小學美術教學中學生創造力培養策略研究

吳曉英

【摘 ? ?要】小學正是培養學生各方面能力以及提高其綜合素質的重要起步階段。因此，為了能夠在小學教學中更好地對學生的創造力進行培養，我們應當充分發揮美術教學的作用，為更好地滿足學生未來成長發展的需求奠定基礎?；诖?，本文主要圍繞小學美術教學中學生創造力培養策略進行研究。

【關鍵詞】小學教育 ?美術教學 ?創造力 ?培養策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.106

未來的人才競爭，拼的不再是學生單純的知識積累，而是各方面的綜合能力及素養。因此，越來越多的學生家長愈發看重學生的能力培養，這也是現代教育發展的大趨勢：素質教育、多元培養。其中創造力是現代社會以及未來社會非常受重視也非常需要的一種能力，創造力突出的學生在未來適應社會時，必定能夠有更加突出的表現。而美術教學在培養學生創造力方面具有獨一無二的價值，所以筆者接下來要分析的就是：如何在小學美術教學中更好地對學生的創造力進行培養。

一、美術教學內容的范圍可以適當放寬

作為一名小學美術教師，筆者在教學中很多時候是感到無力的，因為長期以來，美術教學并沒有受到充分的重視，美術課程經常性地被占用或者是耽擱。這導致美術教學工作的開展受到了很大的影響，比如課程被占用，導致整體教學時間縮短，教師不得不對教學內容進行縮減等。本身小學美術教學的內容比較淺顯，對教學內容進行再次的縮減之后，課堂所講解的美術知識是很難達到理想的教學目標和教學要求的，也很難起到培養和提升學生能力的作用，比如學生創造力的培養。

因此，筆者認為在小學美術教學中，教師應當在完成基礎教學的前提下，適當地對教學內容進行豐富，放寬教學內容的范圍。比如在教學中可以引入更多簡單有趣的、益智類的簡筆畫內容，以此來吸引學生的注意力，從而更好地激發學生的學習興趣，使其能夠更好地投入到美術學習中，使其創造力得到更好的提高。但是要在教學中做到有效的放寬教學內容，需要教師在教學中爭取到更多的話語權，擁有更多的教學時間，這是小學美術教師需要繼續努力的方向。

二、美術教學應當將理論和實踐進行充分的結合

人類一切燦爛的文明和文化成果，都是從實踐中積累起來的，美術也是如此。我國著名的書畫大師齊白石先生，畫蝦畫得非常的靈動，剛柔并濟、栩栩如生，大膽概括簡化，妙筆傳神，顯示了畫家高妙的書法功力。我國另一位著名的美術大師徐悲鴻先生畫馬畫得非常的好，他筆下的馬有著“一洗萬古凡馬空”的境界，獨有一種精神抖擻、英姿勃發的姿態。這兩位在我國美術史上留下無數文化瑰寶的大師，能夠取得如此巨大的成就，都離不開一個重要的原因，那就是實踐！

齊白石畫蝦栩栩如生，是因為他從小在老家的池塘邊嬉戲，與蝦結緣，長大后為了畫好蝦，還自己養了長臂青蝦，經常觀察，讓自己對蝦有更好的了解。而徐悲鴻為了畫馬，長途跋涉至印度、克什米爾等地區，終日和上等的馬相處，細審其神情，對馬的觀察細致入微，最終使得自己下筆時有了更高的境界。這些例子都向我們充分證明了實踐對于美術教學的重要性。這給筆者開展美術教學帶來了很大的靈感。小學階段的學生活潑好動，正是對一切事物都倍感興趣的時候，在這一階段如果能夠充分地將美術教學的理論和實踐結合起來，對于培養學生的動手能力、實踐能力和創造力等，無疑具有非常突出的效果。所以在小學美術教學中，教師應當利用已有的教學條件，不斷地推動美術教學理論和實踐的結合，鼓勵學生進行美術實踐，從而使其美術能力、美學修養和創造力等能夠有更好的提升。

三、立足美術經典、鼓勵學生大膽進行二次創作

在小學教學中，尤其是對于小學低年級的學生來說，因為受到年齡和能力發展等因素的影響，要通過教學使其具備突出或者扎實的畫畫技巧是很難辦到的。因此，筆者在教學中對學生的訓練，是以鼓勵創作為主，訓練畫畫技巧為輔。其中立足于美術經典，鼓勵學生大膽地進行二次創作，是很好的一種教學方法。因為經典的美術作品能夠給人帶來很好的美學感受和藝術熏陶，讓學生學習模仿經典美術作品，對其而言具有非常好的潛移默化的促進作用。另外，經典的美術作品，其繪畫的技巧等都是非常成熟的，是充滿創造力的，讓學生對其進行學習，對于培養他們的美術繪畫技巧也具有非常積極的影響，同時還能夠讓學生從中汲取到充足的養分，對其創造能力起到很好的培養作用。

四、將美術教學充分地融入生活

在絕大部分成年人的眼中，美術是一種不接地氣的藝術，學習美術和搞美術創作的人，都比較有個性，這是大眾對美術學習產生的固有印象。但是教師在教學時，一定不能夠將這樣的印象帶入其中，因為小學階段的學生，其理解能力和接受能力都是有限的。過于“高大上”的學科，是很難引起其共鳴的，這樣難以達到有效培養其創造力的目的。

所以在小學美術教學中，教師應當積極地推動美術教學和生活的結合，讓教師能夠更好地深入到教學之中，高度結合現實生活，讓美術教學根植于教學大地這片土壤上，更好地開花結果。同時讓學生能夠更好地聯系生活實際，明白進行美術學習的重要性，這樣才能夠更好地利用美術教學對學生的創造力進行培養。

五、打開學生思維，充分培養其創造力

傳統的教學模式容易消磨學生的學習興趣和熱情，而且這樣的教學具有非常強的束縛性，學生的思想會漸漸變得僵化。因此，一直固守傳統教學方式是行不通的。美術教學要不斷地謀求思辨，謀求創新，通過在教學中充分結合多元化的教學方法和手段，才能達到更好的教學效果。這對于培養學生想象力和創造力來說，具有很高的教學價值，對此，教師應當要有充足的認識，這樣在教學中才能夠更好地對教學活動做出改進。

上述這些培養策略，對于培養和提高學生的創造能力具有非常不錯的效果和價值。筆者在此借這個機會分享出來，希望能夠和各位同仁進行更加有效的交流，共同為推動小學美術教學的發展做出更大的努力，讓美術教學能夠在小學教育中發揮出更加重大的作用，讓學生能夠從中收獲更多有益的知識，切實地提高創造能力。

參考文獻

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[2]周夢真.試論小學美術教學如何培養學生的創造力和想象力[J].好家長，2019，000（016）.