公共圖書館服務體系建設的現(xiàn)狀與對策探析

曾艷萍

摘要：構建公共圖書館服務體系，提升公共圖書館的服務水平，充分保障高中學生以及社會大眾的文化權益，進一步促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，使更多人自愿加入和諧社會的建設中來，有益于高中教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展進程的加快。必須完善內(nèi)部激勵機制，建立健全外部監(jiān)管制度，確保公共圖書館服務工作的有效開展、有效運行，建設任務圓滿完成，公共文化事業(yè)長遠規(guī)劃的前景一片大好。本文具體研究了高中學校公共圖書館服務體系的建設現(xiàn)狀及對策。

關鍵詞：公共圖書館服務體系;建設現(xiàn)狀;對策研究;分析

引言：公共圖書館是公共文化事業(yè)的組成部分，在成熟化的發(fā)展過程中，進一步提升公共圖書館的服務水平，更好地優(yōu)化服務效果，圓滿完成公共圖書館服務體系的建設任務具有非常重要的現(xiàn)實意義。強調(diào)與時俱進，積極面對公共圖書館事業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)、各種機遇，要從新的角度或者不同層面出發(fā)，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，全面提升公共圖書館的服務水平。筆者特意憑借多年實踐經(jīng)驗，就此闡述了幾點自己的看法，僅供公共圖書館建設人員參考。

1、公共圖書館服務體系的建設現(xiàn)狀

1.1內(nèi)部結(jié)構不合理

現(xiàn)階段，高中學校公共圖書館服務體系建設中受到各種因素的干擾影響，普遍存在著內(nèi)部結(jié)構不合理，區(qū)域劃分不明確，發(fā)展力量比較弱等問題，尤其是偏遠地區(qū)的高中學校，公共圖書館服務體系的建設任務完成難度更大，實際建設過程中也存在著重重阻力[1]。具體而言：高中學校公共圖書館沒有按照學生年齡進行內(nèi)部結(jié)構的合理劃分，各類讀物合并放在同一區(qū)域內(nèi)，使公共圖書館服務備受學生質(zhì)疑，導致公共圖書館服務質(zhì)量的提高、管理工作的推進難上加難。研究型的公共圖書館和普通型的公共圖書館區(qū)別不大，公共圖書館設計與高中學生的實際需求不符，地區(qū)公共文化事業(yè)的發(fā)展因此受到了不良影響，合理化管理理念的全面滲透必須引起公共圖書館管理人員的高度重視。

1.2布局缺乏均衡性

從我國整體的經(jīng)濟發(fā)展空間來看，中東部經(jīng)濟遠遠比西部經(jīng)濟要發(fā)達，同時中東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)建立的公共圖書館數(shù)量也就相對西部經(jīng)濟落后地區(qū)多很多。甚至西部部分地區(qū)沒有將公共圖書館的建設工作落實到位，造成部分區(qū)域的圖書館服務體系在實際建設過程中出現(xiàn)失衡的狀況。此外，從城鄉(xiāng)布局上分析，城市圖書館正逐步拉開與農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館建設的步伐，造成這種狀況的原因除了資金上的問題，還有基礎設施建設的影響。這樣一來，高中學校公共圖書館服務體系的建設吸收不到先進經(jīng)驗，因此建設工作的實際推進現(xiàn)狀不容樂觀。

2、公共圖書館服務體系的特點分析

2.1公共性

公共圖書館的“公共性”表現(xiàn)是多方面的，具體而言：第一，公共圖書館的管理是學校行政部門直接管理的，而非個人進行管理。第二，公共圖書館的服務都是為了滿足學生們文化需求進行的。第三，公共圖書館是一項面向全體學生，致力于為學生服務的圖書館。公共圖書館的“公共性”是組成公共圖書館的基礎和保障。

2.2公益性

公共圖書館具有公益性的特點，它不會對學生設置門檻，阻止學生閱讀，而是敞開“大門”，歡迎所有學生前往，并為其提供良好的服務體驗。這種做法，能夠是閱讀得到更好的推廣與普及。此外，公共圖書館也是免費服務的場所，并且這種工公益性的服務還是全方面的，其中包含有咨詢免費，服務免費等。

