學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)探討

沙吾肯·吾木爾別克

摘要：隨著我國教育改革的不斷深入，高中化學(xué)也日益受到了重視，對化學(xué)課的教學(xué)也提出了更多新的要求。但目前在化學(xué)課的教學(xué)過程中，仍然是以傳統(tǒng)的方式為主，學(xué)生得不到充足的發(fā)展。因此，不斷改進(jìn)高中化學(xué)的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)水平的提高和個(gè)人的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);高中化學(xué);教學(xué)

引言：

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的日益提高，教育的教學(xué)質(zhì)量也在不斷提升。面對新的環(huán)境和形勢，我們將教育的重點(diǎn)更多的放到學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展上。隨著核心素養(yǎng)不斷得到重視，作為基礎(chǔ)課程的高中化學(xué)，其學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)受到重視。那么，在學(xué)科核心素養(yǎng)的背景之下，更好的開展高中化學(xué)教學(xué)顯得尤為重要。

一、相關(guān)概念的概述

學(xué)科核心素養(yǎng)一般指的是某一學(xué)科在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中關(guān)系到的基礎(chǔ)內(nèi)容、專業(yè)技能、經(jīng)驗(yàn)等一些內(nèi)容的總括。學(xué)科核心素養(yǎng)并不是對這些內(nèi)容的簡單相加，而是強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動性，將自己的學(xué)習(xí)方式、所思考的內(nèi)容融入到里面[1]。高中化學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)主要就涉及到化學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括：學(xué)生的觀察能力，在對具體物質(zhì)的學(xué)習(xí)中要學(xué)會觀察，了解這些物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)等;總結(jié)和發(fā)現(xiàn)的能力，在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，化學(xué)式的學(xué)習(xí)極為重要，要了解不同物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)遵循的規(guī)律，并總結(jié)出來;創(chuàng)新的能力，化學(xué)是一門科學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中，不同物質(zhì)之間會發(fā)生反應(yīng)，并產(chǎn)生出新的物質(zhì)，所以在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候要積極探索，不斷創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新物質(zhì);保持客觀科學(xué)的態(tài)度，作為科學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就要遵循規(guī)律，在實(shí)踐中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。綜上所述。高中化學(xué)的核心素養(yǎng)是眾多學(xué)習(xí)能力的總和，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)對于其自身化學(xué)水平的提升有重要作用，對整個(gè)化學(xué)課堂效率的提升也有促進(jìn)作用。

二、培養(yǎng)高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性以及存在的問題

（一）培養(yǎng)的重要性

在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂中，主要是以教師的講授為主，學(xué)生缺乏參與感，這就會導(dǎo)致整個(gè)化學(xué)課堂效率的低下，學(xué)生也得不到充足的發(fā)展，通過這樣的方式，學(xué)生的化學(xué)成績可能很好，但很難運(yùn)用于實(shí)際的生活。

面對這種情況，就應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)中脫離出來，以學(xué)科核心素養(yǎng)為重要基點(diǎn)，改變原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法。在學(xué)科核心素養(yǎng)的視角下，既教授了學(xué)生基礎(chǔ)的化學(xué)知識，又提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及思考能力等多種核心素養(yǎng)的水平。

（二）現(xiàn)階段存在的問題

雖然核心素養(yǎng)的教育在如火如荼的開展，但受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，在一定實(shí)踐內(nèi)，新的教學(xué)方法還難以施行。其次，高中階段的化學(xué)是很重要的一門課程，其成績的高低對學(xué)生來講是很重要的，所以，無論是老師還是學(xué)生，都會為了提高成績采用題海戰(zhàn)術(shù)等應(yīng)試教育下通常會使用的教學(xué)方法。通過這些教育方式，雖然可以讓學(xué)生記住不少的化學(xué)知識，但學(xué)生缺少獨(dú)立思考的能力，實(shí)踐的能力，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展也是很不利的。

三、學(xué)科核心素養(yǎng)視角下提高高中化學(xué)教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中階段的化學(xué)有著較強(qiáng)的理論性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程會比較吃力，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭倦的情緒。因此，在課堂教學(xué)的過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，從開始就引起學(xué)生失學(xué)習(xí)的興趣。一般來講，創(chuàng)設(shè)課堂情景主要包括提問式、合作式以及通過多媒體技術(shù)的方法，將學(xué)生引入到化學(xué)學(xué)習(xí)的情境中[2]。例如，在人教版高中化學(xué)中有“有機(jī)化合物”這一課，就可以通過提問的方式，提問學(xué)生有機(jī)化合物包括哪些，不同的物質(zhì)在一起有什么反應(yīng)等一些問題，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中;也可以將學(xué)生分組合作，針對問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探討;當(dāng)然，也可以直接使用視頻等方式，讓學(xué)生脫離書本，快速的融入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）立足教材，對核心知識進(jìn)行整合

化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要以化學(xué)知識為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，建立起一個(gè)全面的化學(xué)框架，可以為后續(xù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)SO2的過程中，要SO2基本的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了解，認(rèn)識它是一種基本的氧化物，并且具有漂白性、還原性等特征，對社會環(huán)境也有不好的影響。通過對SO2學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)它包含了多種內(nèi)容，通過整合可以簡化很多不必要的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，為之后的的拓展學(xué)習(xí)可以奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）注重實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)是一門動手性很強(qiáng)的學(xué)科，僅僅通過對書本內(nèi)容的學(xué)習(xí)是不能完全掌握某一化學(xué)物質(zhì)的特性，必須通過相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，才能提高學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對某一物質(zhì)的認(rèn)識，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師更應(yīng)該注重實(shí)踐。例如在人教版的化學(xué)課本中，有對一些物質(zhì)還原性和漂白性的學(xué)習(xí)，僅僅通過書本講解讓同學(xué)們記住一些物質(zhì)以及它們的化學(xué)式是很難的。所以，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的時(shí)候，教師就可以帶領(lǐng)同學(xué)門進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓大家親自動手按照標(biāo)準(zhǔn)的步驟進(jìn)行操作，親自探究這些物質(zhì)是否具有漂白性和還原性。以這樣的方式，既可以讓學(xué)生更快的記住這些物質(zhì)，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

隨著新課改的不斷進(jìn)行，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教學(xué)過程中主要的教學(xué)目標(biāo)。在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識進(jìn)行考試，更應(yīng)該從多方面著手，不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，不斷提高自身的探究能力、創(chuàng)新能力，提高化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]季進(jìn)輝.略論學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2020，3（07）：161-162.

[2]魏國旭.基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)對策分析[J].課程教育研究，2020（20）：188-189.