幼兒園區角活動及材料投放的研究

王霞

摘要：近年來，隨著我國幼教改革的進一步推進和國外先進幼教經驗的傳入，區域活動是被廣大教育工作者認可和推崇的一種新的教學模式，也是當今幼兒園教育活動的主要形式之一。如何在區域活動中科學投放材料，不僅關系到幼兒發展，也是每一位教師專業能力的有效體現。

關鍵詞：幼兒園;區角活動;材料投放;對策研究

區角活動是教師根據幼兒園教育目標和幼兒實際發展水平，有目的、有計劃地投放各種各樣的材料，來創設不同的活動操作環境，讓幼兒在寬松愉快的環境中自主選擇游戲內容，選擇活動伙伴，主動進行操作、探索和交往的活動。近年來，隨著幼兒教育理論和實踐的不斷發展完善，區角活動已成為幼兒園課程中的重要一部分，是幼兒園實現教育目標的重要途徑。良好的區角環境能為幼兒提供自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的空間，提供相對寬松的活動氛圍，能滿足幼兒發展的需要。

一、幼兒園區角活動材料合理投放的意義

皮亞杰說過：“兒童的智慧源于材料。”材料是幼兒開展區角活動的物質基礎。為幼兒提供豐富且符合幼兒年齡特點的材料，能夠使幼兒最大限度地表現自我，發揮出聰明才智，能夠充分吸引幼兒的注意力，激發幼兒的游戲熱情。反之，單一材料或超過幼兒智力發展水平的材料，都會影響幼兒游戲的積極性。重視區角材料投放，利于活動材料最大限度地發揮教育功能和價值。

二、區角活動材料現狀及存在問題

縱觀現有的幼兒園區角活動投放材料現狀，要么雜亂無章，只要是能收集到的，全都放在一起，要么僅根據活動主題提供材料，材料又少又單一，沒能呈現出由淺入深、從易到難的層次感，也沒有根據幼兒的個體差異，做到分層、分段投放。這樣就會導致能力強的幼兒得不到更好、更充分的發展空間，能力弱的幼兒又沒有能力完成現有的操作活動。長此以往，幼兒就會失去與材料互動的興趣，也會失去對活動區游戲的情趣。

（1）、區角材料適宜性不夠。大部分教師雖然認識到了區角材料對區角活動的順利開展有著至關重要的作用，對幼兒的發展重要性很大，但是在實際工作中，往往因為資料、資金和時間的限制不能很好地為幼兒準備適宜的材料。

（2）、區角材料的教育性不足。每個區角材料都具有自身獨特的教育價值，從而在不同的區角活動中發揮著應有的作用。但有的教師不能很好地認清材料本身所具有的價值，只是根據自身的經驗硬性地為區角活動選擇材料和分配材料，沒有把材料、圖片等資料進行良好的搭配，使材料的教育價值流失。

（3）、區角材料的層次性不明確。在區角活動中，材料的結構組合與層次分布是幼兒與材料互動的關鍵。但目前有的幼兒園區角材料投放的層次不明顯，沒能根據幼兒區角活動的實際而適時地增減和調整區角材料，這樣就導致幼兒與材料之間的互動嚴重不足。

三、區角材料投放對策研究

（1）、材料應與幼兒的年齡階段目標一致。游戲是幼兒已有經驗的表現，經驗是幼兒游戲的支撐，游戲材料又是支撐幼兒游戲的基礎，所以游戲是幼兒的主要活動，而活動區游戲也是實現幼兒教育目標的重要途徑。教師在組織幼兒園區角活動時，應根據幼兒的經驗、興趣、發展水平以及活動主題的需要，來制定區角活動的目標，并有針對性地投放豐富的蘊含教育目標的材料。在選擇投放操作材料時也要根據本年齡段幼兒的年齡特點、性格特點，考慮投放的材料是不是適合本年齡段的幼兒，并以本班幼兒的階段培養目標為主要依據，同時力求使材料能夠滿足幼兒年齡階段目標的需要。

（2）、材料要具有教育價值。區角活動中，投放的材料不同，區角活動也就不同，教育目標和達到的教育效果也就不一樣，所以材料的選擇不能盲目進行，而應與教育目標緊密結合在一起，從而達到教育的意義。因此，教師應對每一個區角材料的價值都有較深的認識和掌握，從而根據活動的教育目標來選擇合適的材料，同時可以在區角材料周圍放置一些具有引導作用的資料，配合區角活動進行教育，從而引起幼兒對此活動的自主學習和探索。

（3）、材料要具有豐富性。一是要提供充足的、專門為幼兒接觸教學而設計的教育玩具。如各種圖形板、數字串珠等。二是充分挖掘讓幼兒感到親切的生活材料。三是讓幼兒接觸和體驗成人用的真實的教學工具。因此，在投放材料的時候要注意考慮材料的特征，充分發掘材料的功用，讓幼兒保持興趣，投放的數量要根據幼兒多少以及幼兒活動的特點靈活而定。對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量，以免發生爭執現象。

（4）、材料要具有情感性。幼兒的學習是帶有感情色彩的。幼兒區角活動的進行是以幼兒自身經驗為前提的，所以生活性的、與他們息息相關的環境材料更能激起幼兒的參與熱情和愿望，是幼兒積極參與活動的動力和力量。

四、結束語

區角活動在整個學前教育中有著獨特的價值，能夠取得良好的教育效果。區角材料是無聲的老師，可利用本身的特點和活動的方式，給予幼兒柔性的教育，引導幼兒學會自主解決遇到的各類問題，從而培養其主觀能動性。在幼兒教育工作中，教師要注重材料投放的適宜性，要考慮到幼兒的特殊性，從而提高教學的質量和效率，穩步提升幼兒園教育水平，為幼兒健康成長打下堅實基礎。