淺談職業高中素描教學

素描教學是職業高中工美專業基礎教學中最重要的環節。我們在素描基礎教學中，要求學生通過訓練，提高其造型能力，培養其科學的觀察方法。所謂造型能力，主要就是解決把三維空間的實體形象在二維的平面上再表現的問題。所謂科學的觀察方法，就是鮮明地、反復地強調，立體地、空間地去觀察，整體地把握視覺形象。強調對形象的直覺感受是藝術及其基礎訓練的出發點和歸宿。學習素描的過程自始至終都是把握和表現這種感受的過程。同時要求對感受進行理性思維的導引，以求深化與升華。因為畫素描，不是僅要求畫出逼真的效果，而是要研究自然界現象，研究自為的認識和感覺，研究表現手法，從而達到主客觀、感性與理性的辯證統一，實現藝術的審美創造。

在素描的學習方法上，應注意以下幾個方面：

一、要循序漸進。開始學習的時候，先畫造型單純的形象，但在素描關系的把握與表現上要求嚴格、具體而深入，為以后的復雜課題打好基礎。一般來說，學習素描是從畫石膏幾何形體開始的。正方體、長方體、圓柱體、圓錐體、球體，以及多面體、組合形體等，這幾種簡單的造型是自然界一切物象造型的基本元素。一切復雜形象包括人物造型都是從中組合生發出來的，因此，素描上最基本的關系在這里都有反映。切不可因其造型簡單，而在作畫時簡單從事。然后是靜物寫生，增加了物象的色彩與質感因素，再下面學習石膏頭像，由于石膏像的色彩、質感都比較單純，又靜止不動，可以較深入地去研究、比較和描繪;石膏胸像的表現更復雜一些，出現了頭、頸、肩、胸的體塊組合動勢;然后過渡到真人寫生，從構圖、造型、動態、比例、色調處理、概括處理、神態表現等諸多手法方面都提出了更高的要求。這時的學生往往會顧此失彼，想面面俱到，而畫面效果適得其反，主體不突出，局部與整體關系失調，想有所表現，結果是畫面失控，這是一個關鍵階段。因此，我們安排的作業大都是長期作業。在畢業班時，又安排了短期頭像的強化訓練。

學生對每個階段每張作業都要認真完成，解決該單元提出的要求。急于求成，心浮氣躁，跨越階段，往往會欲速則不達。前面階段沒有解決的課題，積以時日，往往想補課也是難以奏效的。每張作業都安排在循序漸進的教學過程的嚴格序列之中，這是遵循了人們的認識和學習的客觀規律。

二、要掌握畫素描習作的方法與步驟。一般來說，畫素描要分四個步驟：

1、構圖、定位。首先將對象總的寬度和高度按比例在畫面上定位，再將對象的基本形和主要結構關系點找出來。這時要把復雜的對象看的單純些，把它看成是基本幾何形的組合，如矩形、三角形、圓形或者橢圓形等等。還要注意畫面上有形的地方和空白的地方，上下左右配置要有呼應，均衡得當。

在作畫時要養成觀察對象的特征、醞釀自己情緒的習慣。考慮該如何表現，最后要達到怎樣的效果。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。不要倉促作畫，構圖時要注意位置和空間。雖然這是老生常談，卻是決定整幅畫是否完整舒服的關鍵。

2、起稿打輪廓。在第一步的基礎上，將對象的基本形狀畫出來。開始時要多用直線，目的是把對象看的概括些。依據比例把各個局部結構關系由粗略到具體一一標出來，例如把靜物中水果、瓶罐個體、人物的五官形體的起伏轉折，明暗交界線的位置與形狀表示出來。把各個局部結構之間的銜接關系表示出來，畫出形象的深度空間在形體上的變化。以上兩步是作畫成敗的基礎，要反復進行比較，力求準確。

