課外閱讀在小學語文教學中的作用

龍海瓊

摘要：在現代社會文明的不斷發展下，我國在文化領域方面有了極大的革新力度。目前，社會各界對于教育事業也投入了極大的關注，強調對學生的素質教育。在小學語文教學中，通過語文教學豐富的語言性功能，培養學生的綜合素質可以起到極大的推動作用，而閱讀教學是語文教學中的重要教學內容，如果僅通過課堂有限的時間來積累學生的閱讀量，難以達到理想的閱讀效果。因此，可以積極展開課外閱讀活動以豐富學生的知識，提升學生的文化素養，促進學生綜合素質的發展。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;教學作用

我國教育教學工作在新課改的推動下，需要教師在明確教學目標的情況下不斷嘗試新的教學模式，開拓學生的學習思維，激發學生的創新能力。在小學語文教學中，師生都對課外閱讀比較淡化，而新課改的提出后，使得課外閱讀被廣大師生們所重視。引導學生自主展開閱讀活動，廣泛的吸收各種文學養分，拓寬學生的語文知識視野，是當下語文學習的重要途徑。

一、分析小學語文教學中課外閱讀開展的現狀問題

1.1缺乏課外閱讀的積極性

在現階段的小學語文教學中，教師還是以提升學生的學習成績作為主要的教學目標。因此，在教學過程中非常重視課堂教學時間，將絕大部分的教學精力與時間，用在基本知識的教學與布置關于教學內容的題型，以鞏固學生的學習效果，以期望學生能在考試中獲取高分。同時在課外時間也布置大量的課外習題，很少引導學生展開課外的閱讀活動，即使有時根據教學內容安排學生閱讀了相關題材的課外文章，也缺乏對其的重視程度，沒有做出應有的跟進工作，使得學生在潛意識里也沒有樹立堅持閱讀的信念。

1.2家長未明確課外閱讀的重要性

雖然在新課改的實行下，教育部門早就提出了要落實素質教育的教學觀念，但受應試教育模式的限制下，很多家長還是一味追求孩子的高分成績。除了平時的課堂學習外，一些家長還給學生報各種補習班，或是各項藝術類的興趣班，唯獨很少留予充分的時間鼓勵孩子展開對課外閱讀的涉獵。在課外時間學生完成了大量的課外作業與補習任務后，也沒有過多的時間用來課外閱讀，或是家長認為用寶貴的時間來展開閱讀活動，有些學而無用，屬于浪費光陰。因此，因為家長對課外閱讀上的偏差觀念，形成對學生課外閱讀一定的阻礙。

二、在小學語文教學中展開課外閱讀的重要作用

2.1通過課外閱讀，激發學生學習興趣

六年級學生雖有一定的思想意識，但還屬于兒童階段，在學習過程中，如果沒有得到教師或家長的監督與激勵，難以投入到積極自主的學習狀態中。因此，作為語文教師，首先要考慮六年級學生的性格特點，制定出合理的教學策略，以基于學生心理層面，激發學生自主學習的興趣。例如，六年級語文教學中，為了激勵學生積極開展課外閱讀活動，可以采取各種方法來引導學生，如在班級推選出熱愛閱讀、擁有廣泛閱讀量，懂得豐富課外知識的閱讀小能手，作為班級中閱讀活動的學習標兵，在學生的實際生活中找到學習與超標的模范對象。另外，在課外閱讀活動中，教會學生掌握閱讀技巧，如讓學生在摘抄本上記錄一些優美的詞匯句子，讓學生積累豐富的語文素材知識，還可以利用班會時間，針對課外閱讀活動，評選出每周的課外閱讀之星，給予相應的獎勵表彰。通過營造良好的課外閱讀氛圍，促進學生自主閱讀優秀書籍的積極性，提高學生的語文學習水平，從而增強學生對語文學習的信心與興趣。

2.2通過課外閱讀，提升學生的寫作能力

書是人類進步的階梯，也是幫助人成長的營養品。在閱讀大量優秀的課外資源中，可以讓學生累積到更多課本中沒有的語言詞匯，學習到更多的寫作風格，也能認識到不同角度的學科知識。很多家長或是教師受傳統教學思想的禁錮，會認為只有提升學生的成績，才能讓孩子出人頭地，獲得理想的人生發展，殊不知，在現代社會發展形勢中，高分低能的情況大有人在，而一個人的文化素養是不會因為外在因素而改變的。在課外閱讀的知識吸收過程中，讓學生看待事物的角度變得多維度，讓學生對語文知識的視野從課本走向課外，極大豐富了學生的寫作素材。因此，課外閱讀成為幫助學生提高寫作能力的良方，從課外閱讀材料中找到更多的創作靈感，啟迪更多的思想源泉。

2.3通過課外閱讀，樹立學生正確的思想觀念

在小學階段，學生正是學習文化知識的基礎階段，同時也是慢慢塑造性格品行的關鍵時期。尤其是在新課改的教學推動下，社會各界對于學生的道德素質格外的關注，一個好的人才不僅需要擁有豐富的知識技能外，還應具備良好的道德素質。因此，在六年級語文教學中，教師還應利用課外閱讀的機會，推薦給學生優秀的閱讀刊物，通過一些經典的名著作品，或是具備良好教育意義的書中，向學生傳遞中華民族的傳統美德，幫助學生樹立正確的人生觀念。例如，在引導學生展開閱讀活動時，可以推薦適合六年級認知能力的優秀書籍，如帶有傳統教育意義的：《國學經典》、《孔子論語語錄》，或是在一個個動人故事啟迪學生思想的《寓言故事》，還有閱讀一些名人傳記，如讓學生閱讀雷鋒的故事，雖然大家對他的大體印象非常熟悉，但對其生前的點點滴滴很多人還是少有耳聞，于是在雷鋒傳記的書中去感受雷鋒大愛無私，樂于奉獻的精神，以此發揮榜樣的力量，培養學生的高尚的道德品質。

三、結束語

總之，展開積極的課外閱讀，應作為小學語文教學中重要的教學目標。語文教師在平時的教學過程中，除了要把握好寶貴的課堂閱讀教學工作外，還應鼓勵學生利用課余時間多自主的閱讀課外資源，并結合六年級學生的認知特點，合理推薦合適的刊物，擴展學生的課外閱讀量，讓學生的語文視野，除了來自教材內容外，還可以找到更寬廣的認知平臺，在課外時間結合自身的閱讀興趣，與自身所缺乏的知識點，來攝取更多的知識養分，豐富學生的知識量。在展開大量的課外閱讀過程中，提升學生的人文素養，促進學生綜合素質的全面發展，幫助學生成為新時代德才兼備的高素質人才。

參考文獻：

[1]亢麗.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].課程教育研究，2016（4）.

[2]宋曉麗.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析[J].中國農村教育，2019（08）：111.

[3]蔣瑩茹.課外閱讀在小學語文教學中的助推作用[J].作文成功之路，2016，（07）：64.