立德樹人背景下該如何開展小學德育教育

鐘楊戈

摘要：伴隨著新課程改革的不斷實施，對小學德育教育工作的要求逐漸提高，立德樹人成為了素質教育的目標，需要對小學德育教育工作中顯露出來的問題進行解決，有針對性的提出高效地處理措施，如此才能夠把思想品德教育真實有效的實施。本文探討了如何在立德樹人背景下開展小學德育教育工作，提出了一些具體處理策略。

關鍵詞：小學;德育教學;開展策略

所謂德育，指的就是思想道德和心理健康的教育工作。小學教師要對小學生的道德品質和心理健康進行教育，使其能夠形成正確的價值觀，進而促進其綜合素養的提升。小學階段是青少年教育的起跑點，小學生不但要從中收獲知識，更要通過教師的教育逐漸形成健全的人格，使個人的思想品質得到提升，進而為未來的學習和社會生活打下堅實的思想基礎、建立良好的心理素質。

一、營造校園德育氛圍

小學階段的學生大部分時間都是在家庭和小學校園中度過，校園就是他們生活中重要的一部分[1]。所以，校園德育氛圍能夠對其產生深遠的影響。校園的文化環境和道德氛圍能夠在無聲無息中對教師和學生產生影響，有著極強的教育效果。比如，校園的宣傳欄文化、每周的升國旗和學生代表講話、墻壁上的名人名言以及廣播體操等等，都能夠給學生產生重大影響。教師的行為舉止、儀容儀表以及教學水平，都可以影響到學生的思想道德和心理健康，這些都可以營造良好的校園德育氛圍，進而有效地教育學生的道德品質。因此，小學校園需要營造良好的校園德育氛圍和文化環境，利用各種機會對學生施加影響，使其能夠在思想品德教育氛圍中受到熏陶，激勵其奮發圖強。同時，學校要注重培養學生良好的生活習慣，嚴抓其生活習慣和日常行為，通過教育使其糾正不良習慣和行為，使其以健康和自律迎接學習生活。

二、加強教師教學素養

教師是學生學習生活的引領者，在其健康成長的過程中有著重要的作用[2]。因此，教師需要全身心的投入到教學工作之中，引導學生積極參與學習和活動。學校要對教師的教學素養負責，按期組織教師進行德育教育知識培訓和考核，提高其專業水平，讓其在培訓中不斷學習到新的、有效的教學方法和實踐經驗，促使其形成一套自己的教學思路。教師應該和學生保持良好的師生關系，樹立立德育人的教育理念，注重學生的主體性。要真誠、主動地與學生做朋友，在雙方之間建立一個有效溝通的情感聯系，充分的獲得其信賴和敬仰，如此才能使其對教師吐露出自己心中所思所想，便于教師更好地了解他們的想法和具體情況，進而作出有針對性的教育。教師應該通過師生之間的有效交流，引導學生主動思考、自主學習，培養其分析問題和解決問題的能力，進而促使其形成自我反思和自我改善的意識，促進其思想的健全和思維方式的成熟。

三、關注學生行為習慣

小學教師要努力提高德育教育的效率和質量，注重學生學習習慣和日常行為的養成，對于其表現進行及時的評價，通過激勵教學法提高其學習積極性。基于小學生的心里特征，教師在對其進行思想品德教育時，需要充分地了解其行為舉止和學習表現，對其進行適當地獎勵和稱贊，使其自豪感和自信心得到提升，激發其提高對自身要求的意識，進而促使其形成良好的行為習慣。比如，教師可以以周為單位，對上一周日常行為表現良好的幾個同學進行表彰，并給他們小紅花或者加分的獎勵，在同學之間形成競爭，使其為了得到教師的表揚，約束自己的言談舉止，嚴格要求自己。細想品德的教育應該是潤物細無聲的，進而達到德育教育立德樹人的教學目標，增強德育教學工作的效率和質量。教師對于學生的行為習慣要保持時刻地關注，從細微之中發現問題，及時糾正其不良行為，注意其心理健康和情緒變化。小學生的心理不夠成熟穩重，不能夠理智的看待事情、處理問題，因此教師要時刻保持關注，掌握其日常動態，善于引導他們的思維和心理，充分了解其內心真實的想法，打開學生心房，采用恰當的方式對其進行心理疏導和思想教育，促使其形成正確的價值觀念和判斷、理性的看待問題。所以，教師要注重對學生行為習慣的關注，及時評價激勵學生，引導其走向正軌，進而更好地看展德育工作，實現立德樹人的教育目標。

四、學校家庭緊密聯系

教育的過程是培養人、塑造人的過程，這個過程是需要家庭和學校共同給學生施加影響的。小學生的成長過程中，學校教師、親人朋友都能夠對其產生影響，其中以家長和教師對其影響最為深刻[3]。家長和教師對于學生的評價和看法能夠使其形成自我認知，家長和教師的為人處世和行為舉止能夠影響其對于社會的認知。加強校園和家庭的聯系有助于教師和家長之間統一戰線，為孩子的未來培養和日常教育設定一個統一的教育目標和教育理念。為此，學校可以采用家長會、校園開放日、家長群等等方式加強與家庭的聯系，進而使得雙方都能夠充分地了解學生的情況和表現，統一步調的對其學習和表現進行認可或者糾正。

五、結束語

德育教育工作的有效開展對于學生的健康成長十分重要。小學生健全人格的形成需要學校、教師以及家長的密切配合和不懈努力，采用適當地教育方式和教育理念對其施加積極正面的影響。這個過程需要廣大一線教育工作者努力探索和積極實踐，金額達到德育教育立德樹人的教育目標。

參考文獻：

[1]沈少珍.不忘初心立德樹人——小學德育教育的探究[J].科學咨詢（教育科研），2019，04：13-14.

[2]阮曉莉.立足小學教育踐行立德樹人[J].科學咨詢（科技·管理），2019，08：142.

[3]王桂玲.創新小學德育教育的新思路[J].中國農村教育，2019，20：18.

廣東興寧市崗背中心小學