要畫準輪廓，就必須整體觀察，整體比較，多用輔助線幫助確定位置。在抓位置時要狠抓特征，抓住對象的形體語言。外形基本顯現，形象呼之欲出。在表現好外輪廓的基礎上，要注意內輪廓的表現，即結構轉折線和明暗交界線。結構轉折線是物體結構產生變化的地方，應注意觀察和表現。明暗交界線同時也是結構轉折線，在畫明暗素描時要特別加以注意和表現。

3、深入刻畫。在上兩步的基礎上深入刻畫各個局部，并把握好局部之間的聯系和整體關系。要分清主次，先抓主要的局部和明暗交界線，找出概括的亮面和概括的暗面，注意色調的明暗對比關系和虛實關系。在畫局部細節的時候，永遠不要忘記聯系起來，比較地畫，把握住整體。在一個局部得到深入刻畫后，其他的局部都要帶動起來，同步深入最忌孤立地扣細節。但是沒有細節的精彩刻畫，那形象的整體就空洞乏味。深入刻畫不但形體要準確，還要求質感、空間感、情調等藝術表現韻味。

此時要好好審視一番，看看哪些部位最深、最強烈，就從這些部位入手，畫出大的關系，但是一定要避免抓住一點反反復復盯著畫，使局部畫的過分而關系失調。在深入中首先著眼于整個畫面的明暗關系，我們將它比作為主要矛盾。然后是暗的與暗的比，亮的與亮的比，我們將它比作為次要矛盾。主要矛盾決定次要矛盾，抓住了大的關系，又注意了微妙的關系，整個畫面就有主有次，可以有條不紊的進行深入。每深入一層，都從最暗處開始，帶動次明部。總之，在深入中處處考慮整體，主次各得其所。

4、收拾整理。在形象已經呈現出來之后，作者應力求恢復對對象的新鮮感受，冷靜地對畫面進行審視，調整局部和整體、色調、虛實空間等關系，使畫面形象更加鮮明生動感人。調整即是深入也是概括，使畫面的總體效果更趨完整，要做減法，將瑣碎的細節綜合起來，加強大關系。

三、要始終將嚴格的深入性與敏銳的生動性結合起來。把素描作為訓練造型基本功的重要手段，在學習的初始階段就要嚴格按照前述基本要求由簡入繁，由易到難地反復進行練習。要求對形體比例、動態、透視關系、空間感、立體感、質感、明暗調子等等反復推敲，準確把握;要求畫的深入，對細節的刻畫力求精到，同時把握住局部和整體的關系，不要把完美的對象畫的支離散亂。局部要服從整體，要有利于加強表現形象的整體力度，還要追求氣韻，簡單的說就是畫的生動，把你對形象的鮮明感受充分表現出來。一般來說，一張靜物素描要畫8到12課時，畫頭像也要4到8課時，難度較大的作業時間還要長些。但時間較長的作業，容易使學生在表面效果上磨來磨去，對形象的生動感受麻木了。這時應冷靜一下，把畫幅放遠一些，恢復一下對形象的新鮮感受，可以發現畫面上的許多毛病。

在畫長期作業的同時，應提倡多畫速寫。對周圍有興趣的形象都可以作為速寫題材，如人物、靜物、蔬果、室內外環境、街道、村景等都可以入畫。速寫本子隨身帶，隨時隨地畫起來。作畫的時間長短不拘，一二分鐘，十來分鐘，幾十分鐘畫一幅都可以。作畫的形式工具不拘，以簡便為宜，鉛筆、鋼筆、毛筆、炭筆等都可以使用。畫可繁可簡，以捕捉形象的感受為目的，是長期素描作業的重要的補充手段。速寫還可積累生活素材，鍛煉構圖能力，是從習作到創作，從生活到藝術的重要橋梁。此外，還能鍛煉默寫能力。對于當場無法完成的速寫，可以根據記憶完成。形象的記憶力也是必須掌握的基本功，多畫多思，持之以恒，一定會有進步。

作者簡介：曹愛軍，1967年8月，男，漢族，本科學歷，美術教育，講師