淺析高中生語文學習的策略和方針

敬海軍

【摘? ? 要】相比之前階段的語文教學，高中階段的語文對學生的知識積累、綜合能力有了更高的要求，語文教師要想讓學生更好地跟著自己的節(jié)奏高效地學習，就應當教授學生正確的語文學習方法。本文將逐一介紹一些經(jīng)過教學實踐證實的語文學習方法。

【關(guān)鍵詞】高中語文? 策略? 方針

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.040

隨著中國教育教學改革的不斷完善和發(fā)展，我國的高考制度也在不斷發(fā)生變化，語文在高考中將占據(jù)越來越大的比重，這對于面臨高考的高中生來說，學好語文成為學習的重中之重。

一、了解語文在生活中的重要性

語文是一門語言的藝術(shù)，是一項生活的工具。在我們的生活中隨處可見語文的應用，我們平時說的話都屬于語言學的范疇，這讓我們可以毫無阻礙地進行交流。小說、散文都屬于文學范疇，我們在文學閱讀的過程中不僅能學到各種知識，還能提升個人素養(yǎng)。

語文是學好其他學科的基礎和保障。我們從幼兒園開始就接觸語文的學習，從簡單的“大、小、上、下”到會寫自己的名字，慢慢地使自己的思想得到啟蒙式的發(fā)展，等到上小學，我們開始接觸更多的學科，不管是政治歷史還是地理生物，看似毫無關(guān)聯(lián)的學科，都由于語文的紐帶作用聯(lián)結(jié)在了一起，它們都需要文化基礎做支撐，都要有學科知識做鋪墊，語文恰恰為其提供了這種前提。

高中階段面臨高考，語文作為主科之一，有著舉足輕重的地位。語文知識紛繁復雜，范圍較廣，不僅包括充滿文學氣息的小說、散文、小品文，還有精深古老的文言文、繁體字;不僅有充滿樂趣的各地方言，還有俏皮可愛、充滿靈性的書法文化。

二、高中語文的學習方法

首先，課前的預習必不可少。對于學習繁重的高中生來說，很多人都會疏漏預習的環(huán)節(jié)，然而預習是必不可少的一環(huán)。在學習一篇文章之前，學生應制定好學習計劃，對于文章中的生僻字詞及新詞新句都要先勾畫出來，上課教師講到時要重點聽講;對于文中需要背誦的段落要提前熟悉;在熟讀精讀課文的基礎上自己掌握文章的中心思想及段落大意，先產(chǎn)生自己的觀點，將自己不懂的問題在書上標記出來，帶著問題聽講會更具有針對性。

其次，在課堂上學生要以飽滿的精神狀態(tài)聽課。經(jīng)過課前的預習，學生已經(jīng)知道文章中的重點和難點，教師每次講到的考試要點、重點都要及時記錄下來，俗話說得好：“好記性不如爛筆頭。”對于學習的難點可能每個人都不一樣，這就需要學生知道自己的薄弱點在哪。比如有的學生對文言文的句式結(jié)構(gòu)不明白，這就需要多做練習，多問老師;有的學生不懂文言文詞類的活用，就需要對文言文詞類多做積累，多背誦。學習方法有很多種，重要的是要選擇適合自己的那種，在不斷的學習中發(fā)現(xiàn)自己、完善自己，才能讓自己的語文學習更上一層樓。

第三，課后要及時進行鞏固。一般在一堂課結(jié)束時，教師會留下隨堂作業(yè)，這些作業(yè)都是對這節(jié)課學習重點和難點的鞏固和復習。對于作業(yè)，學生要將其看作是對自己學習的檢測，需要自己獨立完成，寫完后自己進行校正，然后自我改錯，建立自己的錯題集，日積月累堅持下來，總會將自己的錯誤率降到最低。作業(yè)只是鞏固學習的一部分內(nèi)容，學生還應該做好課后的反思總結(jié)，對于課堂上不會的問題要及時請教老師或同學，做到“溫故而知新”。課后的反思包括對自己學習中不足的反思，也包括對自己學習方法的反思，比如學習文言文和學習現(xiàn)代文的學習方法就不同，文言文對一些學生來說可能是枯燥乏味的，導致這部分學生學習缺乏激情和動力，對于文中重點只會死記硬背，這時候就需要改變學習方法，從學習興趣入手。比如多去看一些文言文方面的書籍，這些書籍的內(nèi)容應該是自己感興趣的，比如男生喜歡《孫子兵法》《左傳》，女生喜歡《漢樂府民歌》等等，從自己喜歡的內(nèi)容入手，就會產(chǎn)生學習的主動性和積極性，繼而回歸課本，不僅對文言文產(chǎn)生了學習的動力，同時又積累了課外知識，找到了適合自身的學習方法，從而學習熱情就會高漲，由點到面，由小到大，進而帶動其他學科的學習。

第四，語文學習的內(nèi)容比較多，不僅有近義詞的辨析、文言文的學習、中心論點的抓取，還有作文的寫作，這些內(nèi)容不是一蹴而就就能完成的，需要學生平時多做積累。尤其是作文的寫作，要想寫好作文就需要積累較多的寫作素材，這些素材大都需要學生閱讀較多的課外讀物，比如名人傳記《貝多芬傳》《史鐵生傳》《列夫托爾斯泰傳》等，不僅為自己的寫作積累素材，而且從這些偉人身上可以學到很多優(yōu)秀的品質(zhì)，對于學生素養(yǎng)的提升、文化內(nèi)涵的積淀具有重要意義;還有一些小品文、散文、小說等，可以學習作者的寫作方法和技巧，像顧城的《一代人》中寫道：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”優(yōu)美的文筆、細膩的情感、積極向上的態(tài)度，都是需要學生學習和致敬的;還有中國的優(yōu)美詩詞，從愛情萌動的“窈窕淑女，君子好逑”到詩中有畫、畫中有詩的“明月松間照，清泉石上流”，都是中國博大精深的文化積淀，是中國歷史文化的精髓，不僅需要學生銘記和領會，更需要發(fā)揚光大。總之，課外的學習也可以是豐富多彩的。

對于會學習和愛學習的人來說，學習是一件快樂的事情，如何成為一個會學習的人，不僅僅靠天賦才能完成，也可以通過后天的培養(yǎng)和鍛煉完成，沒有一個天才是隨隨便便成功的，像偉大的發(fā)明家愛迪生說的：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，如果只有靈感沒有努力，那靈感只是曇花一現(xiàn)。”靈感固然重要，但如果不去努力就什么都是空談，學習也是一樣，學習的方法有千千萬萬種，總有一種方法是適合自己的，找到適合自己的方法后，就應該遵循方法努力進行實踐，沒有付出就沒有收獲。語文的學習雖然沒有我們想象中那么復雜，但也并不是簡單的“讀”“寫”“聽”“說”，還有“思”的過程，“學而不思則罔，思而不學則殆”，能夠做到在學習中舉一反三、觸類旁通，才是學習的要領所在。

從私塾到學校，從先生到老師，從科舉考試到高考，不得不說時代的進步帶動著教育的進步。在教育的大潮中，作為一名學生也應該順應時代潮流的發(fā)展，不斷地完善自己，尤其是應試教育下的高中生要將枯燥的學習變?yōu)榭鞓返膶W習，就需要積極尋找學習技巧，努力產(chǎn)生學習興趣。

參考文獻

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