培養幼兒良好行為習慣的對策探討

夏冰茹

摘要：良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的，需要從小培養，尤其在學前教育階段，幼兒園和家庭是培養幼兒文明行為的重要場所。幼兒的良好行為習慣需要家庭、社會和幼兒園堅持不懈的共同努力，使幼兒在良好的環境中進行行為練習、實踐，從而更好地鞏固、培養良好的行為習慣。幼兒形成良好的行為習慣，僅在幼兒園里培養是遠遠不夠的，在家庭也應嚴格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力。本文通過分析家園合作對幼兒行為習慣培養的重要性，現狀進行分析，提出促進家園合作培養幼兒良好行為習慣的對策。

關鍵詞：幼兒;行為習慣;培養;策略

一、幼兒良好行為習慣的界定

習慣，就是在某種時間，某個地方，某種條件下自然而然地表現出來的一種比較定型的動作和行為。習慣是一個人在長期的生活過程中逐漸形成的，一時不易改變的行為和傾向。良好習慣是一個人心理素質良好的重要表現，是形成良好個性品質的重要基礎。

二、幼兒良好行為習慣的表現

幼兒期應該形成的良好習慣，主要包括生活衛生、道德品質和認知學習三方面的穩固的、自動化的行為。這時形成的行為習慣不論是好是壞，都有很大的慣性力量，會在頭腦中留下深刻的痕跡，會自覺的表現出來，是一種動力定型。良好的生活衛生習慣，如作息定時、獨立進餐、安靜就寢，早晚刷牙、飯前便后洗手、講衛生、愛整潔等，可以保護幼兒嬌嫩的器官，保障幼兒的健康成長。良好的品德習慣，如文明禮貌、友愛同伴、誠實勇敢、愛集體、守紀律等，可以發展幼兒活潑的性格，適應集體生活，有利于親社會行為和良好人際關系的培養。良好的認知學習習慣，如觀察敏銳、注意集中、勤思考、愛提問、坐姿和寫姿正確，愛護玩具和圖書等，可以發展幼兒的好奇心、求知欲、啟迪思維與想象，提高學習效率。

三、培養幼兒良好行為習慣的對策

1.家長正確的觀念導向

作為父母，首先要更新觀念，認識到健全的個性需要良好的習慣作為支撐點，避免過于溺愛和包容，杜絕幼兒自我為中心，霸道的言語和行為的反復出現，注重和孩子的溝通和交流，更不能錯誤的認識，孩子還小，很多道理不懂。

2.家庭環境的布臵是孩子生活習慣形成的磁場

整潔有序的家庭環境會使孩子從小培養秩序感，反之會培養散漫習慣。合理創設家庭物質條件和生活環境非常重要。如果家庭環境雜亂無序，經常杯盤狼藉、垃圾滿地，幼兒也會認為臟、亂、差很正常，逐步會培養隨便丟棄玩具、圖書以及作息無規律等不良習慣。強調家庭環境的重要性，并不要求家庭布布置要豪華氣派，而在于持久地保持整潔有序。

3.尊重幼兒學習特點

幼兒的學習受興趣和需求的直接驅動，幼兒的認識和活動受到興趣和需求的直接影響，要使幼兒成為主動的學習者，那就必須尊重幼兒的興趣和需求，教師要盡可能的把期望幼兒學習的內容轉化為幼兒學習的興趣和需求。

例如：要求幼兒在吃飯時保持桌面干凈整潔，就要發揮幼兒積極主動的一面，可以讓幼兒以小組比賽的形式，通過幼兒他評、自評，老師評價，對保持桌面干凈的幼兒給予肯定和獎勵，以激發其他幼兒積極的行為，從而逐漸轉化為幼兒內在的行為等等等的等等。

4.創造良好的生活學習環境

幼兒良好行為習慣的培養要有良好的環境和必要的條件，如整潔、干凈的活動室和舒適的休息環境，使幼兒受到潛移默化的感染。幼兒善于模仿成人及同伴的良好行為習慣，這是使他們學習的直接范例，有效地影響著幼兒良好行為習慣的形成。

5.社會方面的對策

為全面提高幼兒素質，適應將來社會的需要，政府教育部門應建立相應組織，制定培養目標，開展多種形式的教育活動，建立幼兒家長委員會組織，制定短期培養目標，并經常檢查落實和完成情況。讓家長做幼兒培養好習慣的監督人，做到及時發現問題及時引導，及時改正，人人抓，人人管人人都是培養幼兒好的行為習慣的監督者或領路人。樹立“大教育”的觀念，帶領幼兒走出家庭、走出幼兒園，進入社區體驗、學習老百姓的種種好的行為習慣，增強自己的本領。可以建立幾個社區教育基地，定期組織幼兒到那里活動，使他們身處其中，受到教育。

綜上所述，本人認為，家庭、幼兒園、社會三方結合聯成一體，形成強大的教育網絡，并充分發揮各自的優勢，形成一致的教育要求，只有這樣，才能有效地鞏固幼兒的教育效果，并保證培養好的行為習慣教育的連貫性與延續性。

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