如何培養小學生語文學習興趣

蹇貴蘭

【摘? ? 要】語文學習對人的一生都具有重要意義，因此語文需要從小學開始進行學習。面對心智尚未成熟的小學生，教師需要激發他們的學習興趣，才能學好語文。那么該如何培養小學生的語文學習興趣呢？本文將圍繞培養小學生語文學習興趣提出有效措施。

【關鍵詞】小學語文? 學生? 學習興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.108

隨著我國教育事業的大力發展，每個學科都有了新的課程標準，小學語文自然也不例外。在新的課程標準下，教師需要理性對待教學任務，保質保量完成。教師教學的過程與學生學習的過程，都是一條艱辛而又漫長的道路。小學語文教學需要建立在學生學習興趣的基礎上才能更好地完成，因此小學語文教師的首要任務是培養學生的學習興趣。

一、興趣對小學生學習語文的影響

（一）激發學生的學習動力，提高學生的語文素養

只有學生擁有了對語文的學習興趣，才有學習語文的學習動力，才能認真上好每一堂語文課，并提高自己的語文素養。我們都知道，人的意識決定人的行為。而興趣是意識的一部分，興趣可以決定學生的學習行為;學習興趣越強烈，學生的學習動力和學習效率就越高。而語文素養是學生通過學習語文課所表現出較穩定、最基本并且順應時代發展要求的世界觀、人生觀和價值觀。學生對語文產生了強烈的興趣之后，就會認真對待每一節語文課，不斷豐富自己的學識，實現自身的全面發展。

（二）有利于推動教學進程，提高教學效率

學生的語文學習興趣一旦被激發出來，其學習速度是很快的。小學生接受新事物的能力比成年人要強，而且記憶力也是成年人的數十倍。在這樣一群學生面前，教師的教學進度也能大大加快，教學效率得到不斷提高。每位教師心里最開心的事，莫過于每節課的教學任務和教學目標圓滿完成。

二、目前小學生對于語文學習興趣的情況

現在各個學校內的語文學習情況是不太樂觀的，小學生天性貪玩，對語文學習的興趣較低，部分教師在學生興趣的培養上也不重視，只管自己在講臺上講解，而且講課的方式單一，不能引起學生的注意。時間一長，還會使學生產生精神倦怠。據調查了解，在小學語文課堂上，低年級有百分之四十以上的學生上課開小差，表現為與其他學生聊天;而高年級有百分之六十的學生在課上吃零食、睡覺等等。這些不良行為嚴重影響了課堂的秩序。所以培養學生的語文學習興趣，整頓小學語文課堂已經迫在眉睫。

三、培養小學生語文學習興趣的有效途徑

（一）課堂導入法

在學習語文課之前，教師可以通過一段精彩的描述將學生帶進課堂，引起學生的遐想和好奇。例如，在教學《秋天的雨》這篇文章時，教師可以這樣設計開場白：我們都遇到過下雨的天氣，不同季節的雨，它們的味道是不同的，春天的雨是玫瑰味的，夏天的雨是稻草味的，冬天的雨是冰淇淋味的;那么秋天的雨是什么味的呢？讓我們走進陶金虹的《秋天的雨》，共同感受秋天的雨的美好吧！當然除了用優美的文字來帶領學生走進課堂之內，還可以通過講小故事來引起學生的注意。

現在的小學生大多都對故事有著強烈的好奇心，他們想象力豐富，能夠根據故事的情節在腦海里還原畫面，例如，在教學古詩《九月九日憶山東兄弟》的時候，教師就可以講講王維在寫這首詩時的背景：王維在十七歲的時候，一個人獨自漂泊在長安和洛陽之間，饑寒交迫，他是蒲州人，在華山以東，所以稱故鄉的兄弟為山東兄弟，九月九日是重陽節，他們有登高的習俗，因此由此思念自己的故鄉和親人，創作了這首詞。講故事法既開闊了學生的知識視野，又培養了學生的學習興趣，值得教師借鑒。

（二）課堂內開展小游戲

游戲教學作為一種創新的教學方式，廣受學生和教師的喜愛，它能夠極大地激發學生學習語文的興趣，有效提高語文課堂的教學效率。例如，在低年級可以開展漢字識字游戲，小學語文的主要教學內容就是讓學生認識更多的漢字，如果讓學生對漢字進行死記硬背，這種方法的效率往往比較低。而漢字識字游戲可以讓學生巧妙地記住一個個形形色色的漢字。漢字識字游戲的形式有很多，包括猜字謎、成語接龍等等。教師在教學之前，可以花幾分鐘來進行生字的游戲教學。一方面可以加強學生的記憶，另一方面讓學生學會如何正確地運用這些漢字。小學生的自律性差，這是眾所周知的，只有通過游戲教學，才能充分調動他們在語文課堂上的積極性，讓他們在游戲的過程中收獲快樂和知識。讓學生在學中樂，在樂中學，這才是教學語文最有效的方法。

（三）小組討論教學

要想培養小學生語文學習興趣，還可以將學生進行分組教學，學生在小組里可以對教師提出的問題進行討論，從而發表自己的見解。教師必須鼓勵學生積極參加小組討論，讓他們大膽發表自己的意見和建議，語文本就是一門主觀性比較強的學科，很多問題都沒有固定的答案，只要學生不偏離問題的重心，都會得到滿意的結果。小組討論不僅能激發學生的語文學習興趣，還能培養他們互幫互助的意識，懂得如何與別人溝通交流，該用怎樣的態度和語言文字去關心他人。因此，小組討論教學也可以作為培養學生學習語文興趣的有效途徑。

（四）多媒體教學

教師通過多媒體教學能夠激發小學生對于語文的學習興趣。在多媒體的運用上，教師可以通過播放視頻和美麗的圖片來吸引學生的眼球。在課余時間備課的時候，教師在網上下載相關的素材資源，然后插入PPT里，到了展示的時候，就會產生良好的效果。整個語文課堂充滿了生機與活力，學生們對于語文課的學習躍躍欲試，想要在語文的海洋里探索更多未知和神奇的東西。從這方面來說，多媒體對提高小學生的語文學習興趣作用是最明顯的。

四、結束語

小學語文是較為簡單和有趣的一門學科，只要學生對其產生了強烈的學習興趣，教師的教學任務完成過程就會變得很容易。本文詳細分析了興趣對于小學生學習語文的重要性，并簡單闡述了目前課堂上學生對于學習語文的興趣情況，針對前兩者，提出了培養小學生語文學習興趣的可行方案。在小學語文課堂上，學生才是主體，教師需要嚴格要求自己，對教學負責，對學生負責，留心觀察他們的上課情況，培養他們良好的學習習慣。

參考文獻

[1]王霞.激發學生學習興趣提升課堂教學效率[J].小學科學（教師版），2020（09）：93.

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