論新課程背景下高中政治探究式教學的實施探索

邱飛

【摘 ? ?要】隨著我國綜合實力不斷地提高，社會對于教育事業也有了更高的要求。新課改的推進，無疑是對傳統教育的沖擊。新的教育思想深入人心，以學生為主體自主探究的教學方式更能符合當代新課改的教學理念。而如何在高中政治學科教學中實施有效的探究式教學是如今高中教師需要迫切解決的一大難題。高中生年齡較大，思想觀念有自己的主見，高中政治學科在學生的觀念里是文字背誦類學科，因此高中生對于政治學科提不起興趣，從而導致教師在課堂教學中效率極低。本文針對新課程下高中政治探究教學的實施進行了探索和研究。

【關鍵詞】 探究式教學 高中政治 新課程 探究探索

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.205

為了促進學生高效地學習高中政治，教師要積極地對自己的教學模式提出更高的要求。高中政治學科是一門以理論知識占主體的社會功能性學科，其中包含了許多國家時事、國家政策，它同時也與我們的實際生活息息相關。我們學習的各種政治理論性的知識，都是從社會中經過時間反復地洗禮得來的。因此教師應緊緊抓住學科自身的特色，與學生們的實際生活相結合，讓學生更好地理解所學的知識。

一、轉變政治教學模式，培養興趣

興趣是學生最好的老師，高中生隨著年齡的不斷增長，自主意識漸漸增強。教師要不斷地提高學生對高中政治的興趣，促進學生學習高中政治知識的學習動力。所以，教師在高中教學課堂中要用獨特有趣的教學方法吸引起學生學習政治知識的興趣，這樣有利于學生自主學習的習慣產生，從而達到提高學生在高中政治教學課堂當中的學習效率的教學目的。為了培養學生對于政治學科的喜愛之情，教師要轉變固有的傳統化的政治教學方式。在傳統的政治課堂教學中，教師經常采用灌輸政治概念以及知識點的教學方式。在高中政治學科的學習中，往往知識點比較深奧和枯燥，都是一些理論性相對比較強和一些對國家經濟、文化、思想等方面的知識點的總結和概括。學生對于這些枯燥乏味的知識點，往往都不感興趣，慢慢地對于政治學科就會產生抵觸的情緒。如果學生長時間對政治學科產生消極的情緒，就難以達到理想的教學效果，更會讓學生的學習效率下降。

為了防止上述情況的發生，就要求教師一定要轉變固有的教學方式，積極地設計新穎的教學方式來提高學生學習高中政治學科的興趣。例如，教師在高中政治課堂教學中，把所學知識與學生日常生活相結合，從而更好地激發學生的興趣，一旦學生的興趣有了，就會積極主動地去學習政治知識。教師同樣可以采用合作探究的教學方式、小組合作學習來探索生活中的政治理論知識，既能讓學生體會到政治來源于生活，又能豐富學生的課堂，提高學生對于高中政治的喜愛之情。

二、采用多元化的高中政治教學手段

高中政治學科是一門與實際生活緊密聯系的時政類學科，在我們的日常生活中，很多事情都能靠政治理論進行解決。同時，新的政治理論又要通過反復實踐來驗證。因此，教師在日常的政治教學中，不能只依靠教政治理論知識點的方法，灌輸式地教給學生。教師要結合學生實際的生活，將政治理論生活化，從而讓學生能夠更好地理解和學習枯燥乏味的政治理論知識。教師要充分地用生活化的政治教學方式來引導學生發現生活中的政治理論，并學會如何去運用這些理論知識來解決日常生活。

例如，教師可以讓學生通過電視、網絡、報紙等媒體方式，來了解時政。通過閱讀，教師要及時地指導學生將時政與課堂上所學習的政治理論知識相結合，這樣能夠促進學生更好地掌握和運用所學的政治知識，從而使學生的綜合能力得到培養。

三、發揮學生主體地位，開展課外實踐活動

新的教育模式要求教師在實際教學中要以學生為中心，針對學生創造更多新穎的適合學生的教學方式。為了充分地激發起學生對于高中政治學科的興趣愛好和參與課堂教學的積極性，促進教師在高中政治課堂教學中的教學進度和教學效率，加強學生對于政治學科的深刻理解，教師就必須要在高中政治課堂中讓學生成為課堂的中心。在高中政治的課堂中，想要讓學生充分發揮主體地位，就要求教師全面了解學生，充分調動學生學習的積極性和對政治學科的熱情。

例如，教師可以開展政治討論課，通過新穎的討論式教學的方法，與學生共同探討當下時政的見解。教師在開展討論課的過程中，可以改變固有的討論課模式，把討論課變成辯論賽。教師在設計辯論賽時，一定要選擇適合學生的政治辯論題。在開展辯論活動之前，可以充分發揮學生為主體的地位，讓學生自己選擇辯論活動的題目。教師讓學生自己選擇題目，學生選擇的肯定都是自身感興趣的題目，這樣大大提升了學生對活動的參與率，能促使每一個學生都能參與其中。同時在開展辯論賽活動之前，教師一定要引導學生做好充足的賽前準備，學生通過自己的方式查閱相關課外政治資料，這樣既提高了學生對于課外政治知識的積累，同時也促使學生養成了自主學習的好習慣。

四、結束語

隨著我國新課改的不斷實施和應用，對于高中政治教學來說，提出的教育要求是越來越高的。面對新的教學思想的普及，教師一定要緊緊地抓住新教學思想進步的腳步，向新課改的教學目標邁進。教師也要充分結合學生的興趣愛好和實際學習情況來制定新穎的教學方式和教學手段。教師同樣要吸收和學習新的教學模式，讓自己的政治教學課堂越來越豐富多彩，從而促使學生能夠更高效地學習高中政治學科。

參考文獻

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