新課改背景下小學數學的生活化教學策略

張小平

【摘 ? ?要】任何一門知識學科都不會是脫離生活實際的存在，小學數學作為基礎學科之一，更是與大家的生活息息相關。教師在教學時，不能只進行課本知識點的教學，還應將知識點與生活實際相聯系，讓學生在學的同時體會到應該如何在生活中運用，這才是教學的真正目的。

【關鍵詞】小學數學 ?生活化 ?實際運用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.162

社會在不斷地進步發展，伴隨著新課改的步伐，各學科的改革任務也進行得如火如荼。小學數學作為一門基礎學科，是其他科學學科入門的必修科目，可見數學在教學中的重要性。新課改對舊的課程做出了相應的改革，舊式的課程設置不可避免地有些僵化，不夠靈活。比如一個例題就有可能是多年前的生活案例，缺乏了題目的時效性，題目與生活實際脫軌。學生學習的目的不只是為了考出好的卷面成績，更重要的是考驗學生掌握知識、運用知識的能力。新課改指出：“要著眼于學生的發展。”從這句話就可以看出，新的課程知識對教師的要求不應只是教師用填鴨式教學模式對學生進行知識的灌輸，而是應該考慮到學生具體的發展，無論是當前的發展還是長遠的發展。

當前的發展指學生在學習知識的同時能將課本知識聯系到生活實際，比如學生學習了單位轉化之后，就可以熟練地將各種面值的紙幣進行換算。長遠的發展是指學生將小學數學作為基礎學科并掌握好后，可以為學生之后學習更高等的科學學科，如物理、化學等學科打下良好的基礎。無論是當前發展或是長遠發展，小學數學的學習都與生活實際息息相關。當前發展是將數學知識運用到日常生活中，長遠發展是為了提高自己以及社會的生活水平打下基礎。新課改指出：“基礎教育是國民的奠基工程，面臨的任務既要瞄準知識經濟的需要，培養高素質尖端人才，又要為農業經濟、工業經濟培養人才和合格的建設者。”數學作為基礎教育中的主要學科之一，其扮演的角色的重要性不言而喻。下面我們一起探討關于將數學知識生活化教學的方法。

一、教師在課堂中要聯系生活實際進行教學

新課改要求，教師和學生的角色有所變化，教師在課堂教學中起輔助作用，因此教師應該盡可能地引導學生進行知識點的主動學習，運用教師自身魅力吸引學生，提高學生上課的積極性，以便學生能夠認真聽講，從而提高學習效率。教師還應盡可能地運用自己的專業知識和豐富的生活經驗、實踐體驗，在講解課本知識點的時候，運用現實生活中的實際案例為學生舉例。這樣的教學方法具有濃厚的生活氣息和現實實際感，能夠真正讓學生意識到學習知識的目的不再像以前那樣只為了考取一個好的分數，更重要的是能夠將這些知識運用到實際生活中去。例如，教師講解“長度單位”這一課時，新的課程標準提出：“要讓學生結合生活實際，經歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立統一度量單位的重要性。”教師在進行這一課的教學時，可以用很多生活中的物體舉例，比如讓學生現場用直尺測量學生自己的鉛筆的長度、書桌的寬度或是估算教室的長度和寬度，這時教師應該提醒學生注意單位的換算。

教師作為課堂教學的輔助者，應該適時地為學生設置實踐活動，讓學生在實踐活動中，體會到長度單位：千米、米、厘米、分米、毫米，能進行簡單的單位換算，能恰當地選擇長度單位。教師在學生進行現場實踐后再對知識進行詳細的講解，用具體事物舉例進行長度單位的辨析，讓學生具體直觀地體會到長度單位在實際生活中的體現。課后，教師可以給學生布置適量的家庭作業，比如測量一下家中飯桌的長度與寬度等。經過這樣的實踐體驗，既可以加深學生的記憶，也可以提高學生的學習效果。

二、引導學生把所學知識與生活實際相結合

在新課改的大背景下，教師與學生的關系也隨之改變，在課堂教與學的關系中，學生不再處于被動地位，不再是被動地接受教師固定的、僵化的知識灌輸。作為學習中的主體，學生應該充分意識到自己在學習中的主人翁地位，充分發揮自主學習能力，在課堂上積極與教師互動，及時針對自己不懂的知識點提出疑惑，請教師講解。學生更應該做的是要意識到自己學習的目的不單單是有一個體面的卷面成績。

不可否認的是，好的卷面成績是學生進行高等教育的敲門磚，但學生更應該意識到自己學習的目的是將自己學到的知識點運用于生活實際。例如，在“觀察物體”一課中，新課標要求：“豐富學生對空間及圖形的認識，幫助學生建立初步的空間觀念，發展形象思維。”學生就應該根據課標的要求來要求自己。在學習的過程中，學生應該盡可能地將課本知識與實際生活中的具體圖像聯系起來，在觀察物體的活動中要盡量用圖形描述和分析問題，學生需要借助幾何圖形間接地把復雜難懂的數學問題變得簡單明了。學生在解題時應該盡量培養自己的解題思路，讓這套解題思路成為自己的慣性思維，以便以后能夠快速準確地解題。再如，學生學習了“算盤”這一課后，就可以在實際生活中運用算盤來進行記賬的活動，特別是在中藥店中，算盤還在運用，如果學生感興趣，可以去了解一下。

三、結束語

在新課改的大潮流下，小學數學也加入了這個行列。數學作為小學的基礎學科，學生有必要也一定要打好基礎。學生學習的目的不僅僅是考出一個好的卷面成績，更重要的是要將學到的知識成功地運用于生活實際。將知識與生活實際相結合，能夠更容易提高學生的學習成績與生活能力。

參考文獻

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