淺談小學體育教學培養學生競爭與合作意識

梁文君

摘要：競爭與合作是密不可分的，競爭中有合作，合作中也有競爭，可以說它們的關系是相輔相成，密不可分，競爭可以提高學生的體育學習熱情，競爭也可提高課堂效率，假如沒有競爭就沒有壓力，沒有壓力之后就沒有動力。合作可以讓同學之間的關系更加融洽，也可增進同學之間的交流與溝通，俗話說眾人拾柴火焰高，在原來的大生產時期，人們團結一致，只為改變我們落后的局面，畢竟人多好辦事，體育教學中可以培養同學的競爭與合作意識，實現雙贏。

關鍵詞：體育教學;競爭意識;合作意識

都說要讓德智體美勞均衡發展，上體育課也是必不可少的一部分，上體育課不僅可以提高同學的身體素質，增強抵抗力，上體育課當你看到別人完成一項并且完成的很完美時，你也會不自覺的想與他們一爭高下，可能這就是一種競爭吧，競爭也是一種自我激勵吧，例如我們個人為了取得更好的成績與他人競爭，團體也一樣，為了比別的團體更優秀所以就會努力，通過競爭可以鍛煉我們自己，更好的提升自己，合作也是上體育課不可或缺的一部分，合作可以使事情達到事半功倍的效果，合作可以取長補短，合作不僅可以發揮自己的長處，也可有力的彌補自己的短處，我們應該使合作與競爭實現雙贏。

一、體育課堂中競爭與合作的關系

在體育課上使孩子們有競爭與合作的意識，其實競爭無處不在，當我們上課的時候看到別人回答問題回答的很出色，我們就會想向他們靠攏，下一次也要像他們一樣，也把老師給的任務完成的很出色，在上體育課時，我們有跳繩，跑步，跳遠等體育活動，當別人跑步跑第一時，我們會很羨慕，羨慕他們的優異成績，進而我們會向他們的方向努力，使自己也更加的優秀，也許這就是競爭吧，競爭可以使我們更加完善自我，激發我們頑強拼不博，積極進取的心態。

在體育課上合作也是必不可少的一部分，例如我們在長跑的時候往往在堅持不下去的時候身邊的人可能會給你鼓勵，帶著你一起跑，最終都到達終點，體育課上會進行分組，同一小組組內進行合作，例如在做體操的時候，讓組內做的好的同學幫助那些動作不到位的同學，這也是一種合作，為了小組的共同榮譽，同學會密切配合，分工與合作，畢竟人多力量大。

在體育課上使孩子們養成競爭的意識，因為體育課本來就具有競爭性，上體育課可以培養同學們的積極進取，頑強拼搏的意識，發揮學生的積極性與主動性，使他們都參與進來，都有主人公意識，體育課為培養同學的競爭意識提供了一個很好的機會，上體育課營造了一種競爭的氛圍，可以充分調動和發揮同學們的潛力，對同學們產生積極的影響，進而對他們產生潛移默化的影響，但也應該讓孩子們在體育比賽競爭中保持清醒的頭腦，不可意氣用事，不可被過度競爭而造成壓力過大，做出一些讓人難以置信的事情，可曾還記得那個復旦大學生投毒案件嗎，就是因為他太嫉妒別人了，而做出了傻事，應該讓孩子們有正確的利益觀。

在上體育課時我們需要合作，例如在接力塞的時候，應該分工明確誰跑第一棒，誰跑第二棒，不僅要求跑的人的速度要快，而且要求團隊要有默契，哪組合作的好，哪組就會取得好的成績，在運動會上會出現跑的慢的對伍結果人家得了第一，這也是有可能發生的，同學們為了團體的成績會竭盡全力，通過接力賽等活動會加強同學們的團體協作意識，使同學們相互配合，相互鼓勵，增強集體觀念。

二、增強同學們的競爭意識

有人的地方就會有競爭，我們在“比”中成長，在“比”中完善，競爭是我們前進的動力，我們應該感謝對手，是對手與我們的競爭讓我們才能不斷的完善自我，我們應該感謝對手，競爭促進了人的進化，適者生存，這個淺顯易懂的道理，我們都知道，在體育課上采用游戲的方法，組織各種競賽活動，制定規范合理的規則，讓同學們知道競爭是在公平的原則上進行的，競爭要靠自己的實力取勝，而非投機，例如考試的時候不是比視力而是比實力，成功之路不可能一蹴而就，我們在成功的過程中需要努力，靠自己的實力取勝這才會贏得有意義。

在體育課上可以用真人真事鼓勵同學，讓他們有努力的方向和目標，進而會趕超他們，相互鼓勵學習，使孩子們在競爭中不斷的提高，培養他們積極進取的心態，百折不撓，頑強拼搏，其實不僅我們在上體育課的時候有競爭，競爭不僅在我們個人身上有體現，在一個國家，一個民族的發展進程中也有體現，在解放初期，我國的生產設備很落后，在地大物博的國家找不出一個油田，我國的地質勘探學者不放棄，為了不使我們國家落后于他國，他們刻苦鉆研，最終在黑龍江的大慶發現了大慶油田，使外國不再不把中國放在眼里，在競爭中我們國家不斷進步。

三、增強同學們的合作意識

合作無處不在，一架飛機的制造完成需要分工合作，它的機翼，發動機，螺絲內飾，玻璃等來自不同的國家，從各個國家來的不同的零件共同組建成了一架大飛機，合作真的是無處不在，合作可以使工作效率得到提高，古時候就有廉頗藺相如為了趙國的發展不計前嫌，現在我們這么便捷的生活，例如淘寶網購，沒有電商平臺與快遞公司的合作，哪有我們這么便利的生活條件，合則兩利，小時候耳熟能詳的三個和尚的故事，讓我們體會到合作的重要性。

在體育課上同學們也在合作中不斷完善自我，我們經常說的木桶效應，就是短板效應，桶里能裝多少水取決于它的短板，所以我們更應該學會合作，在合作中取長補短，不斷進取，一首交響樂的完成需要不同樂手的默契配合，在體育課上使孩子們有合作意識，可以使他們不斷的進步，彌補自身的缺點，充分發揮自己的長處，取長補短，實現雙贏。

參考文獻：

[1]楊翠萍.小學體育教學培養學生競爭與合作意識的對策[J].中國校外教育，2019（32）：12-13.

[2]張榮奎.數學文化在小學數學教學中的滲透研究[J].課程教育研究，2019（42）：31-32.

[3]魏永雙.數學文化滲透中學數學課堂教學的探究[J].課程教育研究，2019（38）：161-162.