如何在高中信息技術(shù)課中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育

陳少剛

摘要：伴隨素質(zhì)教育的普及，對(duì)高中教學(xué)提出了新的要求。信息技術(shù)課作為高中的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅需要傳授學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)塑造。如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展德育工作成為每一位信息技術(shù)課教師需要思考的問題，為此本文就如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德教育體系進(jìn)行探討，旨在促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)課;道德教育;網(wǎng)絡(luò)

前言

“百年樹人”的理念詮釋了教育的本質(zhì)，即塑造品德、健全人格。在高中信息技術(shù)課中融入德育內(nèi)容，既符合教育目標(biāo)，也契合時(shí)代發(fā)展需要。然而現(xiàn)階段信息技術(shù)課中德育的滲透并不理想，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)成不小的影響。因此，本文就如何在信息技術(shù)課中開展網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)行研究，以供廣大教師參考。

一、網(wǎng)絡(luò)道德教育開展的必要性

通過本人調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)在給高中生帶去便利的同時(shí)也對(duì)學(xué)生造成了一些不良影響，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

第一，網(wǎng)絡(luò)信息污染。網(wǎng)絡(luò)信息繁多，信息涉及面比較廣，在學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)、娛樂等信息中間還摻雜者黃色暴力信息。由于高中生自控能力差，極易受到這些信息的影響，從而導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心不健康。此外，網(wǎng)絡(luò)上還有很多政治信息，由于學(xué)生正值觀念塑造期，辨別能力不足，從而對(duì)其成長(zhǎng)造成不小的影響。

第二，社交能力不足。長(zhǎng)期沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界，高中生的社交能力會(huì)受到影響，以至于他們?cè)谌粘Ｉ钪胁幌矚g跟人打交道，更有甚者變得孤僻。追根溯源，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，與現(xiàn)實(shí)差距很大，在網(wǎng)絡(luò)中不會(huì)受到世俗所影響，可以釋放天性，解放自我。正是由于網(wǎng)絡(luò)的這一特性，讓學(xué)生逐漸變得冷漠，與家長(zhǎng)、朋友產(chǎn)生距離感。

第三，影響身心健康。高中生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)大多是聊天或打游戲。由于高中生自控能力偏弱，極易患上網(wǎng)癮，導(dǎo)致學(xué)生耽誤學(xué)業(yè)，缺乏鍛煉。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的身心健康必然會(huì)受到侵害。

二、網(wǎng)絡(luò)道德教育的開展策略

（一）巧設(shè)辯題，培養(yǎng)道德觀念

高中是學(xué)生三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的可塑性較高，教師采取設(shè)計(jì)辯題的方法，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的參與度，讓學(xué)生通過討論提高辨別是否能力。題目的設(shè)立需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，比如教師在講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)時(shí)，可以給學(xué)生設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響是好是壞？”，由此開展辯論。在開展辯論之前，教師將學(xué)生分為正方與反方兩大陣營(yíng)，針對(duì)辯題開展辯論，要求辯論要有理有據(jù)。當(dāng)前，并非設(shè)置辯題后就立刻開展辯論，而是給學(xué)生一定的討論時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)搜集證據(jù)。經(jīng)過激烈的辯論，不僅加深了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知，還培養(yǎng)了學(xué)生資料整合能力、敘述能力。

（二）利用討論，引導(dǎo)文明上網(wǎng)

主題教學(xué)是最近較為流行的一種教育方法，不僅烘托了教學(xué)氣氛，還能凸顯教師的專業(yè)性。運(yùn)用這種方法開展德育教育，不僅可以提升的激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能提升德育效果，可謂一舉兩得。比如教師在講解Excel軟件的使用方法時(shí)就可以設(shè)立教育主題。主題定為網(wǎng)絡(luò)暴力，讓學(xué)生運(yùn)用Execel軟件將我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模、我國(guó)網(wǎng)民年齡分布情況、網(wǎng)絡(luò)暴力形成的原因等內(nèi)容制作成圖表。在學(xué)生制作時(shí)，學(xué)生對(duì)于我國(guó)網(wǎng)民的具體情況有了一個(gè)準(zhǔn)確的了解，同時(shí)，也找出網(wǎng)絡(luò)暴力的成因。在今后的生活學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)注意自身言行，盡可能避免網(wǎng)絡(luò)暴力的出現(xiàn)。

