新時代高校黨員教育管理實踐研究

林慧 薛媛

摘要：加強高校黨員教育和管理，強化高校思想和理論陣地意識，提高師生黨員的宗旨觀念，在高校黨建工作中至關重要。以黨員教育管理實踐為主線，打造“思想引領、培養提質、動態服務和先鋒作用”為一體的高校黨員教育管理創新模式，增強廣大師生黨員的先進性意識，積極發揮先鋒模范作用;以優秀師生黨員為榜樣，引領和帶動教學、科研以及實踐工作的開展。

關鍵詞：高校;黨員;教育管理;實踐

高校肩負著人才培養和教育的重要使命，為國家和社會建設提供人才儲備。加強高校黨員教育和管理，強化高校思想和理論陣地意識，提高師生黨員的宗旨觀念，在高校黨建工作中至關重要。當前高校黨員教育管理工作中存在師生黨員管理交叉，管理方式呆板，教育和實踐載體略顯單一，標桿作用和榜樣力量發揮不足等問題。同時，隨著互聯網數字信息化發展，還存在師生黨員互動性和作用發揮上缺乏協調，思想教育和理論學習模式缺乏創新等問題，因此，新時代背景下積極探索高校黨員教育管理創新模式具有重要意義。

一、新時代高校黨員教育管理的重要意義

（一）加強黨員教育管理是黨的理想和目標的根本要求

中國共產黨把實現共產主義作為理想和目標，為了中華民族的偉大復興崇高歷史使命而努力。在革命斗爭和國家建設歷程中不懈奮斗，改革開放以來，更是以堅忍不拔的毅力，攻堅克難、艱苦奮斗，實現了中國社會經濟的騰飛，這都離不開黨的領導。黨的十九大為我們指明了奮斗目標和方向，不斷加強黨員的教育管理是實現黨的理想和目標的根本要求。

（二）加強黨員教育管理是全面從嚴治黨的內在要求

全面從嚴治黨需要從黨員教育管理的基礎抓起，提高黨性，筑牢“全心全意為人民服務”的宗旨意識。通過加強黨員的教育和管理，提升廣大黨員為國家發展和社會建設的能力和水平，提高責任感和使命感，展現共產黨人“我將無我，不負人民”的無產階級精神。

（三）加強黨員教育管理是新時代黨建工作的必然要求

中央下發的黨組條例和黨員管理工作條例等黨的規范，為我們新時代黨員教育和管理工作提供了規范性指導。新時代要求我們必須堅持用黨的最新理論思想武裝頭腦，增強黨員教育管理在基層黨組織建設中的重要性認識。新時代只有與時俱進、敢于探索，才能更好的發揮基層黨組織動力，提升黨員教育管理的實效。

（四）加強黨員教育管理是提升高校黨建質量的現實要求

加強黨員教育管理，不斷探索，在實踐中創新模式，優化高校黨員教育管理的方式和方法，才能提升高校黨建工作質量，為黨員作用發揮提供科學規范的引導。只有加強黨員的教育和管理工作，才能改變當前高校黨建工作中存在的簡單刻板、形式單一等管理模式中的問題。

（五）加強黨員教育管理是激發黨員活力的動力要求

加強黨員黨員教育管理，形成壓力、促成動力、激發活力，進而提升廣大黨員的使命感和責任意識。通過強化思想教育、主動培養、外在服務和標桿塑造等模塊化建設，形成內在互動、外在關聯的形式，將管理和服務相結合，打造動態管理平臺，激發廣大黨員踐行責任和使命的活力。

二、新時代高校黨員教育管理問題的對策方向

（一）加強思想引領，提高組織親和力

加強政治理論學習，不斷強化思想政治理論教育的重要性認識。以思想理論為先導，通過不斷學習提高廣大黨員的黨性修養，確保廣大黨員不忘初心、牢記使命。在學習、工作和生活中運用馬克思主義理論指導實踐，在組織生活中不斷成長，增強組織的親和力和感染力，增強黨員的政治素質和理論素質。

（二）豐富教育載體，提高活動吸引力

當今數字化時代，網絡信息發達，需要我們突破傳統教育和管理方式，運用好新媒體，探索新的教育活動載體。運用先進技術和手段，不斷優化黨員教育管理工作，豐富黨員教育和管理的載體。從傳統單一的文件傳達、集中學習，改變為形式靈活、內容豐富的主題活動，既有組織生活的意義，也能聯系師生實際，讓教育更接地氣，進而提高黨建活動的吸引力。

（三）優化工作方式，提高黨員管理的實效性

黨員教育管理工作，應該將管理和服務相結合。新時代黨員的教育管理應該體現效率、保證質量、突出實效。以黨建動態服務功能，解決黨員管理問題、尤其流動黨員的管理服務。以黨建平臺建設為基礎，創新管理和服務模式，優化工作方式，從而不斷提高黨員管理的實效性。

