè)人員的技術(shù)支持，從而了解網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的特點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)勢(shì)得到最大限度的發(fā)揮。

2.提升網(wǎng)絡(luò)文育作品點(diǎn)擊量

通過調(diào)研尋找學(xué)生的喜愛點(diǎn)，把握各網(wǎng)絡(luò)陣地的特點(diǎn)，做到“有的放矢”。與此同時(shí)，探索網(wǎng)絡(luò)宣傳新方式，加大宣傳投入力度。首先，以網(wǎng)站、公眾號(hào)為依托，著力發(fā)揮網(wǎng)站及公眾號(hào)推送優(yōu)勢(shì)。以QQ、微博、微信等為依托，重在溝通交流、思想引導(dǎo)、行為規(guī)范。以抖音、快手、嗶哩嗶哩等工具為載體，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)子、校友、老師等典型愛國(guó)、拼搏、奉獻(xiàn)事跡，提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)作品的喜愛程度。其次，結(jié)合學(xué)院大會(huì)、主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行線下宣傳，提升“原始用戶”量，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)生管理、課堂教育、安全穩(wěn)定等方面，聚焦熱點(diǎn)話題，制作生動(dòng)活潑、形式多樣的文化作品吸引學(xué)生，“留住”學(xué)生，進(jìn)而提升點(diǎn)擊量，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人的作用。

3.完善網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制管理制度

完善網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制管理制度需要建立專門的審核部門和統(tǒng)籌管理部門。專業(yè)的審核部門需要對(duì)平臺(tái)發(fā)布的信息內(nèi)容進(jìn)行審核，同時(shí)也要對(duì)信息質(zhì)量進(jìn)行劃分，對(duì)信息觀點(diǎn)以及發(fā)布效果進(jìn)行預(yù)估，確保育人效果。統(tǒng)籌管理部門需要對(duì)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)發(fā)布內(nèi)容進(jìn)行整合，針對(duì)不同的平臺(tái)制定不同的管理方式，打造特色品牌，真正做到統(tǒng)籌兼顧。就高校而言可以由學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委宣傳部門、學(xué)生工作部門以及各職能部門共同參與，對(duì)于學(xué)校內(nèi)的育人平臺(tái)有重點(diǎn)的進(jìn)行管理，打造精品育人陣地，從而提升育人效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)代環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)文化能夠在潛移默化中影響學(xué)生，越來越便捷的網(wǎng)絡(luò)使得我們更要重視網(wǎng)絡(luò)育人的發(fā)展，快速的發(fā)展也給我們帶來了挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該不斷改變工作方式、工作思路，積極響應(yīng)新思想、新號(hào)召，在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇，不斷提升專業(yè)人員思想水平、管理水平，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，開創(chuàng)高校思想政治教育新局面。

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作者簡(jiǎn)介：梁嘉靖，女，1992年10月，漢，天津人，碩士學(xué)位，天津工業(yè)大學(xué)，研究方向：學(xué)生思政教育及管理