初中政治教學方法探討

李穎穎

【摘 ? ?要】無論什么時代，時政始終是人們樂于探討的內(nèi)容，而對政治的敏銳度和洞察力則是需要從小培養(yǎng)的。因此初中政治教學就需要不斷改進課堂教學方法，在幫助初中政治課程改革創(chuàng)新的同時，培養(yǎng)能夠主動接受、探求政治知識的初中生。

【關鍵詞】初中政治 ?教學方法 ?學習興趣

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.003

很多教師和學生在初中階段都將大量精力花費在“主科”上，而忽視了政治這類所謂的“副科”，這是對政治學科錯誤的偏見。初中階段我們要培養(yǎng)的不僅是學生的學習能力，還應當幫助學生們塑造正確的價值觀和人生觀，這就是初中政治的意義。因此，教師應當投入更多的精力，不斷改進初中政治課堂教學質(zhì)量，提高課堂教學效率，還要積極引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的學習興趣和政治素養(yǎng)。基于此，筆者提出了以下幾個改進初中政治教學方式的觀點。

一、明確課堂目的，提高備課質(zhì)量

一切行動的開始都需要一個正確的目標來引導，對于初中政治教師來說，找到一個方向正確的上課目標，是把握整堂政治課的關鍵所在。一方面，本著“以人為本”的教學理念，教師要了解所教學生的層次，學習態(tài)度等等，將學生的素質(zhì)納入到教學環(huán)節(jié)中來，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。雖然這一步非常重要，但也常常被教師忽略。事實上如果教師連教學對象的實際情況都不了解，是無法做到因材施教的。

另一方面，作為一名初中政治教師，我們要完全掌握自己所教課程的信息。在備課之前，教師首先要知道課程大綱，考試范圍，重點分布，進度安排等，在此基礎上還要明確教學要求，培養(yǎng)目標，這些都是教師合理并且有效備課的基礎。其次，初中政治有別于其他科目，知識點煩瑣而且抽象難懂，這是對初中生思維水平的巨大挑戰(zhàn)，因此教師要在把握教學基本要求之后，充分熟悉課本知識，抓住課程核心內(nèi)容，找出抽象知識具象化的方法，巧設疑問點引導學生思考。只有盡早明確教學目標完善備課筆記，作為初中政治教師的我們才能在課堂上游刃有余，保持思維的連貫性和講解的邏輯性，從而充分把握課堂節(jié)奏。

二、多種手段營造課堂氛圍

初中政治教學內(nèi)容多，重難點突出，主題嚴肅嚴謹，學生容易在課堂上產(chǎn)生拘束感，從而降低學習興趣。因此如何提高課堂氛圍，激發(fā)學生學習熱情是我們教師所要克服的難點。另外，初中政治概念抽象難懂，而初中生的思維水平還停留在較為具象的階段，認知上存在一定難度。因此營造課堂氛圍的同時，如何實現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換，讓學生更容易理解政治概念也是教師要思考的。作為一名初中政治教師，在教學過程中，我們需要用多種手段來營造良好的課堂氛圍，以此來提高我們的課堂教學效率。

（一）巧用多媒體激發(fā)學生的學習興趣

由于政治屬于文科，文字描述的比重很大，但大量的文字卻容易造成學生學習疲勞，使學生喪失學習熱情。傳統(tǒng)教學模式中，教師只能通過口述的方式教授學生知識，學生在主觀情感上無法感受到政治的趣味性和課程的現(xiàn)實意義實現(xiàn)與教師情感同步，因此在初中政治教學過程中，我們就需要一個能將政治內(nèi)容多樣展示的媒介。而多媒體具有的綜合音頻、視頻、圖片于一身的優(yōu)勢，在很大程度上就彌補了課程本身的不足。一方面，教師可以利用多媒體實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，將大量的文字描述轉(zhuǎn)換為簡練的圖片，從而降低學生學習的難度。另一方面，教師還可以通過播放視頻，直觀地向?qū)W生展示知識內(nèi)容，深化學生的記憶。比如，在講解到“改革開放的意義”這一知識點時，教師可以一邊講解一邊放映我國改革開放前后各個領域的圖片。學生在感受強烈對比的同時，不僅知道了改革開放的意義重大，還加深了對它的認識。而且這些具體的展示資料也極大地激發(fā)了學生學習政治的興趣。此外，我們在教學中利用多媒體制作教學課件還極大地突破了傳統(tǒng)教學模式的時間和空間局限性，讓學生體會到全新的教學形式，這也是激發(fā)學生學習興趣的重要方式。

（二）注重課堂實踐

初中政治學習不僅僅是一個被動接受的過程，還是一個主動去思考，去實踐的過程。教師教授給學生具體的知識后學生需要做的是記住它并且學會使用它。因此在初中政治課堂上，教師要適當給予學生思考的空間，讓學生互相交流，交換意見，相互學習。另外，教師還要給學生一個實踐理論知識的機會。在此，筆者舉個簡單的例子，比如在教學到“消費者權益”這一章節(jié)時，學生學到了消費者的權利、消費者的義務、正確的消費觀念這些理論知識，那么教師就要給學生一個使用這些知識的機會，因此，在課堂上教師可以布置辯題讓學生就某消費問題展開辯論，讓他們注重查閱資料，從課本知識點出發(fā)延伸出自己的觀點。教師還可以在課堂上組織學生觀看“3·15”晚會，開展學習討論交流會等。初中政治具有較強的時政性，因此學生更要學會化理論為實踐，這不僅可以幫助他們理解知識，還可以幫助他們提高自身的政治素養(yǎng)。通過這樣的方式學生積極思考交流，有效地營造了課堂氛圍，促進了共同學習。

三、落實課后實踐，深化課堂理解

學習是一個課內(nèi)與課外，課前與課后共同協(xié)調(diào)，相互完善的過程，任何一個環(huán)節(jié)的缺失都會導致學習效果下降。因此，學生在課后依舊要重視課堂內(nèi)容的實踐，以此達到強化重難點知識的理解和記憶。這個環(huán)節(jié)中我們教師需要做的就是盡量布置給學生形式多樣的課后作業(yè)，豐富學生對政治課程的理解。作為一名初中政治教師，我們既要布置書寫作業(yè)，讓學生鞏固課堂知識，還要布置一些幫助延伸拓展的作業(yè)，激發(fā)學生的探索熱情和學習興趣，這些作業(yè)可以是閱讀相關書籍，走訪身邊人等等。舉個例子，在教學到“基層民主權利”這一內(nèi)容時，教師可以讓學生去了解自己所在地或者街道在這方面實施的情況并寫一篇心得。這是一個很好的鍛煉學生社會實踐能力，拉近學生主體和課本知識的機會。另外，教師還要及時和學生溝通交流學習困擾，學習感受，把握學生在政治學習中的學習狀況。

四、結(jié)束語

政治是一門培養(yǎng)學生正確思想觀念的科目，它的發(fā)展需要廣大教師的不懈努力。首先，我們需要做好職責內(nèi)的工作，不斷思考提高初中政治課堂教學效率的方法，積極嘗試各種各樣的教學方式，努力提高學生的學習熱情。其次，初中政治不僅是一門課程，教師還需要教會學生如何領悟不斷變化的政治所包含的思想，帶領他們在新時代挖掘出適合個人和社會發(fā)展的新觀念。

參考文獻

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