多媒體在中職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用分析

范歡

【摘? ? 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步，音樂(lè)的影響力日益擴(kuò)大，很多中職學(xué)校也將音樂(lè)課納入人才培養(yǎng)計(jì)劃。近年來(lái)，音樂(lè)相對(duì)應(yīng)的課程教學(xué)也逐漸成熟，多媒體開(kāi)始在音樂(lè)中廣泛應(yīng)用，這也讓教學(xué)模式更加多樣化。本文主要從中職音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)以及如何運(yùn)用多媒體兩個(gè)方面展開(kāi)分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 中職音樂(lè)? 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.126

音樂(lè)是將無(wú)序的聲音組織起來(lái)的一種藝術(shù)表現(xiàn)，《禮記》中的《樂(lè)記》說(shuō)：“凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也，感于物而動(dòng)，故形于聲，聲相應(yīng)，故生變。”音樂(lè)沒(méi)有界限，也沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，從古至今，無(wú)論是聲樂(lè)表沉靜還是器樂(lè)演奏，主要目的都是表達(dá)人們的思想感情或者表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景?，F(xiàn)代社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的更新迭代以及多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，不僅改變了人們的生活方式，還增加了音樂(lè)的影響力，讓音樂(lè)詮釋的方式更加多樣化，傳播范圍更加廣泛。而在音樂(lè)教學(xué)中，多媒體技術(shù)也逐漸被廣泛地應(yīng)用與推廣。多媒體能夠?qū)⒙曇簟D像、動(dòng)畫等信息以更加直觀的方式展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)給予學(xué)生更具沖擊力的感官體驗(yàn)，為課堂帶來(lái)更多活力。

一、在中職音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)

（一）能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)的普及從一定程度上打破了音樂(lè)與大眾的壁壘。如今，隨時(shí)隨地都能夠聽(tīng)到音樂(lè)，每個(gè)人都可以是音樂(lè)人。大多數(shù)學(xué)生在閑暇之余，也都喜歡通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)放松自己，但面對(duì)音樂(lè)課卻沒(méi)什么興趣。主要是傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂太過(guò)枯燥，教學(xué)內(nèi)容基本是課本上的歌曲，教學(xué)模式以節(jié)奏練習(xí)和樂(lè)器表演為主。中職學(xué)生的思維更加跳躍，并且每個(gè)人的天賦和音樂(lè)基礎(chǔ)不同，傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂不僅會(huì)束縛學(xué)生的天性，還會(huì)增加部分學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)W(xué)生日常接觸到的音樂(lè)帶入課堂，增加課堂的趣味性，另外，通過(guò)圖片、視頻的方式展示學(xué)生感興趣的音樂(lè)表演，能夠給學(xué)生帶來(lái)沉浸式的體驗(yàn)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）能夠豐富學(xué)生的知識(shí)量

在古代，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，系統(tǒng)性的音樂(lè)教學(xué)以及音樂(lè)表演的機(jī)會(huì)都是少之又少，于是，歷史長(zhǎng)河中逐漸出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，有的人會(huì)覺(jué)得音樂(lè)的門檻很高，有的人認(rèn)為五音不全就是和音樂(lè)絕緣。這些認(rèn)識(shí)在現(xiàn)代仍然存在，致使部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候，會(huì)因?yàn)闆](méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)而產(chǎn)生恐懼心理，不敢用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)自己。事實(shí)上，音樂(lè)不存在門檻，音樂(lè)本身的意義就是將聲音變化與情感起伏相關(guān)聯(lián)，而音樂(lè)天賦的不足也可以通過(guò)后天的技巧和知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充。但音樂(lè)課本上的知識(shí)相對(duì)局限，沒(méi)有足夠的篇幅將內(nèi)容完整地?cái)⑹龀鰜?lái)，不全面的信息很容易影響到學(xué)生對(duì)某一音樂(lè)作品的認(rèn)知。多媒體擁有龐大的信息庫(kù)，科普音樂(lè)的相關(guān)背景知識(shí)更加便捷，并且能夠通過(guò)圖片、動(dòng)畫將一些晦澀難懂的內(nèi)容生動(dòng)形象地展示出來(lái)，一方面增加課堂的趣味性，另一方面幫助學(xué)生加深理解。同時(shí)，利用多媒體科普知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生更加輕松地消化知識(shí)。

