淺議家庭環境對農村普通高中生職業生涯規劃的影響

冉宏

【摘? ? 要】隨著科技的進步，社會分工專業化、精細化的趨勢越來越明顯，這在一定程度上對高中生下一步專業或職業選擇上產生了一定影響。加強對農村高中生職業生涯規劃現狀的了解，一方面能夠為學校的教學工作、德育工作和心理健康工作提供支持;另一方面能夠順利與新高考政策接軌，促進學生綜合素質的提高以及有利于學校教育教學的長遠發展。因此，農村學校教師應當增強學生職業生涯規劃意識，讓學生更好地適應社會發展對人才的需求，更有效地提高學生的綜合素養，促進學生未來職業生涯的長遠發展。

【關鍵詞】家庭環境? 生涯規劃? 教學策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.153

高中階段的教育，對學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成起著決定性的作用，在這個時期如果能通過職業生涯規劃教育認清自身的愛好及未來社會發展方向，并最終明確奮斗目標，將對學生個人的長遠發展產生非常深遠的影響，因此對于高中生進行職業生涯規劃教育是高中教育中不可或缺的重要部分。

一、職業生涯規劃教育的具體概念及特征

寬泛地講，職業生涯教育是指人們在一段時間內，接受以認識自我與職業內容，以規劃個人未來職業生涯為主的一切相關教育活動。高中時期的學生正處于職業分化的前期階段，所以進行職業生涯規劃教育是學生自身發展的內在需要。

職業生涯規劃教育的基礎特征主要包括三個方面：一是有明確目的性，學校在進行職業生涯規劃教育培養目標的時候，都有著非常明確的目的性。只有這樣才能引導學生更加科學的認識自我，并進一步明確自己將來職業的主要方向，提前確定未來大學專業設置，提高自身在未來就業中的競爭力。二是全程性，職業生涯規劃教育不僅是在大學階段，還應該貫穿于基礎教育階段和未來職業發展階段。三是具有高效的系統性，職業生涯規劃教育不僅僅是各個學校和教育機構的責任，這其中還包括國家教育主管部門、社會各界、家庭和企業的責任，只有全社會共同建立高效互通的職業生涯規劃體系，才能更好地完成職業生涯規劃教育的教育目標，培養出更多優秀的社會建設人才。

二、高中生職業生涯規劃教育與家庭環境影響的現狀分析

在高中教育階段，學校方面的主要目標是幫助學生完成高考，將很大一部分的教育重心放到提升學生學習成績上去，進而對職業生涯規劃教育理念不夠深入，忽略了對學生職業興趣的引導和職業規劃的指導。另外，在家庭教育方面，雖然家長都抱有望子成龍的想法，提前為學生設定了一些職業規劃方向，但是受家長自身的認知限制，使得大多數家長強加給學生的職業規劃都過于片面且沒有考慮學生自身的興趣愛好，這些都會直接影響學生自身的職業規劃。

此外，大部分農村高中生存在自我認知不足的問題，比如大部分學生對自己的性格、興趣、優劣勢等都不了解，甚至還有極少數學生完全沒有具備認識自己的意識。這種狀況會嚴重影響他們的職業生涯規劃和設計。此外，部分學生對自己未來發展的能力也認識不足，有少部分學生是完全不了解、不清楚自己未來發展的能力是什么，這樣的現象也是不利于農村高中生進行職業生涯規劃的制訂的。

三、優化家庭環境與高中生職業生涯規劃指導策略

（一）加強學校和家庭之間的合作，共同開展職業生涯規劃教學

為了增強學生的職業生涯規劃意識，提高學生的職業生涯規劃設計水平，促進學生更好地適應社會的發展需求，學校和家庭要充分發揮自身的作用。因為學生在生活中受到父母的影響是極為深刻的，所以家長要協助學校開展好學生的職業生涯規劃教學。但許多農村學生的父母都是外出務工的，對學生的學習以及生活指導非常少，更沒有意識到職業生涯規劃的重要性，導致學生對職業生涯規劃的認識不足、缺乏規劃的主動性。為此，學校要加強和家庭之間的合作，努力轉變家長原有的傳統教育觀念，合力培養學生獨立思考的能力，不斷地引導學生全面地進行自我認識，幫助學生更好地了解各行各業的職業情況，進而更好地幫助學生完成職業生涯規劃。在學生制訂職業生涯規劃的過程中，家長要發揮重要的指導作用，要明確學生發展的目標，只有這樣才能更好地引導學生去探索自己未來的職業發展方向。

（二）在各個學科中滲透職業生涯規劃教學

首先，高中的學科很多，雖然高中生的學習壓力較大，但是在多門學科的學習過程中，學生也可以從中發現自己的興趣愛好，從而發現不同學科學習過程中存在的樂趣，比如在化學、物理的學習當中能夠獲得實驗成功的樂趣;在生物學習中能夠更好地了解生命的成長過程，更好地認識到生命的意義;在語文學習過程中能夠認識到中華文化的博大精深;學習數學能夠培養自己的計算能力以及邏輯能力;學習地理能夠更好地了解全中國、全世界的地理現狀，更好地認識大自然等等。其次，教師在開展學科教學的時候，應當滲透職業生涯教學，在教授學生學科知識的同時，提升學生對學科相關職業的認識。比如，在進行地理學科學習的時候，教師可以讓學生了解相關的行業職業，如地質勘查;在進行生物化學教學的時候，教師可以通過實驗來讓學生體驗相關職業的工作，如食物檢測。

綜上所述，在高中階段進行職業生涯規劃教育是非常重要的。結合當前實際情況，應該將社會、學校、家庭三方面緊密聯系起來，共同建立系統性的職業規劃教育環境，力求讓每個學生都可以準確自我定位，提高自身的職業生涯發展意識，明確自身未來的發展目標，做出更加科學合理的職業生涯規劃，使每個學生能夠更好地完成高中學業與報考，順利步入理想的大學殿堂。

參考文獻

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