培養學前兒童學習興趣的路徑探析

摘要：對于學前幼兒而言，在教學的過程中培養他們的學習興趣是十分重要的。只有幼兒在學前教育階段通過教師的教育和引導加深了對學習的興趣，他們才能在進入小學之后更好的展開學習，更好的成長。本文針對如何培養學前幼兒的學習興趣進行探討，以此來幫助更多的教師搞好學前教育。

關鍵詞：學前兒童;興趣;培養

引言：在長期的教學實踐中，通過大量的觀察可以發現，對學前幼兒的教育必須要注重對幼兒學習興趣的培養。只有在日常的教學中，通過生動有趣的課堂教學使學前幼兒產生了對學習的濃厚興趣，他們才能更好的適應將來的小學階段的學習生活。因此，如何培養學前幼兒學習興趣是每一個學前教育階段的教師都應該認真思考的問題。

一、當前學前幼兒教育存在的問題

1、學前教育過于功利化

當前的社會，人們都存在著急功近利的問題，這在學校教育中也充分的展現了出來，很多學前教育機構為了巨額的經濟利益和迎合家長攀比的心理，不尊重教育發展的規律，在學前教育階段，開設了大量的與學前幼兒心理和智力發展不相符的課程，盡管這些課程的開展可以起到提高學前幼兒綜合素質的作用，但是卻違背了教育發展的規律，幼兒過早的接觸這些與他們年齡不相符的教育內容，會對他們的身心造成巨大的傷害，甚至會導致他們對學習失去興趣，教育的目的是為了讓孩子更好的發展，因此教育的過程中，一定不能有功利化的思想，要按照教育的發展規律來對學前幼兒開展教育，只有這樣才能促進學前幼兒的身心發展。

2、學前教育的內容存在問題

對學前幼兒開展的教育，應該以培養幼兒的智力為主，因此在學前教育階段，一定要注意教學的內容，但是目前在很多學前教育機構，他們都是以小學的教學內容為依據開展學前教育，在學前教育階段就給幼兒布置很多的家庭作業，這導致很多幼兒都對學習產生了厭煩的心理，在幼兒教育階段，開展的教育應該以游戲娛樂為主，讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣，培養學生的學習興趣和對知識的探索精神，這樣的教學才能真正起到促進幼兒身心發展的作用，但是在目前的學前教育中，很多教育機構的教學都存在著問題，迫切需要對教學內容進行改進。

3、沒有給幼兒充足的游戲娛樂活動的時間

在當前的學前教育中，幼兒游戲娛樂時間過少也是一個普遍存在的問題，對學前幼兒的教育，應該以游戲和娛樂為主，讓幼兒在游戲和娛樂中掌握知識，這樣的學前教育才是有意義的。如果在學校的教育中，一味的按照應試教育的模式對學前幼兒展開教育，就會使學前教育失去存在的意義，這對幼兒長期的發展也是非常不利的，其實很多家長自己也有體驗，在游戲中學習和在教師逼迫中學習，學習的效果是絕對不同的。

二、如何培養學前幼兒的學習興趣

1、教學的過程中要善于發現幼兒的興趣并有針對性的展開教學

學前幼兒的教育和義務教育階段的教育有本質的不同，因為沒有升學考試的壓力，因此在開展教學的過程中，教師一定要善于發現幼兒的興趣，并根據這些興趣對教學的內容進行適當的調整，靈活的開展課堂教學，這樣就能起到很好的教學效果，因為學習的內容是幼兒非常感興趣的，所以在教學的過程中可以很好的培養幼兒的學習興趣。

例如：在開展教學工作的時候，教師發現學生們對自然界的天氣變化非常感興趣，就可以在開展課堂教學的過程中，組織幼兒對每天的天氣變化情況進行觀察和記錄，觀察完了之后，以講故事的形式描述不同天氣的氣候特征，當幼兒通過自己的觀察掌握了氣候方面的知識之后，他們就會產生對氣象知識的濃厚興趣，這對于提高幼兒的學習興趣有很大的幫助。

2、在教學的過程中一定要積極開展社會實踐活動

在學前教育階段，利用社會實踐對幼兒展開課堂教學，是一種很好的教學方法，一方面可以幫助學前幼兒更好的認識社會，另一方面也能提高他們的學習興趣，因為在社會實踐中他們有機會觀察到社會生活中的問題，搞清楚很多他們不懂的事情，對于他們今后更好的成長和發展有著十分重要的意義，因此在教學的過程中，教師一定要善于利用社會實踐活動開展對學前幼兒的教育。

例如：零花錢是每個幼兒生活中都必不可少的，但是很多幼兒對于錢沒有具體的認知，為了幫助幼兒更好的認識錢的作用，教師就可以組織學生到銀行和博物館參觀，讓幼兒明白錢的作用，以及錢是如何從銀行存取的。當學生明白了這些知識之后，再帶學生到商店、菜市場親自感受一下人們用錢購買東西的過程，就會加深學生對零花錢的認識，這樣就能起到很好的教育效果，也能提高學生的學習興趣。

3、在教學的過程中要加強游戲教學

盡管游戲教學的作用很多學前教育的教師都非常清楚，但是由于開展游戲教學的過程中，需要教師維持教學秩序，保證幼兒安全，投入的精力和時間過多，因此很多教師在教學的過程中都不愿意積極開展游戲教學，這對于提高學前幼兒學習興趣是十分不利的，一定要在教學的過程中積極開展游戲教學，開展游戲教育的方式很多，只要教師善于發現，任意一篇課文都可以成為游戲教學的內容。

例如：在幼兒學習的課本中有著非常多的圖畫，有很多描繪幼兒生活場景的畫面，就以生病為例，就可以組織學生扮演父母、孩子、醫生的角色，通過教師的引導讓幼兒知道生病了之后應該怎么辦？并在游戲中親自體驗如何測量體溫，如何撥打120電話，到醫院治療的過程中，需要注意什么事項。當幼兒們認真的把這個游戲做完之后，他們就能熟練的應對這種生活中的突發問題，因為這些知識非常實用，幼兒在生活中也能用到，因此在游戲的過程中他們的學習興趣會得到極大的提高。

結束語：對學前幼兒展開教育一定要結合學前幼兒的接受能力，針對他們感興趣的內容展開教學，要不斷豐富教學的方式和方法，幫助幼兒更好的認識生活和社會，讓他們在輕松愉快的氛圍中完成學習，這樣才能做好學前幼兒學習興趣的培養工作。

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作者簡介：陶霞（1991-），女，上海市人，民族：漢，職稱：教師，學歷：本科。研究方向：無。