淺談高中生如何學好高中英語

張艷

【摘? ? 要】面對國際交流的不斷增加，英語作為一門國際語言正越來越受到重視。幫助學生提升英語學習能力和掌握英語知識是高中英語教師不變的話題。因此，本文將淺談高中生如何學好高中英語，希望對學生的學習有所幫助。

【關鍵詞】高中英語? 師生關系? 教學改進

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.006

隨著經濟的發展，地球村的形成，交流國際化已經是不可避免的形式，因此，英語作為一門國際化交流的公共語言日益被人們所重視。即使在高考改革的形勢下，也絲毫沒有打擊人們對英語高度重視的積極性。單單從學生家長給學生選擇的輔導班的類別上，就能看出英語輔導之風的猛烈。在這里，筆者作為一名高中英語教師，忍不住要問，“對于高中英語的學習，我們到底應該讓學生注重哪些方面？又應該怎樣學習呢？作為教師，又該如何使自己的主導作用和學生的主體作用相結合將作用發揮到最大呢？”

一、學生方面

我們政治課都學習過，事物發展的根本原因是內因，外因只是促進事物發展的必不可少的條件。對于英語的學習，更應該充分重視內因的作用，即充分挖掘學生的自主性，從學生自身入手。那么，具體應該怎么做呢？

（一）態度上重視

一個人對事物的態度將決定他成就的高低，往往有高度信念的態度會取得比較好的結果。如果一個人抱有可有可無的想法是不會竭盡全力去義無反顧地完成這件事情的。對于高中英語的學習也是這樣的，先要有一個好的態度，要明確告訴學生學習英語的必要性。對于高中各階段的學生，已經有一定的自我認知，初步具備了人生觀、價值觀，有了一定的人生價值取向，他們將不再像初中、小學階段的學生那樣缺乏自制力，缺乏辨別是非的能力。高中學生可以理解什么是該做的什么是不可以做的，并且能夠用自己堅定的意志來調節自己的行為與想法。當高中階段的學生明確了英語學習的必要性，知道了英語對于升學和日后發展的重要性后，肯定會在態度上加以重視。有了這樣一個良好的態度后，英語的學習成績會有一定的提高。

（二）充分把握課堂

對任何學科的學習都離不開課堂這個主陣地，英語也不例外。教師應該在課堂上充分調動學生的積極性，正如素質教育所指出的，教育中要充分發揮學生的主體作用，堅持教師的主導作用，將學生主體與教師主導作用相結合，把課堂交還給學生。

課堂是教師教授知識的主要途徑，很多內容的學習都是通過課堂教授的。學生應該充分把握課堂，充分利用好課堂，爭取當堂的內容可以當堂就記住，課后只是復習鞏固，不用占用太多時間太多精力再去進行消化補充課堂的不足。

在課堂上，教師應該想方設法地調動學生的學習熱情，營造一個良好的有利于學習的課堂環境，積極引導學生開動腦筋思考問題，或者進行小組討論與探究等。這樣，可以使課堂氣氛得到很好的調動，取得良好的學習效果。

（三）改變學習方式

高中階段的大多數學生已經掌握了很多的學習方法，并且摸索出了最適合自己的學習方法。只有找到了適合自己的學習方法，學習時才能得心應手，事半功倍。

很多學生態度很好，很認真，學習起來也很刻苦，對于教師布置的作業和任務也都積極按時地去完成，可成績就是上不去，而且，可以看出他們都非常用功非常努力，甚至有時候能從他們的神情中讀出很多無奈和疲憊。對于這一類學生，可能就是學習方法不對了。教師應該引導學生積極地去改變自己的學習方式。

在任何一個班級里，都不難找出這樣的例子，有的學生學習沒那么刻苦，沒那么用功，甚至他們還有自己的時間去做自己喜歡做的事情，但是在考試和平時教師進行提問的時候，他們很少因為不會而被問倒，考試的成績也是出奇的好。其實，同學們更應該去好好分析一下這樣的同學出現這樣狀態的原因——他們找到了適合自己的學習方法，當然會輕松、自在、愉悅地學習和生活了。

對很多學生來說，應該化被動的學習為主動學習，很多知識點自己已經掌握了就沒必要再仔細去做一些筆記和注釋了，這些都是徒勞的，知識掌握在腦袋里比寫在筆記上要實用得多。尤其是對于英語的學習，只要掌握了一定的學習方法，學習起來是很快就可以得心應手的。

對于任何事物，我們在充分重視和發掘內因之后，也要考慮其外在的客觀條件，為其發展提供一個良好的外部基礎。教師和家長以及學校都是學生學習離不開的外部條件。

二、教師方面

（一）多了解學生

作為教師應全方位了解學生，了解學生的長處與不足，針對這些特點指導學生有針對性地制定學習計劃，幫助自己有步驟地克服學習上的難題，逐步提高成績。比如，對于高中階段學生英語成績差的，教師應該有針對性地找出成績差的原因，是基礎薄弱還是興趣差，或者是語法不懂，等等，找出原因了，有目的地制定計劃，專項攻克，學生的學習情況自然會得到改善。

（二）多鼓勵，培養學生的自信

很多教師在教學過程中，過多的關注成績比較好的學生，對于成績差點的學生不給予關注，這導致落后的那一部分學生對學習失去了信心，甚至對自己的人生都失去了信心，嚴重地影響到他們的生活。作為一名高中英語教師，應該在課堂上多關注那部分暫時落后的學生，提問他們一些難度適中的問題，多給予他們參與學習和討論的機會，并適時地鼓勵和贊揚他們，使他們找到學習的自信，肯定自己的價值，將自己的興趣和注意轉移到學習上。

除了學生自身和教師外，學生家長也不要給學生太大的精神壓力。家長應該為學生提供一個穩定的學習后盾，讓學生擁有舒適的學習環境，多和學生和教師進行溝通和交流，使學生獲取更多進步的動力。家長還應該給予學生一定的空間，不要時時刻刻都像看犯人一樣，將學生牢牢固定住，使其缺乏自身的自由度，全身神經緊繃，這樣，會降低學生學習的積極性，嚴重影響學習的效果。同時，教師還應該關注學生的身體發育，提醒他們多補充營養。

英語作為高考的重點科目，受到了極大的關注。許多學生、家長和教師都投入了極大的精力，可往往都未能取得滿意的效果?？偟膩碚f只有學生、教師和家長協調起來發揮積極的作用，找到一條適合學生的學習道路，才能使學生最終實現學習效果的提升。

參考文獻

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