如何培養小學生語文學習興趣

郭國穩

【摘 ? ?要】語文是一門需要大量閱讀的學科。培養小學生的學習興趣不僅可以提高其語文閱讀的效率，還能不斷積累相關知識，促使學生形成良好的文化素養。教師則需要思考在語文教學過程中對學生學習興趣的培養。本文將從價值與方法等方面對學生語文學習興趣的培養進行探討。

【關鍵詞】小學生 ?語文教學 ?學習興趣

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.064

“興趣是學生最好的老師。”對于語文教學來說也莫過如此。因此，培養學生對語文的學習興趣是教師首要考慮的問題。對學生學習興趣的培養不僅可以促進學生對語文課本的學習，顯著提高其閱讀效率，還有利于提高語文課堂的質量。教師作為學生語文學習的引導者，則需要從教學的角度對學生進行正確指導。語文學習興趣的培養無論是對學生還是教師，都能產生積極的影響和實際價值。

一、培養小學生語文學習興趣所產生的實際價值

（一）促進學生語文知識的積累，傳承中華優秀傳統文化

培養學生語文學習興趣可以很好地促進學生儲備語文知識，在潛移默化中提升學生的語文素養，傳承中華傳統文化，發揚優秀的文人精神。學生在對語文的學習中發現文化的真正內核所在，體會文字的奧妙，從而在課堂上更加積極地回答問題，樹立自信心，促進深遠發展。豐富的語文知識儲備對于語文學習來說是有必要的，因為語文需要學生有一定的閱讀理解能力，如果學生缺乏學習興趣，就無法提高自身的閱讀能力，更無法積累語文知識。語文學習興趣對于學生來說是開啟語文大門的鑰匙，也是學生進一步學習語文的關鍵所在。

（二）便于學生提高語文成績，養成良好的學習習慣

學習興趣與語文成績二者之間存在不可分割的聯系，學生語文興趣的培養可以有效促進其語文成績的提高，使學生在學習過程中保持積極向上的學習狀態并形成良好的學習習慣。濃厚的學習興趣可以讓學生以一個積極的態度去構建知識框架，在遇到問題時不會輕易放棄，學生的語文成績自然而然就會得到提高，語文成績的提高使得學生更加自律并養成適合自己的學習習慣，形成良性循環。語文學習興趣對于語文成績具有較好的推動作用，同時成績的提升也是對學習興趣重要性的體現，二者相輔相成，互相促進，而學習習慣的形成則讓學生終身受益。

（三）提高語文課堂的教學效率，促進師生之間的互動

學生學習興趣的培養可以提高語文課堂的教學效率，促進師生之間進行良好的互動。在培養出學生對語文的學習興趣后，可以激發學生的學習潛能，讓學生有更大的動力去進行課前預習和知識鞏固，從而有效推動課堂教學，提高教師的教學效率。學生作為課堂中的重要角色，需要教師時刻關注學生的學習狀態和發展情況，學習興趣可以作為一種積極因素作用于課堂上，讓學生更加沉浸于對語文的學習中。學生出于對語文的興趣也會在課后與教師進行交流，學生在與教師的互動中解開相關疑問，學生的積極提問也體現了其學習的主動性。

（四）有助于教師相關教學工作的開展

對學生語文學習興趣的培養還有助于教師教學工作的順利開展。因為學生對語文產生學習興趣的同時，也在推動著教學進度的前進。學生在課堂上的積極表現讓教師可以及時發現學生的不足之處，對重點內容進行補充和詳細講解。教師在開展教學工作時是以學生為主體進行講授和教導的，學生對語文課程的興趣代表著教育對象的較高配合度，也意味著教師對教學環節安排的合理性，二者之間的默契配合可以較快地實現教學目的，從而促使教學過程的優化。

二、培養小學生語文學習興趣的具體方法

（一）為學生提供良好的學習環境，促進文化氛圍的形成

好的環境可以給學生帶來不一樣的學習體驗，從而激起對語文的學習興趣。優良的學習環境需要學校和家長的支持與師生的配合才能構成，從校園環境到家庭環境，這些學生長期生活學習的地方都能對學習興趣起到決定性的作用。學校可以在宣傳欄等地方張貼古詩句或名人名言等優美語句，用于營造文化氛圍，為校園環境增添一抹亮色。家長則應為學生提供安靜的空間進行學習，方便學生進行閱讀和記憶。教師則需要以身作則，以終身學習為原則不斷探索語文世界，向學生展示語文的精彩之處，讓學生體會語文背后所包含的深刻底蘊。良好的學習環境可以帶動學生的學習，促進文化氛圍的形成，讓處在這種氛圍下的學生可以享受語文學習的樂趣，久而久之培養出對語文的學習興趣。

（二）適當開展語文趣味活動，對學生進行適當的獎勵

教師可以適當開展語文趣味活動，并提供獎勵來加深學生的印象，激發學生的學習動機，提高學生的學習興趣。語文趣味活動的開展不僅能將學生學習的語文知識與生活實際聯合起來，還可以端正學生對于語文的態度，促進學生對語文的理解。教師在舉行趣味活動前可以將游戲環節與語文知識相結合，例如，教師可以舉行文言文有獎問答比賽，學生分組進行搶答并進行計分，累計分數最多的那一組將獲得一套作業本作為獎勵。這樣不僅能考查學生對文言文的學習情況，還能鼓勵學生踴躍參與活動，激發學生對語文的學習興趣。活動的舉行給了學生更多展示自我的機會，再加上適當的獎勵，可以很好地發掘學生的語文天賦，讓學生在實踐中得到成長。

（三）鼓勵學生課余時間閱讀書籍，督促學生寫閱讀筆記

“讀書破萬卷，下筆如有神。”教師可以鼓勵學生在課余時間多閱讀相關書籍，督促學生寫閱讀筆記，讓學生形成良好的閱讀習慣，為學生之后的課文學習打下良好的基礎。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”學生對書籍的閱讀也是對語文知識的一種積累，讓學生對語文的學習有更全面的認知和理解，并清楚語文學習的重要意義和作用，才能使學生從思想上樹立科學的學習觀念，對語文的學習樂此不疲。自古以來，書籍便是人們傳遞文化的載體，讓學生多讀好書也是對學生學習品格的培養，促進學生精神世界的豐富，加快培養其語文學習興趣的速度。

總的來說，學習興趣的形成可以督促學生不斷儲備相關知識，提升自我修養，為之后對語文的深入學習做好鋪墊。教師則需要保證在培養學生學習興趣的過程中實施有效的措施，讓學生在良好的環境中對語文產生學習興趣。同時教師需要注意把握培養學生學習興趣的程度，不能過于關注學生的學習興趣而忽略了語文內容的教學。

參考文獻

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[2]趙永忠.小議小學生語文學習興趣的培養[J].科學咨詢（教育科研），2020.