（三）能夠優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

音樂(lè)是一門藝術(shù)類課程，隨著音樂(lè)史的進(jìn)步，人們對(duì)于音樂(lè)有了更多的認(rèn)識(shí)，音樂(lè)逐漸衍生出了不一樣的種類和技巧。相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)教學(xué)也出現(xiàn)了很多新的變革，出現(xiàn)了情景教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法，這些方法不僅極大地增加了音樂(lè)課的趣味性，還有利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)。但很多學(xué)校受教學(xué)空間、學(xué)生人數(shù)的影響，很難實(shí)施這些教學(xué)手法，多媒體能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題。比如，在游戲教學(xué)中，可以利用多媒體來(lái)完成背景構(gòu)建、音樂(lè)播放、氛圍營(yíng)造等內(nèi)容，使教學(xué)過(guò)程更加流暢，最大限度地減少空間和時(shí)間上帶來(lái)的不良影響，同時(shí)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

二、如何在中職音樂(lè)教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

（一）教師需要及時(shí)更新多媒體素材庫(kù)

如今正在推行創(chuàng)新教育的概念，即在教學(xué)中保證技術(shù)新、內(nèi)容新。音樂(lè)教學(xué)是一門不斷進(jìn)步與改變的學(xué)科，音樂(lè)教學(xué)總是圍繞典型個(gè)例來(lái)開(kāi)展講解，會(huì)造成內(nèi)容過(guò)于滯后，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)的時(shí)候，不能僅僅將教學(xué)停留在技術(shù)層面的進(jìn)步，還要保證教學(xué)內(nèi)容足夠新穎。多媒體有著龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)和為信息交互提供平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于教師而言，在多媒體上獲取教育資源是很便利的。因此，教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)合理地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，與其他教師多交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課件的設(shè)計(jì)上要保證多樣化、時(shí)效性，如在課堂中加入一些綜藝表演視頻，利用新的歌曲來(lái)講解相關(guān)樂(lè)理知識(shí)，突出重點(diǎn)，并且吸引學(xué)生的注意力，最大限度地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

（二）注重引導(dǎo)學(xué)生思考

部分教師在通過(guò)多媒體播放音樂(lè)或者視頻后，沒(méi)有適時(shí)提出問(wèn)題，或者進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生只是走馬觀花，看得快樂(lè)，學(xué)得不扎實(shí)。所以教師在利用多媒體教學(xué)時(shí)，需要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。尤其是音樂(lè)課堂上的作品欣賞，教師除了要科普相關(guān)音樂(lè)作品的背景，還有很重要的一點(diǎn)就是分析作品中的細(xì)節(jié)。教師可以通過(guò)分享故事、視頻等先讓學(xué)生大概了解作品的背景。在了解相關(guān)內(nèi)容之后，可以設(shè)置問(wèn)答、同類型比較等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，拓展學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。另外，教師還可以在賞析結(jié)束以后，利用多媒體來(lái)增加一些小練習(xí)，比如，讓學(xué)生練習(xí)音樂(lè)節(jié)奏，了解不同類型歌曲之間的差異，思考旋律和樂(lè)器對(duì)音樂(lè)的影響，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

（三）把握課堂節(jié)奏，合理規(guī)劃多媒體在教學(xué)中的占比

多媒體教學(xué)是一把雙刃劍，可以利用圖片、視頻、動(dòng)畫等進(jìn)行內(nèi)容展示，不僅能夠縮短教學(xué)時(shí)間，還能增加課堂的活力。但另一方面又容易分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其實(shí)不是所有的課程內(nèi)容都適合使用多媒體教學(xué)，學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容就不需要多媒體，而晦澀難懂的內(nèi)容則需要將多媒體和課堂講解結(jié)合起來(lái)。很多教師在教學(xué)時(shí)過(guò)分依賴使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為多媒體教學(xué)更為簡(jiǎn)單便利，導(dǎo)致教師缺少課堂組織能力和創(chuàng)新能力。多媒體對(duì)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)作用不夠強(qiáng)烈，學(xué)生很容易因注意力不集中而錯(cuò)過(guò)部分知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大打折扣。這就要求教師在教學(xué)時(shí)，要把握課堂節(jié)奏，合理規(guī)劃多媒體在教學(xué)中的占比。在講解過(guò)程中，不要過(guò)度依賴多媒體，而是嘗試與其他教學(xué)手法相兼容。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)是中職音樂(lè)教學(xué)中必不可少的教學(xué)工具。通過(guò)多媒體技術(shù)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的引導(dǎo)，拓展學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。但同時(shí)也需要注意，中職音樂(lè)教師要合理使用多媒體技術(shù)，嘗試將多媒體技術(shù)與其他教學(xué)方法有效結(jié)合，做到內(nèi)容創(chuàng)新，課程節(jié)奏適合學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。