淺談體育游戲在體育教學中的有效運用

摘要：在教育新常態背景下，隨著教育教學工作的不斷推進，體育游戲以趣味性、靈活性、競爭性的特點，被廣泛的應用到體育教學工作中，深受廣大學生的喜愛和支持。通過在體育教學中有效運用體育游戲，可以給予學生更多身體素質和技能學習的機會，與傳統體育教學工作相比，體育游戲可以貫穿到體育教學工作的全方位和全過程，對提高教學質量起到關鍵作用和積極影響。

關鍵詞：體育教學;體育游戲;有效運用

引言

現階段，在素質教育的引導下，很多學校的體育教育體系在不斷的進行創新和改革，通過創新與改革，突出體育教學工作育人的價值和有效性。同時，體育游戲作為體育教學工作的一部分，對其中學生體育學習和訓練過程的注意力有著積極作用。

一、體育游戲的特點分析

第一，趣味性。在寓教于樂教育理念下，趣味性的體育教學，可以吸引學生學習的注意力，對學生的學習興趣進行啟發。并且體育游戲的本質屬性是趣味性，通過開展相應的體育游戲和集合體游戲，可以對傳統體育教學枯燥、自由度較低的教學現象進行轉變和創新，調動學生參與課堂學習積極性，增強學生課堂參與度。讓學生在體育教學當中的個性要求得到滿足，進而有效使學生對體育教學產生愉悅感，提高其學生的學習效率。第二，靈活性。在體育教學當中，體育游戲具有靈活性的特點，體育游戲在體育教學中的運用，可以改變以往傳統體育教學方式，以運動指標作為訓練的目的，結合體育游戲靈活性的特點，可以實現對學生不同能力和學習能力的培養，從某種意義上來說，靈活性的體育游戲，降低體育運動和體育訓練的難度，幫助學生更好理解相關運動項目，有效達成相關學習目標，促進學生的全面發展和創新。與此同時，靈活性的體育游戲，也有利于拉近教師與學生之間的距離，促使學生與教師之間的有效溝通和互動，培養學生良好的體育學習意識和體育學習觀念。第三，競爭性。體育游戲與普通游戲相比，最本質的區別是具有競爭性，在體育教學的過程中，教師可以以游戲的方式來開展各種各樣的體育運動比賽和相關項目比賽，真正使學生在體育學習和項目運動的過程中，感受到體育游戲的寓教于樂，培養學生良好的競爭意識，促使體育游戲教育效果以及學生學習效果的全面提高。第四，團隊性。在體育游戲開展的過程中，很多體育游戲需要群體的共同努力和協作才能完成，將其應用到體育教學當中，對培養學生集體精神和團隊意識起到積極影響，推動學生在團隊的游戲活動中，樹立正確的體育價值觀念，鍛造學生團隊意識和整體觀念，促進體育游戲和體育活動的順利進行。

二、在體育教學中有效運用體育游戲的路徑

（一）準備活動中引入

在體育教學工作中，為增強學生身體素質和綜合能力的提高，以及讓學生快速進入到運動狀態，則需要在體育教學中有效運用體育游戲，并且合理在準備活動中引入體育游戲，促使學生在體育教學的準備活動期間，感受到體育游戲帶來的歌曲，讓學生細胞、肌肉、精神都快速地興奮起來。一方面，在進行體育教學之前的準備活動時，教師可以引入“青蛙接力跳”游戲，引導學生在游戲的過程中進行強度適中、熱身作用明顯的相關動作，不斷增強體育教學中準備活動的趣味性。同時，為更好激發學生的學習興趣，教師也可以采用比賽的方式，讓學生身體狀態更快地運動起來，提高體育游戲在體育教學活動準備期間的有效性。另一方面，在運用體育游戲的過程中，為保證體育游戲運動的合理性，則需要教師在學生做準備活動和做準備運動的過程中，由快到慢、循序漸近的引入體育游戲，并且結合相關體育器材和設施，真正達到體育游戲教學寓教于樂的目的，讓其體育游戲更好與學生實際情況和學習特征相符合。除此之外，在運用體育游戲的過程中，體育教學還要充分利用籃球、排球、足球等場地，有效運用跳繩、跳遠、踢球等體育熱身游戲和準備游戲。讓學生以小組合作的形式，完成相應的體育準備活動，促使學生在合作學習過程中，激發對體育學習的積極性，幫助學生更好對體育相關動作和知識的學習掌握。

（二）技能教學中應用

在體育教學中，體育游戲的有效運用，可以從技能教學的應用方面出發，在體育技能教學中滲透體育游戲，以此來培養學生良好的體育能力和學習能力，使學生養成終身體育學習的習慣。其一，在體育教學的過程中，教師可以采用借鑒競技體育的訓練方式，為學生引入相關的體育游戲和體育活動，通過多樣化的體育游戲和體育活動，增強體育教學的趣味性。比如，教師可以引入鉛球、跳馬、引體向上等體育游戲，加強體育游戲與體育教學的有機結合。而且多樣化的體育技能教學和體育訓練方式，也有利于防止學生在教學中出現消極心理和態度，進而積極主動地參與到體育學習當中，不斷推動體育教學工作的順利開展。其二，在體育教學工作中運用體育游戲，可以結合不同學生的實際學習需求，選擇具有輔助性和趣味性的體育游戲，以此來促進和達到培養學生體育技能與能力的目標。例如，在體育技能教學中，教師可以引入“二人三足”的比賽游戲，對學生進行技能性訓練，這種比賽方式和游戲方式的奔跑難度較大，對培養學生良好的體育技能和團結協作能力起到很大影響。

（三）素質練習中運用

在體育教學中，需要加強對學生身體素質的有效鍛煉和培養，在鍛煉學生身體素質的過程中，為有效增強學生都息肉力量和耐力，則需要教師有效運用具有趣味性和參與性的體育游戲，實現對學生綜合能力和綜合題素養的培養。例如，在體育教學中，教師可以引入“賽馬”游戲，這種游戲方式，需要學生兩人一組，一位學生扮演馬匹，另一名學生扮演騎手，在游戲的過程中，需要扮演馬的學生背著扮演騎手的學生，完成相應的接力跑和比賽活動。在此過程中，可以達到鍛煉學生身體持久力和耐力的目標，增強學生下肢肌肉力量，提高體育學習的趣味性，推動學生身體素質的全面提升。

結語：

在體育教學中，體育游戲有利于激發學生學習興趣，緩解學生運動疲勞的作用，在有效運用的過程中，教師要結合不同學生的學習能力，實現體育游戲和體育活動二者的完美結合，最大化的發揮出體育游戲的功能和價值，促進學生體育素養和體育能力的提高。

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作者簡介：丁小虎，出生年月：65年11月，性別：男，職稱：副教授，畢業院校：內蒙古民族大學體育學院體育教育本科。