中西結合“療效”好

楊洋 胡蓉

【摘 ? ?要】作為語言學科，語文和英語都需要進行作文教學。現在的作文命題越來越多地與實際運用掛鉤，兩個學科的應用文教學可以融通，但要注意語言習慣和格式的區別。學生可以在對比中學習寫作方法，也可以提升語言表達能力。

【關鍵詞】應用文 ?寫作 ?英語 ?語文

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.047

什么是應用文？

應用文是人類在長期的社會實踐活動中所形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。應用文是人們在生活、學習、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性的特點，并形成慣用格式的文章。

縱觀現在的中考和高考，我們可以看到中學語文和英語的作文教學中，應用文寫作的教學已經被提上日程。一些能夠經常被使用到生活中的寫作文體，與我們的日常息息相關。那么哪些應用問題會經常使用在我們的作文中呢？語文學科常見的應用文考核，包括書信體、演講稿、講話稿、倡議書等，2020年高考即考核了書信體的寫作。英語學科常見的應用文考核仍然包括書信體，還有日記體等。成都市中考就曾經以日記體作為作文體裁考核。在學科融合的教學過程中，怎樣做到中西結合的“好療效”呢？現在筆者以日記體和書信體為例，講述一下兩門學科的共性以及學生如何操作。

首先談談日記體的寫作。對于初中生來說，這類應用文的考核確實很容易出現。學生首先要認真讀題，并根據題干要求，書寫出正確的時間、天氣等情況。無論是語文還是英語，這樣的格式是統一的，學生不需要進行特別的區分。

現在再來說一下內容的寫作。初中生的作文，無論是語文還是英語，更為強調的是，把事情按照要求敘述清楚。區別在于英語的作文字數要求較低，且更為注重句式語法;而語文的作文要求除了字數以外，還要強調在敘事的過程中體現出文采。倘若學生平時就養成了寫日記的習慣，那么無論是語文還是英語的考核，都能夠做到得心應手。

接下來筆者重點談一談書信體的寫作。2020年高考語文考核了書信體的寫作，要求學生給學弟、學妹們寫一封信。漢語和英語的書信格式是有異同之處的。“大同”在于，開篇都有稱呼，而我們對收信人的稱呼前面可以加“親愛的”“尊敬的”等敬稱;“小異”在于標點符號的不同，漢語使用冒號，英語使用逗號。漢語書信在結尾處必須要有祝福語，也可以直接寫“此致敬禮”;而英語是我們把事情敘述完整以后，最后寫問候語，一般使用Sincerely yours，Truly yours，Friendly yours，Yours truly等。再看落款，漢語作文無論是書信體，還是倡議書等，都要求落款先寫出倡議或者是書寫此類信件的人的名字，再落款寫日期，按照年、月、日的順序寫作。那么英語作文我們在寫作的時候只會落款名字，而日期和地址的書寫則在文章的右上角。

至于書信的內容，當然必須根據題干要求。英語作文無論是初中段還是高中段，必須按點寫作。題干中給出的所有內容點都必須提到，缺一則扣一。如果做到了句式的豐富多樣，情感表達得具體，則為錦上添花，能夠得到高分。語文作文必須要求寫出漢語的文采，似乎也更強調這方面。書信體除了陳述出要寫的事件，或者是要議論的文字以外，還要注意情感的抒發，態度價值觀的體現。以高考作文為例，雖然以書信體作為框架，但是學生在寫作的時候，則是采用了議論文的形式。論點與分論點的表述以及文章內容的闡述，除了做到觀點鮮明，表達通順以外，還要有“總結”“號召”等規定動作，總而言之就是按照時評類議論文的要求來寫。當然，有的學生如果選擇記敘文的寫作方式也是可以的，用書信體來講述故事同樣可以表情達意。

當然，除了以上兩類應用文體外，我們也可以在作文課上教學其他的文體，做到“中西合璧”。

最后，必須說明一下為何在寫作課的教學過程中要做這樣的學科內容對比教學。

1.通過對比，增強記憶。我們的學生語文學了十多年，英語作文學習也不過幾年時間。如果針對應試，利用對比自有強調的作用，學生更容易把握知識點。其實，格式上的區別一目了然，內容的寫作則要注意漢語和英語的得分側重點。

2.同為語言學科，同學同進。漢語，作為我們的母語，很多人是抱著一種情懷在學習。而英語作為主課，也非常受到關注，甚至很多家長讓孩子從小學習英語。語言學習專家及腦科學家Patricia Kuhl通過實驗證明：0-6歲的嬰幼兒階段，第二外語的學習能力最強，7歲后呈現急劇下降的趨勢，青春期后衰退的速度更快。從這樣的研究結果來看，中學英語的教學似乎難度更大。讓學生寫一篇漢語作文，都偶有“畏難”情緒，那么英語作文寫作的難度就可想而知了。然而，看清了作文的基本要求，教師在融合教學的過程中一邊區分異同，一邊高度強調寫作的要領，其實完全可以緩解學生的心理壓力。

3.潛移默化，講練結合。生動的對比和融合，能提高學生的學習積極性。應用文就是應用到日常生活中的文體，其實用性很強，學生掌握以后，除了可以應對考試，還能在生活中練習和使用。

2012年11月中共十八大會議上明確提出要倡導“人類命運共同體”意識。隨著科技與經濟的發展，國際社會日益成為一個你中有我、我中有你的“命運共同體”，面對世界經濟的復雜形勢和全球性問題，任何國家都不可能獨善其身。漢語作為世界上使用人數最多的語言，英語作文世界上使用范圍最廣的語言，共同承擔著構建“人類命運共同體”的責任。筆者認為，未來的語言學科學習必將打破語言本身的界限，做到課堂與生活的完美結合！