2.3開放性

由于公共性和公益性都是公共圖書館的特點，這也決定了它要向全部學生開放。在學生進入到圖書館閱讀時，并不需要辦理會員之類的身份，也不需要辦理其他的證件[2]。同時，還針對不同年紀的學生需求，提供了不同的體驗服務，以滿足學生們的個性化閱讀，使他們能夠在圖書館中得到良好的閱讀體驗。此外，對學生的閱讀喜好也沒有限制，學生可以根據(jù)自己的喜好閱讀書籍，增長文化知識。這使得學生的課余生活變得更加豐富，能夠在休閑之余，進行良好的閱讀體驗。

3、公共圖書館服務體系的建設對策

3.1科學合理建設

為了進一步提升公共圖書館服務質(zhì)量，完善公共圖書館服務體系建設，在公共圖書館建設方面需要進行堅持科學合理的建設原則。當下有的地區(qū)在公共圖書館建設方面過于注重其規(guī)模建設，攀比成風，而忽視了圖書館建設其本質(zhì)是為了滿足學生基本的文化需求，而不是簡單的“面子工程”，這一問題嚴重阻礙了公共圖書館服務體系建設的發(fā)展。因此需要學校管理部門科學合理的組織公共圖書館建設，要根據(jù)全體學生實際文化需求多建設特色圖書館閱讀區(qū)域，以滿足所有學生的文化需求，在建設過程中要結(jié)合學校發(fā)展情況、教育改革等實際情況合理的建設圖書館，建設過程中嚴格遵守“不重規(guī)模重需要”原則，為高中學生提供更高質(zhì)量的公共圖書館服務。

3.2合理規(guī)劃布局

合理規(guī)劃空間布局重點加快西部地區(qū)以及偏遠山區(qū)的公共圖書館資源建設，必須根據(jù)人口數(shù)量布局公共圖書館數(shù)量，來為不同地區(qū)的高中學校公共圖書館服務體系的科學建設提供豐富經(jīng)驗。再者說，需要考慮社會發(fā)展現(xiàn)狀，進一步加強高中學校的公共圖書館服務體系建設，結(jié)合不同學生的個性化閱讀需求，專門為他們布置特色的閱讀區(qū)域，不斷吸收先進經(jīng)驗，提升圖書館的服務質(zhì)量，將有更多學生順利實現(xiàn)綜合素質(zhì)以及綜合能力的全面發(fā)展目標。

3.3普及社會服務

應讓公共圖書館深入社區(qū)，方便學生與大眾交流，并讓公共圖書館服務貼近市民，從而滿足全體學生、社區(qū)民眾的多樣化閱讀需求。學校及社區(qū)合作建設公共圖書館，可以依托和利用社區(qū)居委會、服務中心、文化活動室或圖書閱覽室等現(xiàn)有的室內(nèi)公共服務場所及設施設立，直接服務社區(qū)居民，重要作用不可替代[3]。另外，高中學校公共圖書館同時具備社會服務功能，不斷吸引大眾閱讀，也有利于高中教育改革直接獲取社會力量的支持，改革創(chuàng)新發(fā)展取得最優(yōu)化成果。

結(jié)束語

總之，公共圖書館服務體系建設對社會大眾、高中學生文化素養(yǎng)的提升具有積極的促進作用。所以，高中學校必須采取合理的、有效的干預措施加以解決建設問題，進而將公共圖書館的作用充分發(fā)揮出來，促進學生們的綜合發(fā)展，滿足社會大眾的文化需求。

參考文獻：

[1]李二虎.試論公共圖書館服務體系的建設對策[J].中小企業(yè)管理與科技，2019（04）187-188.

[2]白簡明.西部地區(qū)公共圖書館服務體系建設探索[J].才智，2018（17）78-79.

[3]姜宇.公共圖書館服務體系建設現(xiàn)狀分析[J].辦公室業(yè)務，2019（23）160-161.