高校圖書館創客空間構建原則及模式適用性探析

楊倩

摘要：創客空間對促進創新思維的培養，資源優化配置方面大有裨益。筆者作為高校圖書館的館員，對高校圖書館創客空間構建的原則和模式做了一定探討。

關鍵詞：創客空間;原則;模式

一、高校圖書館創客空間構建原則

1、用戶需求為導向原則

高校圖書館創客空間構建的初衷是為了更好地服務師生，因此在高校圖書館的創建中需要結合師生的需求，根據其實際需要進行合理構建。在構建前期，圖書館可以借助互聯網通過匿名方式采用“封閉式問卷+開放式問卷”的形式收集師生對建設圖書館創客空間的建議，在高校圖書館創客空間運營階段同樣也需要收集用戶們的反饋信息，可以通過公開郵箱、留言簿等形式收集用戶的反饋建議，通過這些方式使通過這些方式使圖書館不斷完善服務形式，提升服務水平，最終提供用戶滿意度。

2、普適性原則

高校圖書館經費籌集渠道、使用策略不同，因此高校圖書館對高校創客所需的信息資源、創新設備的購置不同，搭建的創客服務平臺質量不同，創客服務團隊服務水平也不盡相同。本文指出的普適性，主要是指構建的高校圖書館創客空間服務模式可以應用于所有高校圖書館創客空間服務，不存在任何的主觀或客觀因素產生差別對待的情況。與此同時，高校圖書館創客空間服務模式中存在的任意一個構成要素都具備著自己的獨特性，不能被其他要素所取代。

3、創新教育原則

高校圖書館創客空間與社會中的創客空間、公共圖書館的創客空間不同，高校圖書館創客空間更強調其教育職能，更側重于滿足高校學生創新教育的需求。因此，筆者在構建高校圖書館創客空間服務模式的過程中，需要將創新教育貫穿于服務的全過程。高校圖書館創客空間需要宣傳創客文化、啟蒙高校學生的創新思維，將學生引入到高校圖書館創客空間中來，協助其完成創客活動，最終實現對高校創客的創新教育目標。

4、制度化管理原則

圖書館想要提供更好的創客空間服務時缺乏經驗，在這種情況下高校圖書館如何才能更好地實現其運營就是一個令人思考的問題。我們應該有效利用當前稀有的運營經驗，如“交大一京東創客空間”，因此，高校圖書館要保障創客空間高效運行還需規范管理，加強制度化建設。

二、高校圖書館創客空間構建模式的適用性

在結合圖書館管理、企業管理等知識的基礎上，根據不同層次、地區的實際情況，筆者認為高校圖書館創客空間的構建模式可以采用以下4種不同的方式：

1、髙校獨自構建

所謂的高校獨自構建，指的是作為行為主體的高校將建設經費中的一部分投入到圖書館創客空間的構建中，該創客空間的所有權和使用權均均為本校所有，本院校對該其管理和使用擁有絕對的權利，其使用不受除國家政策外的其他因素的限制。高校圖書館創客空間的構建需要較多的經費支出，因此這種獨自構建的方式比較適用于如“雙一流”之類經費充足的高校或者部分經濟實力比較雄厚的民辦高校。

對于“雙一流”高校，一方面政府撥款不斷增加，使其有充足的建設經費保障。另一方面高校師生強大的科研能夠有足夠的能力將科研成果轉化為經濟來源從而投入圖書館創客空間，維持其后期的運營，從而實現“科研成果一轉化為經濟收入一再投入科研一再轉化為經濟收入”的良性循環。[1]對于部分民辦高校因為投資者有比較雄厚的經濟實力，同時學生繳納的學費也較高，這些都能夠作為圖書館創客空間建設的經費來源。

2、成立地區髙校聯盟，聯合構建

高校聯盟是指兩個或者兩個以上的高校之間，圍繞某一共同的戰略目標，通過一定方式建立的優勢互補、風險共擔、資源流動的相互合作的聯合體[2]。圖書館創客空間的構建需要大量經費投入，但可能很多院校沒有獨自構建的能力。為緩解這種局面，各院校間可以借助地域相近和利用不同院校的學科優勢建立高校聯盟共同構建圖書館創客空間。使用創客空間，同時可以借助院校各自的師資優勢為學生提供專業的指導。采用戰略聯盟的方式能夠有效整合資源，不僅減輕圖書館創客空間構建的經濟壓力，還能夠增強抵御風險的能力，最終提升辦學實力。

3、校企合作共同構建

校企合作現己成為世界高等教育發展的共同道路。采用校企合作構建的模式有利于學校和企業雙方優勢互補、各取所需。一方面由于圖書館創客空間的構建和運營需要比較多的經費支持，可能很多高校在經費上無法滿足這一重大支出，從而使得圖書館創客空間活動難以維系。通過校企合作構建的方式可以適當緩解資金壓力，為創客空間的運營注入更多資金，使其得以正常運行。另一方面，企業通過合作這一方式參與學校圖書館創客空間一些項目的運營，能夠為企業的發展引進人才和注入發展活力，同時也有助于創客空間中優質的創客品牌孵化，轉化為生產力。“交大一京東創客空間”就是一個很好的例子。借助于京東品牌資源的銜接，更快地實現校園創新、創意、創業項目與社會資源相結合，為高校的創業項目提供支持，有助于創業項目的孵化。

4、采用“眾籌模式”

眾籌指民眾利用互聯網，集中多筆小額資金用以支持某項目或組織，具有低門檻、高效率完成融資過程等特征[3]。其中“捐贈模式”是指個人通過捐款和贊助等形式為某個項目或者企業提供資金資助并且這種資助形式是不求任何財務回報的。鑒于圖書館的公益性和服務性等特征的考慮，筆者認為圖書館創客空間可以采用這種類型的眾籌形式。在具體的實施方面，圖書館作為行為主體需要借助互聯網通過撰寫項目申請書、項目發布、信息溝通等形式讓大眾（主要是師生和校友）了解圖書館創客空間項目的具體情況，并通過微博、微信、QQ、論壇等社交媒體對項目進行宣傳和營銷，從而獲得更多的捐贈和投資。而出資者即師生和校友及其他對此項目感興趣的廣大互聯網用戶借助互聯網了解這一項目，并利用在線支付的方式對“圖書館創客空間”這一創意項目進行小額投資。

高校圖書館創客空間服務是一個系統性的工程，需要在不斷優化原則的指導下，結合考察實際情況，進行資源合理配置，定期評估反饋，及時調整空間構建策略。

參考文獻：

[1]張曉樺.國內外圖書館創客空間研宄綜述[J].國家圖書館學刊，2016（08））：30-38.

[2]孫建輝，魏靖，孫嬌梅.我國高校圖書館“創客空間”構建研究及實踐探索[J].圖書館理論與實踐，2016（07）：80-84.

[3]岳瑞，孟利明.基于互聯網+創新創業大賽視角下新疆高校大學生創業項目探索——以新疆某高校為例[J].智庫時代，2019（4）：138-139.

課題來源：湖南幼兒師范高等?？茖W校資助科研項目;HNYZ17Y05。