此外，教師可以開設(shè)論壇，給學(xué)生提供暢所欲言的場(chǎng)所。起初，教師需要利用主題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生討論，諸如探討網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象。學(xué)生拿到論題后，會(huì)精心準(zhǔn)備素材，用心編寫內(nèi)容。既然是自由發(fā)言，肯定會(huì)有一些不同聲音。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生間思維碰撞，讓學(xué)生在討論中補(bǔ)充知識(shí)，從而規(guī)范自身行為。教師在其中只是扮演引導(dǎo)角色，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而讓學(xué)生成為德育的主角。

（三）結(jié)合學(xué)情，強(qiáng)化師生交流

教育的本質(zhì)是服務(wù)，因此，需要根據(jù)學(xué)生的具體狀況開展教育。

第一，掌握學(xué)生情況。要想品德教育更具針對(duì)性，需要教師全面掌握學(xué)生的基本情況，讓自己心中有數(shù)。了解手段為調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容包括學(xué)生上網(wǎng)情況、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天情況、學(xué)生打游戲情況、學(xué)生是否有網(wǎng)站、郵箱等等。通過調(diào)查，了解學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)情況，以此作為品德教育開展的重要依據(jù)。

第二，增強(qiáng)溝通交流。為了消除師生間的代溝，需要教師放下架子，融入到學(xué)生群體，與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系。良好關(guān)系的建立可以加深師生間的情感交流，從而掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)、尋找到學(xué)生心中的困惑，以此為突破點(diǎn)開展德育，效果會(huì)更加顯著。另外，教師需要將個(gè)人郵箱告知學(xué)生，以此作為答疑解惑的平臺(tái)。由于郵箱具有匿名功能，可以讓學(xué)生隱藏個(gè)人信息，這樣可有效降低學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生少一分顧忌、多一分坦誠(chéng)。此外，教師是以成人角度看待問題、思考問題，而非站在學(xué)生角度。這樣思考結(jié)果就會(huì)與學(xué)生的實(shí)際情況產(chǎn)生出入，從而降低品德教育的針對(duì)性。因此，需要教師在交流中學(xué)會(huì)換位思考。

（四）情感升華，提升德育效果

“天下無(wú)難事，只怕有心人。”要想品德教育開展順利，需要教師具備三心，即耐心、細(xì)心、恒心。教師要注重細(xì)節(jié)，將生活氣息融入德育內(nèi)容，從而讓德育工作更加生活化。生活化的內(nèi)容會(huì)消除學(xué)生的抗拒心理，從而助其健康發(fā)展。比如教師在講述信息特征時(shí)，可以將一些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題搬入教學(xué)。當(dāng)然，需要教師收集有關(guān)話題的所有觀點(diǎn)，以此作為提升學(xué)生辨別力的依據(jù)。準(zhǔn)備工作做好后，教師既可在網(wǎng)課中開展教育，也可以作為課后作業(yè)。在學(xué)生判斷、思考過程中，形成正確的價(jià)值觀，從而杜絕盲從情況發(fā)生。再比如教師在講解計(jì)算機(jī)編程時(shí)，將話題引導(dǎo)芯片，展示英特爾芯片，同時(shí)將我國(guó)芯片研制狀況告知學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)清我國(guó)與國(guó)外在芯片研制方面得的差距，以此激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生振興中華的使命感。

三、總結(jié)

以前品德教育的弊端日漸凸顯，如果仍然沿用一鍋燴的教學(xué)模式，顯然不能解決每一位學(xué)生的問題。因此，教師要準(zhǔn)確掌握每一位學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律與發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)新教育手段，推動(dòng)品德教育有序開展，為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

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