（四）打造聯動模式，提高黨建工作的系統性

黨員教育管理工作不能是單一的，也不能將教育和管理的功能過度區分，應該嘗試在日常的學習、工作和生活中形成合力，在空間上做教育和管理功能的整合。同時，也應該把思想教育、培養管理、服務實踐和作用發揮，從四個層次搭建起黨員教育管理的系統工作模式，突出黨員教育管理的整體性和系統性。

三、“四個工程”創建新時代黨員教育管理新模式

新時代高校黨員教育管理工作，應當突出系統性和實踐性功能。將打造思想引領、培養提質、動態服務和先鋒作用“四個工程”為一體的高校黨員教育管理創新模式，以優秀師生黨員為榜樣，引領和帶動教學、科研以及實踐工作的開展。

（一）思想引領工程

以思想教育為引領，通過政治理論學習、主題實踐活動等形式，增強廣大師生黨員的思想認識，提升政治理論水平。

1.以黨的最新理論思想成果為引領，提高政治理論素質。以二級黨校建設為平臺，融合思想政治教育載體，聘請黨建專家、學者授課，優秀師生黨員代表做講座。做好師生黨員黨建理論學習活動的考評，加強黨員的教育監督和培養考核，形成教育、培養、管理、考核等規范程序。

2.通過開展共產黨員工程、創新黨日等開展主題系列活動，以黨建微課堂、新媒體公眾平臺等載體，豐富思想引領工程內容。充分發揮優秀師生黨員榜樣作用，擴大宣傳、增強影響，以立標桿、樹形象立為主，打造優秀學習榜樣。

（二）培養提質工程

注重培養質量提升，在教育和培養環節中注重活動開展的層次性，把握教育培養的實效，積極拓展教育活動載體，加強師生黨員互動，推動黨員教育管理的體系化建設。

1.通過培養提質工程，力主打造系統化的培養、發展和教育體系。開展線下線上教育相結合，形成黨建教學課堂的下層延展，在黨建工作常規教育教學工作外，積極拓展黨建論壇、微黨課等形式和內容，讓師生黨員在日常黨課之外得到理論提升，也增加普通師生黨員和黨建專家、理論大師面對面的機會。

2.創建師生黨員志愿服務團隊，拓展黨建活動載體載體，加強師生政治理論學習、管理體系以及志愿服務為一體的提質工程;通過“導師制”加強師生黨員互動，提高教工黨員的先鋒意識。

（三）動態服務工程

動態服務工程以新媒體平臺建設為基礎，打造日常服務、專業研究、學術論壇、黨務管理等新媒體平臺，充分利用互聯網新科技，適應年輕黨員群體的習慣和需求，便捷服務、提升效率，推動黨員志愿服務工作。

1.敢于亮明身份，勇于奉獻自我。在志愿服務工作中踐行“全心全意為人民服務”的根本宗旨，在工作、學習和生活中時刻以黨員的身份規范自身言行，積極奉獻自我，做優秀共產黨員的表率，做新時代社會主義核心價值觀的踐行者，在實踐中提升思想認識，在活動中筑牢宗旨觀念。

2.通過志愿服務，打造品牌化的優秀師生黨員隊伍。通過開展校內、校外志愿服務工作，形成有影響力、號召力和感染力的優秀品牌黨員團隊。

3.加強黨員“一幫一”工程建設，對不同困難學生進行結對子和幫扶，教工黨員以“兩學一做”學習教育常態化為基礎，進一步落實黨員結對子活動，利用座談、家訪以及暑期實踐團隊組建等形式，充分發揮教工黨員的先鋒作用。

4.以新媒體為黨建平臺，充分發揮黨建輿論引導和宣傳工作，利用新媒體搭建拓展師生的黨建學習和黨建生活。

（四）先鋒作用工程

先鋒作用工程，以黨員立足本職崗位，充分發揮師生黨員的先進性，起到帶頭、引領和示范作用，在學習和工作中切實發揮先鋒模范作用。

1.通過樹立榜樣，發揮學習典型、效仿典型的作用，通過樹立標桿，形成師生幫帶、同輩幫帶的習慣，在學習和工作的細微處體現共產黨員的先進性。

2.通過先鋒作用工程，在工作、學習和生活中，與榜樣為伍，向先進看齊，影響和帶動身邊的師生，不斷加強正能量的積累和儲備，強化師生黨員奉獻自我、服務人民、爭當模范的良好意識。

結語：

新時代高校黨員教育管理實踐研究，以黨員教育管理為主線，通過搭建“四個工程”黨建工作模式，打造“思想引領、培養提質、動態服務和先鋒工程”為一體的高校黨員教育管理體系，強化師生黨員的先進性意識，在工作、學習和生活中發揮先鋒模范作用;以優秀師生黨員為榜樣，引領和帶動教學、科研以及實踐工作的開展。

作者簡介：

林慧（1973.1-），女，漢族，遼寧沈陽，學歷：博士在讀，職稱：副研究員，從事黨建理論、思想政治教育研究;

薛媛（1995.11-），女，漢族，山西運城人。