論高中語文教學中傳統文化的滲透

張帆

【摘? ? 要】傳統文化是中國的瑰寶，高中生作為祖國未來的棟梁之材，發揚和繼承傳統文化非常重要。而高中語文是傳播傳統文化的有效途徑，高中語文教師需重視傳統文化與語文教學的結合，促進學生的全面發展。本文將深入探討高中語文教學中傳統文化的滲透。

【關鍵詞】高中語文? 傳統文化? 滲透

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.167

傳統文化是在民族歷史的長河中各種思想文化以及觀念形態的總體表現，它是民族文明演變匯集而成的，對民族凝聚力有著至關重要的作用。高中語文的教學目標之一就在于培養學生的傳統文化知識，提高他們的民族自豪感。要想在高中語文教學中滲透傳統文化，就需要教師認真仔細研究教學方案。本文接下來就從高中語文教學中滲透傳統文化的必要性進行闡述，并提出在高中語文教學中滲透傳統文化的有效方法。

一、在高中語文教學中滲透傳統文化的必要性

每個國家的風俗習慣和飲食習慣都各不相同，追其溯源，就是文化底蘊不同。中國傳統文化博大精深，源遠流長。可是如今，大多數學生對傳統文化知之不多，因此，在高中語文教學的過程中滲透傳統文化迫在眉睫。身為教師，我們要找到正確的教學方法，激發學生學習傳統文化的興趣和學習熱情，達到“培育高素質人才”的教育目標。

高中語文教學是傳統文化傳播的重要途徑之一。語文這門學科與傳統文化有著直接的聯系，并且語文教學的目的就是讓學生養成良好的修養，進而為社會做出卓越的貢獻。因此，語文教師要以發揚中華民族優秀傳統文化為己任，從而提高學生各方面的能力，要讓學生“認識中國傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧”。在高中語文教學中滲透傳統文化，將其濃厚的文化底蘊和民族內涵深深扎進學生的內心，豐富他們的精神世界，讓他們成為有利于社會發展、有利于國家強大的有用之才。

二、在高中語文教學中滲透傳統文化的有效方法

（一）鼓勵學生大量閱讀國學經典

高中語文教學很注重學生閱讀能力的培養，而教師鼓勵學生閱讀國學經典，不僅能幫助學生了解傳統文化，還能提高學生的閱讀能力。不管是儒家的尊師仁愛，還是道家的無為而治，又或者佛家的自然清凈、寵辱不驚，這些都值得學生思考和學習。

在課外的時間里，學生閱讀大量的課外書，對他們身心的成長與發展都是極其重要的。閱讀國學經典是一個陶冶情操的過程，能夠喚醒人內心的“真善美”，促進學生的全面發展。

（二）在課堂上傳播傳統文化

高中生對于傳統文化是比較陌生的，需要教師在課堂教學中進行正確指導。因為語文學科與傳統文化“血脈相連”，所以不管是在教學形式上，還是教學內容上，都能夠進行靈活變通。例如，在講解《沁園春·雪》這篇文章時，可通過互聯網收集《沁園春·長沙》的相關內容使兩篇文章形成對比，有利于學生了解作者在不同的人生階段，所表達的不同情感，從而了解我國當時的國內局勢，有助于學生更加了解民族精神和民族文化，從而理解作者的真實情感，獲得情感上的共鳴，教師可以利用多媒體播放傳統文化的相關音頻，或者講述有關傳統文化的小故事等，這些方法都能在潛移默化中讓學生了解更多的傳統文化知識，極大地激發學生學習傳統文化的興趣。總之，課堂上呈現傳統文化的形式是多種多樣的，需要教師根據具體情況做出合適的選擇。

（三）營造傳統文化的課堂環境和校園環境

一個充滿傳統文化元素的課堂環境和校園環境能激發學生對傳統文化的興趣，從內心深處真正接受傳統文化。具體來說，教師可以在教室內懸掛一些名言名句，也可以在黑板報的創作上寫一些文學經典片段;可以在校園里設計人物塑像、園林景觀，比如有些學校就有孔子的人物塑像矗立在校門口，學生每天進校出校，都能感受到濃厚的傳統文化氛圍。這些措施都有利于塑造學生的良好人格和道德行為。

（四）使學生逐漸接受傳統文化

學生學習傳統文化對于高中語文教學有著很好的推動作用，可使學生掌握一定的學習技巧，從而保障學習質量。對此，要求教師認真研究教學方法，使學生逐漸接受傳統文化。首先可以進行成語教學，我國傳統文化博大精深，每個成語都含有特定的文化內涵。因此，教師可以在課堂教學中為學生講解成語故事，加強學生對文化的理解。其次可以豐富學習內容。傳統文化中含有很多內容，光靠高中語文課堂教學是不夠的，需通過課外閱讀來提高學生對傳統文化的認識。比如，教師可將傳統文化與實際教學相結合，提高學生的理解能力，從而保障教師的教學效率。最后就是樹立人生格言。在新課改的發展下，要求教師對學生進行素質教育，使學生成為有理想、有文化的新型人才。對此，教師可要求學生將傳統名言警句作為人生格言，從而起到警醒的作用，比如，“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強”“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”等，可以不斷提高學生的文化認知能力，從而保障學習質量。

（五）將傳統文化融入教材

高中語文教材的每一篇文章，都是我國著名專家學者精挑細選出來的，有其獨特的教育意義和文化內涵。因此，將傳統文化融入教材，便于學生進行理解。例如，以《勸學》一課為例，這篇文章告訴學生，學習不能止步不前，應該每天反省自己，從中吸取教訓，集中精力讓自己變得更聰明。同時，告誡學生必須善于集中精力，才能在學習中獲取更大的好處。這篇文章對提高學生的學習質量有重要的幫助。因此，教師可通過網絡收集一些教育資源，包括“囊螢映雪”“鑿壁偷光”等案例，教導學生應利用一切資源進行學習，從而學習古代先賢不怕困苦、艱苦奮斗的學習精神。有利于學生在潛移默化中受到影響，從而更好地接受和弘揚傳統文化，實現其應有的價值。

三、結束語

本文主要探究了在高中語文教學中滲透傳統文化的必要性以及在高中語文教學中滲透傳統文化的有效方法。總而言之，教師在高中語文教學過程中找到合適的教學方法，對于傳統文化的傳播會起到事半功倍的效果，從而有效提高教學質量和教學效率。傳統文化是我們的“生存之根”，無論是教師還是學生都應該重視傳統文化的繼承和發展，這樣我們的優秀文化才能經久不衰。

參考文獻

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