新時代會計專業人才培養的思考

李純

【摘 ? ?要】隨著中國特色社會主義建設事業發展的不斷深入，高等教育正式邁入了內涵式發展的新時代，專業人才的培養也就成了當前教育追求的重點。為此，對于大專院校的會計專業教學而言，教師需從新時代會計專業人才培養的定位入手，去思考新時代會計專業人才培養的問題。

【關鍵詞】大學 ?會計專業人才 ?新時代

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.040

目前，中國特色社會主義事業進入到了一個新的發展階段，即“中國特色社會主義進入了新時代”。同時，隨著我國經濟的快速發展及經濟全球化進程的加快，社會所需會計專業人才的標準正不斷提高，具體包括“精通外語”“掌握本國及國際會計準則”“具有較強的創新思維能力”等。因此，大專院校務必要以“適應現代市場經濟需要”為客觀標準，力求培養出具有較高素質的國際化創新型會計專業人才。

一、新時代會計專業人才培養的定位

新時代的大學會計專業教學應重點考慮“現代市場經濟需要”這一關鍵問題，將會計專業人才的培養定位為“國際化”“高素質”“創新型”，這是符合我國社會主義市場經濟發展規律的。

1.國際化。隨著經濟全球化進程的不斷加快，國際化已成為當前企業發展所必須面對的問題，這是企業是否能夠得以實現其經營目標的關鍵之所在。所以，大學會計專業教學需進一步加快國際化進程，明確“國際化”為新時代會計專業人才培養的定位，以便能夠培養出既掌握“國內會計準則”，又掌握“國際會計準則”的會計專業人才。

2.高素質。當前，社會經濟發展速度正不斷加快，市場經濟環境日趨復雜，企業之間的競爭進一步加劇，會計專業人才的作用也就凸顯了出來。也就是說，新時代會計專業人才既要能夠滿足市場經濟復雜形勢表現出來的相關需要，又要能夠在工作崗位上創造出足夠的價值，故“高素質”也應是新時代大學會計專業人才培養的定位。

3.創新型。對于現代企業來說，創新是現代企業得以持續發展的關鍵，要想讓創新能夠持續有效地進行，就必須要擁有大量具備較強創新能力人才，而其中也就包括會計專業人才。

在實際工作中，會計人員隨時都會遇到新的問題，他們要能夠更為積極地找到新的思路，運用新的方法和策略，以此來使問題得到更好的解決，并且還需要保持整個工作過程的創造性，以便使工作結果達到或優于預期。所以，大學會計專業教學需圍繞“創新”來進行思考，從“意識創新”“能力創新”和“知識創新”這三個方面深入，從而將“創新型”作為新時代大學會計專業人才培養的定位。

二、新時代會計專業人才培養的關鍵

當前，傳統的大學會計專業教學正受到前所未有的沖擊，大量的先進教學理念開始涌入了課堂之中，課程體系、教學內容、教學方法等均開始發生了變化，“素質能力提升”和“多樣化發展”逐漸成為新時代會計專業人才培養的關鍵。

1.國際化會計專業人才的培養。一般而言，國際化的會計專業人才需“具備良好的雙語溝通能力”“構建起適應經濟全球化的完整知識結構”“熟悉市場經濟環境及各種經濟類業務的開展”“理解并掌握相關的法律法規及制度”“了解其他國家的文化”等等。基于此，大學會計專業教學要圍繞“國際化”來進行設計，以此來更好地培養新時代的會計專業人才。

一是要引入更多的“雙語課程”。大學會計專業教學在開設雙語課程之后，教師可以對學生進行更好的引導，既能夠保證讓學生更好地掌握我國的會計準則，又能夠保證讓學生了解到相應的國際會計準則，從而學生才能夠將相關的會計理論與實務問題結合起來進行更為全面的思考，進而優化會計專業人才培養的整個過程。

二是不斷加強“中外合作辦學”。近幾年，大學會計專業教學開始有了新的發展，中外合作辦學成了實現“國際化”的有效方法并取得了不俗的成績。例如，部分有條件的大學已經開始采用“2+2”合作辦學模式，讓學生先在國內夯實基礎，再去國外拓寬視野，其效果極為明顯。

2.高素質會計人才的培養。當前，我們正處于知識經濟的時代，社會環境及市場環境正處于不斷變化的關鍵時期，而大學會計專業教學環境也發生了翻天覆地的變化。為此，大學會計專業教學需特別注意，新時代會計專業人才培養有更高的要求，其特征將會表現得更為明顯。

一是恪守職業道德。大學會計專業教學需格外注意，學生必須要具備“愛崗敬業”“誠實守信”“廉潔自律”、“客觀公正”等基本特征，從而能夠更好地去適應不斷變化的經濟環境，進而日后才能更好地開展各項會計工作。

二是豐富專業知識。大學會計專業教學應是循序漸進的，務必要讓學生進行系統化的會計專業知識學習、會計專業技能訓練、會計專業實踐，令學生能夠更好地知悉市場的基本規律，使學生能夠更好地掌握支撐會計業務開展的專業知識，從而學生才能真正成為符合新時代要求的會計專業人才。

3.創新型會計人才的培養。“創新意識”“創新能力”“創新知識”是創新型會計人才培養的關鍵。也就是說，新時代的會計專業人才培養需圍繞上述三個方面來展開，整個培養過程才能進行得更為有序，而培養的效果也才會表現得足夠明顯。

一是啟蒙創新意識，發展創新能力。大學會計專業教學應重點注意，要通過“教學活動開展”、“能力競賽舉行”、“社會實踐活動”將學生的創新意識喚醒，使學生在新知識和技術的學習中對問題進行創造性的分析，令學生通過綜合實踐來獲得創新能力的更好發展，從而使新時代會計專業人才的培養進行得更為順利。

二是獲取創新知識。大學會計專業教學要將“專業知識”和“綜合知識”傳授給學生，通過一系列教學引導讓學生建立起會計專業知識與其他學科知識的聯系，通過跨學科融合來獲得更好的發展，從而為新時代會計專業人才的成功培養提供保障。

經濟全球化已是世界經濟發展的必然趨勢，我國會計準則逐漸開始趨同于國際會計準則，而大學會計專業教學也進入到了極為關鍵的新時期。此時，我們要對新時代會計專業人才培養的問題進行更為深入的思考，才能得以明確“國際化”“高素質”“創新型”的定位，才能得以開始進行“國際化”“高素質”“創新型”會計專業人才的培養，才能真正地滿足當前經濟社會對會計專業人才所提出的要求。

參考文獻

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